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1、2023小班科學教案：瓶子和蓋子小班科學教案：瓶子和蓋子在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案打算工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是辦公室王秘書為大家整理的小班科學教案：瓶子和蓋子，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。小班科學教案：瓶子和蓋子1活動目標：1能覺察蓋子與瓶子的關系，樂于參加找瓶蓋、蓋瓶蓋的操作活動。2能去視察瓶蓋與瓶子的大小、形態(tài)、有無螺紋等特點，并且進行一一配對。3嘗試擰緊蓋子，駕馭按、旋轉燈方法來蓋緊瓶蓋?；顒又攸c：能視察瓶蓋與瓶子的特征來進行一一配對并嘗試擰緊蓋子的方法?；顒与y點：能表達自己的視察和操作過程?；顒哟蛩悖?自

2、制音樂瓶兩個小兔和小熊。2各種瓶子、大小積木假設干。3音樂。活動過程：一、出示動物音樂瓶，導入活動。1感知動物音樂瓶中的聲音來源。2覺察蓋子與瓶子的關系，引出找蓋子活動。二、視察瓶子與蓋子的特征去找蓋子并進行一一配對。1交代要求：每位幼兒拿一個小兔、一個小熊瓶子去找適宜蓋子。2幼兒分組活動，老師巡回指導。3流操作過程。三、擰緊蓋子。1要求：把蓋子和瓶子緊緊地抱在一起，不掉開。2幼兒操作，老師巡回指導。3溝通：你是用什么動作把它們緊緊地抱在一起的。四、玩嬉戲：小兔和小熊走。1嘗試翻開的方式。2幼兒去裝積木并擰緊蓋子。3聽音樂嬉戲。小班科學教案：瓶子和蓋子2活動目標：1.知道瓶蓋子的作用，在找尋瓶

3、子特征的過程中，嘗試選擇適宜的蓋子與瓶子進行匹配。2.樂意探究擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，開展手部動作。3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好?；顒又攸c難點：活動重點：通過自己動手給瓶子蓋蓋子，覺察不同的蓋子適合不同瓶子?；顒与y點：開展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡潔的語言描述?；顒哟蛩悖洪啔v打算：知道瓶子都是有蓋子的，假設生活中少了蓋子會帶來許多便利;環(huán)境打算：幼兒收集各種不同形態(tài)、功用的瓶子;泡沫板假設干(和幼兒人數(shù)相當);橡皮筋(細而長，便于孩子操作);活動過程：一、引出話題，并引導幼兒探討蓋

4、子的作用老師：我們的超市里有很多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化裝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不留神把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢重點提問：老師心里真焦急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎為什么老師依據(jù)孩子的答復進行小結：引導幼兒探討瓶蓋子的作用沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不便利，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。二、“找蓋子1、老師鼓勵幼兒動手為瓶子找適宜的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。這一環(huán)節(jié)中，實力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，實力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們快樂奮興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家里(泡沫板上)

5、，還和旁邊的同伴相互介紹自己的瓶子和蓋子呢!2、你給幾個瓶子找到了蓋子3、為什么還多出來幾個蓋子呢它們究竟是哪些瓶子的呢4、是怎么找到最適宜的蓋子的怎么幫它蓋蓋子的呢5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢三、“找摯友1、每個孩子去找兩個“好摯友瓶子，這兩個好摯友要有一個地方是一樣的，比方說它們都是飲料瓶子;2、將找到的兩個“好摯友瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上;3、向大家介紹自己找到的兩個“好摯友瓶子一樣的地方;四、活動小結小結瓶子在我們生活中的用途!活動反思：針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比擬滿足。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋

6、子，目的就是為了讓幼兒積累肯定的閱歷，常常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感愛好，這些材料在生活中比擬多見，活動很簡單在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法?；顒咏Y束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角嬉戲中，一來讓實力弱的幼兒可以得到穩(wěn)固練習，二來進一步滿意幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意視察生活中不同類型的瓶子和蓋子，覺察了奇妙的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起共享。讓幼兒初步產生對事物的新奇心，并有初步的探究意識。小班科學教案：瓶子和蓋子3活動目標1初步知道瓶蓋子的作用，能依據(jù)瓶口的特征大小、有無羅紋等,選擇適宜的蓋子匹配。2能主動嘗試蓋緊瓶蓋

7、，獲得擰、按的技能，開展手部動作。重點、難點重點：會依據(jù)瓶口選擇瓶蓋。難點：會探究瓶蓋的開關方法?；顒哟蛩阍O置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，老師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。老師行為1、用情境小鹿媽媽請小摯友幫助引出話題，并引導幼兒探討蓋子的作用。1提問：小鹿媽媽正打算帶鹿寶寶們出去旅游。她打算了很多有用的東西放進瓶子里，可是不留神瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？2引導幼兒探討瓶蓋的作用.3老師提問，幼兒動手操作 誰來幫助小鹿媽媽呢？2、幼兒動手操作，嘗試依據(jù)某種特性為瓶子選擇適宜的蓋子。1小摯友都情愿幫助有困難的人，那我們今日就為小鹿媽媽找到最適宜的蓋子并蓋緊。(2)幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽老師檢查，是否正確配對并蓋好了。3啟發(fā)幼兒談談是怎樣為瓶子找到適宜的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好摯友瓶蓋的？為什么這個瓶蓋正好能蓋上的老師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。本文來源：網(wǎng)絡收集與整理，如有侵權，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第8頁 共8頁第 8 頁 共 8 頁第 8 頁 共 8 頁第 8 頁 共 8 頁第 8 頁 共 8 頁第 8 頁 共 8 頁第 8 頁 共 8 頁第 8 頁 共 8 頁第 8 頁 共 8 頁第 8 頁 共 8 頁第 8 頁 共 8 頁