《優(yōu)質(zhì)課數(shù)軸說(shuō)課稿--課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)質(zhì)課數(shù)軸說(shuō)課稿--課件.ppt（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、人教版義務(wù)人教版義務(wù)教育教育課程標(biāo)準(zhǔn)七年級(jí)上冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)七年級(jí)上冊(cè)1 1pptppt課件課件一、教材分析一、教材分析二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析三、教法學(xué)法三、教法學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)反思五、教學(xué)反思六、板書設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)2 2pptppt課件課件教材分析教材分析 “數(shù)軸數(shù)軸”是人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章是人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章“有理數(shù)有理數(shù)”的重點(diǎn)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)及有理數(shù)的分類之后給內(nèi)容之一。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)及有理數(shù)的分類之后給出的，從標(biāo)有刻度的溫度計(jì)表示溫度高低這一事例出發(fā)，探索出的，從標(biāo)有刻度的溫度計(jì)表示溫度高低這一事例出發(fā)，探索數(shù)軸的畫法

2、和用數(shù)軸上的點(diǎn)表示數(shù)的方法，初步向?qū)W生滲透數(shù)數(shù)軸的畫法和用數(shù)軸上的點(diǎn)表示數(shù)的方法，初步向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，以使學(xué)生借助直觀圖形來(lái)理解有理數(shù)的有形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，以使學(xué)生借助直觀圖形來(lái)理解有理數(shù)的有關(guān)問(wèn)題。數(shù)軸不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)相反數(shù)、絕對(duì)值等有理數(shù)知識(shí)的關(guān)問(wèn)題。數(shù)軸不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)相反數(shù)、絕對(duì)值等有理數(shù)知識(shí)的重要工具，還是以后學(xué)好求不等式組的解集、函數(shù)圖象及其性重要工具，還是以后學(xué)好求不等式組的解集、函數(shù)圖象及其性質(zhì)等內(nèi)容的必要基礎(chǔ)知識(shí)。質(zhì)等內(nèi)容的必要基礎(chǔ)知識(shí)?！窘滩牡牡匚缓妥饔媒滩牡牡匚缓妥饔谩? 3pptppt課件課件教材分析教材分析【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】(一一)了解數(shù)軸的概念，學(xué)會(huì)如何

3、畫數(shù)軸。了解數(shù)軸的概念，學(xué)會(huì)如何畫數(shù)軸。(二二)知道如何在數(shù)軸上表示有理數(shù)，能說(shuō)出知道如何在數(shù)軸上表示有理數(shù)，能說(shuō)出數(shù)軸上表示有理數(shù)的點(diǎn)表示的有理數(shù)，知道數(shù)軸上表示有理數(shù)的點(diǎn)表示的有理數(shù)，知道任何一個(gè)有理數(shù)在數(shù)軸上都有唯一的點(diǎn)與之任何一個(gè)有理數(shù)在數(shù)軸上都有唯一的點(diǎn)與之對(duì)應(yīng)。對(duì)應(yīng)。知識(shí)與技能知識(shí)與技能:4 4pptppt課件課件教材分析教材分析【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】(一一)通過(guò)生活中的實(shí)例，由直觀認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)生活中的實(shí)例，由直觀認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，建立數(shù)軸的概念。建立數(shù)軸的概念。(二二)通過(guò)數(shù)軸概念的學(xué)習(xí)，初步體會(huì)對(duì)應(yīng)的思想、通過(guò)數(shù)軸概念的學(xué)習(xí)，初步體會(huì)對(duì)應(yīng)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想方法。數(shù)形結(jié)合

4、的思想方法。過(guò)程與方法過(guò)程與方法:5 5pptppt課件課件教材分析教材分析【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)數(shù)軸的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道通過(guò)對(duì)數(shù)軸的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道“數(shù)學(xué)來(lái)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活源于生活，又服務(wù)于生活”，激發(fā)學(xué)生觀察、，激發(fā)學(xué)生觀察、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和愿望。探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和愿望。情感與態(tài)度情感與態(tài)度:6 6pptppt課件課件教材分析教材分析【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】正確理解數(shù)軸的概念和有理數(shù)在數(shù)軸上的表正確理解數(shù)軸的概念和有理數(shù)在數(shù)軸上的表示方法。示方法。建立有理數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。建立有理數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】7 7pptppt課件課件一

5、、教材分析一、教材分析二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析三、教法學(xué)法三、教法學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)反思五、教學(xué)反思六、板書設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)8 8pptppt課件課件學(xué)情分析學(xué)情分析 學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，理性思維的發(fā)展還很有學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，理性思維的發(fā)展還很有限，他們?cè)谥R(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)等方面，依然保限，他們?cè)谥R(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)等方面，依然保留著小學(xué)生的特點(diǎn)，天真活潑、對(duì)新生事物很感留著小學(xué)生的特點(diǎn)，天真活潑、對(duì)新生事物很感興趣、具有強(qiáng)烈的求知欲，形象思維能力已比較興趣、具有強(qiáng)烈的求知欲，形象思維能力已比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。9 9pptppt課件

6、課件三、教法學(xué)法三、教法學(xué)法一、教材分析一、教材分析二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)反思五、教學(xué)反思六、板書設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)1010pptppt課件課件 教法學(xué)法教法學(xué)法 本節(jié)課我將采用本節(jié)課我將采用多媒體輔助教學(xué)多媒體輔助教學(xué)。以多媒體手。以多媒體手段為驅(qū)動(dòng)、以問(wèn)題為載體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉段為驅(qū)動(dòng)、以問(wèn)題為載體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、體驗(yàn)成功。悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、體驗(yàn)成功。根據(jù)教材分析和目標(biāo)分析，貫徹新課程改革下根據(jù)教材分析和目標(biāo)分析，貫徹新課程改革下的課堂教學(xué)方法，確定本節(jié)課主要采用的課堂教學(xué)方法，確定本節(jié)課主要采用啟發(fā)

7、引導(dǎo)探啟發(fā)引導(dǎo)探索的教學(xué)方法索的教學(xué)方法。學(xué)生在教師營(yíng)造的。學(xué)生在教師營(yíng)造的“可探索可探索”的環(huán)的環(huán)境里，積極參與，互相討論，一步步地掌握數(shù)軸的境里，積極參與，互相討論，一步步地掌握數(shù)軸的概念，并通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生更好地理解數(shù)軸，從而概念，并通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生更好地理解數(shù)軸，從而體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。1111pptppt課件課件四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程一、教材分析一、教材分析二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析三、教法學(xué)法三、教法學(xué)法五、教學(xué)反思五、教學(xué)反思六、板書設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)1212pptppt課件課件(二二)師生互動(dòng)師生互動(dòng) 探索新知探索新知(六六)歸納小結(jié)歸納小結(jié) 布置作業(yè)布置作業(yè)

8、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程(一一)創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景 引入課題引入課題(四四)手腦并用手腦并用 深入理解深入理解(三三)得出定義得出定義 揭示內(nèi)涵揭示內(nèi)涵(五五)反饋矯正反饋矯正 注重參與注重參與1313pptppt課件課件世博會(huì)夜景1414pptppt課件課件【創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景 引入課題引入課題】問(wèn)題一：中國(guó)國(guó)家館坐落在一條南北走向的馬路邊，中國(guó)國(guó)家館的北面100米處是臺(tái)灣館，在中國(guó)國(guó)家館的南面50米、75米處分別是澳門館、香港館。你能畫圖表示出這一情境嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，考慮南北設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，考慮南北方向馬路邊臺(tái)灣館、澳門館、香港館與方向馬路邊臺(tái)灣館

9、、澳門館、香港館與中國(guó)國(guó)家館中國(guó)國(guó)家館的相對(duì)的相對(duì)位置關(guān)系，不僅要考慮距離，還要考慮方向，需要用正負(fù)位置關(guān)系，不僅要考慮距離，還要考慮方向，需要用正負(fù)數(shù)描述。數(shù)描述。1515pptppt課件課件 問(wèn)題二:你能舉出生活中用直線上的點(diǎn)表示數(shù)的例子嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，讓學(xué)生明白知識(shí)是從實(shí)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，讓學(xué)生明白知識(shí)是從實(shí)踐中得到的，它與我們的生活息息相關(guān)踐中得到的，它與我們的生活息息相關(guān)?！緞?chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景 引入課題引入課題】1616pptppt課件課件觀察溫度計(jì)，讀出溫度計(jì)的讀數(shù)：觀察溫度計(jì)，讀出溫度計(jì)的讀數(shù)：設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：既讓學(xué)生體既讓學(xué)生體會(huì)了數(shù)與形會(huì)了數(shù)與形的結(jié)合，又的結(jié)合，

10、又調(diào)動(dòng)了學(xué)生調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極學(xué)習(xí)的積極性。性?！編熒?dòng)師生互動(dòng) 探索新知探索新知】1717pptppt課件課件觀察溫度計(jì)，得出數(shù)軸的概念觀察溫度計(jì)，得出數(shù)軸的概念 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較，學(xué)生通過(guò)比較，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)正數(shù)、容易發(fā)現(xiàn)正數(shù)、0 0和負(fù)數(shù)都可以和負(fù)數(shù)都可以用一條直線上的用一條直線上的點(diǎn)表示出來(lái)。給點(diǎn)表示出來(lái)。給學(xué)生感官上的體學(xué)生感官上的體驗(yàn)，建立數(shù)軸概驗(yàn)，建立數(shù)軸概念的數(shù)學(xué)模型。念的數(shù)學(xué)模型。一般地，在數(shù)學(xué)中人們用畫圖的方式把數(shù)一般地，在數(shù)學(xué)中人們用畫圖的方式把數(shù)“直觀化直觀化”，通常用一條直線上的點(diǎn)表示數(shù)，這條直線叫做數(shù)軸。通常用一條直線上的點(diǎn)表示數(shù)，這條直線叫做數(shù)軸。0

11、1-2-1243-3+-【師生互動(dòng)師生互動(dòng) 探索新知探索新知】1818pptppt課件課件原點(diǎn)原點(diǎn)正方向正方向單位長(zhǎng)度單位長(zhǎng)度(1)(1)在直線上任取一個(gè)點(diǎn)表示數(shù)在直線上任取一個(gè)點(diǎn)表示數(shù)0 0，這個(gè)點(diǎn)叫做，這個(gè)點(diǎn)叫做原點(diǎn)原點(diǎn)。(2)(2)規(guī)定直線上從原點(diǎn)向右（或上）為規(guī)定直線上從原點(diǎn)向右（或上）為正方向正方向（用箭頭表示），從原點(diǎn)向左（用箭頭表示），從原點(diǎn)向左（或下）為負(fù)方向。（或下）為負(fù)方向。(3)(3)選取適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度為選取適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度為單位長(zhǎng)度單位長(zhǎng)度，直線上原點(diǎn)向右每隔一個(gè)單位長(zhǎng)度取一個(gè)點(diǎn)，直線上原點(diǎn)向右每隔一個(gè)單位長(zhǎng)度取一個(gè)點(diǎn)，依次表示為依次表示為1 1、2 2、3 3;從原點(diǎn)向左，用類

12、似方法依次表示為從原點(diǎn)向左，用類似方法依次表示為-1-1、-2-2、-3-3。2 2、規(guī)定、規(guī)定原點(diǎn)、原點(diǎn)、正方向、正方向、單位長(zhǎng)度單位長(zhǎng)度 的直線叫做的直線叫做數(shù)軸數(shù)軸。數(shù)軸三要素?cái)?shù)軸三要素0-3-211234 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識(shí)數(shù)軸初步認(rèn)識(shí)數(shù)軸的概念及數(shù)軸的概念及數(shù)軸三要素。三要素?！镜贸龆x得出定義 揭示內(nèi)涵揭示內(nèi)涵】1919pptppt課件課件012-1-2畫數(shù)軸畫數(shù)軸畫數(shù)軸的步驟：畫數(shù)軸的步驟：1.1.畫直線；畫直線；2.2.在直線上取一點(diǎn)作為原點(diǎn)；在直線上取一點(diǎn)作為原點(diǎn)；3.3.確定正方向，并用箭頭表示；確定正方向，并用箭頭表示；4.4.根據(jù)需要選取適當(dāng)單位長(zhǎng)度。根據(jù)需要

13、選取適當(dāng)單位長(zhǎng)度。設(shè)計(jì)意圖：通設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生畫數(shù)軸，過(guò)學(xué)生畫數(shù)軸，交流和反思，交流和反思，使學(xué)生真正掌使學(xué)生真正掌握數(shù)軸的概念。握數(shù)軸的概念?！臼帜X并用手腦并用 深入理解深入理解】2020pptppt課件課件第 關(guān)第 關(guān)第 關(guān)第 關(guān)第 關(guān)【反饋矯正反饋矯正 注重參與注重參與】2121pptppt課件課件第 關(guān)一、數(shù)學(xué)課上老師讓同學(xué)們進(jìn)行畫數(shù)軸比賽，甲、乙、丙、丁一、數(shù)學(xué)課上老師讓同學(xué)們進(jìn)行畫數(shù)軸比賽，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)畫出的圖形如圖所示四位同學(xué)畫出的圖形如圖所示:設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生討論、交流和反思，使學(xué)生加深通過(guò)學(xué)生討論、交流和反思，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)軸三要素的認(rèn)識(shí)。對(duì)數(shù)軸三要素的

14、認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你當(dāng)裁判，誰(shuí)勝了請(qǐng)你當(dāng)裁判，誰(shuí)勝了？2222pptppt課件課件第 關(guān)二、畫出數(shù)軸并在數(shù)軸上表示下列有理數(shù)：二、畫出數(shù)軸并在數(shù)軸上表示下列有理數(shù)：0123123441.5243.50 設(shè)計(jì)意圖：這是由設(shè)計(jì)意圖：這是由“數(shù)數(shù)”到到“形形”的思維過(guò)程。讓的思維過(guò)程。讓學(xué)生明白任何一個(gè)有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)來(lái)表學(xué)生明白任何一個(gè)有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。示。解：2323pptppt課件課件（3 3）指出數(shù)軸上）指出數(shù)軸上A A，B B，C C，D D各點(diǎn)分別表示什么數(shù)各點(diǎn)分別表示什么數(shù)?01 12 23 3-1-1-2-2A AD DCCB B-3-3 設(shè)計(jì)意圖：這是前一題的反

15、向設(shè)問(wèn)，是由設(shè)計(jì)意圖：這是前一題的反向設(shè)問(wèn)，是由“形形”到到“數(shù)數(shù)”的思維過(guò)程。一方面訓(xùn)練學(xué)生的逆向的思維過(guò)程。一方面訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維能力，另一方面使學(xué)生明白數(shù)軸上的部分點(diǎn)思維能力，另一方面使學(xué)生明白數(shù)軸上的部分點(diǎn)也可以用有理數(shù)來(lái)表示。也可以用有理數(shù)來(lái)表示。第 關(guān)2424pptppt課件課件（4）六、一兒童節(jié)那天，小天使樂(lè)樂(lè)要到學(xué)校、書店、兒童醫(yī)院給孩子們送健康與快樂(lè)。她的家與學(xué)校、書店依次坐落在一條東西走向的大街上，家位于學(xué)校西邊300米處，書店位于學(xué)校東邊200米處，樂(lè)樂(lè)先到學(xué)校和書店，接著又向西走了700米來(lái)到兒童醫(yī)院。你能幫樂(lè)樂(lè)找出家A、學(xué)校B、書店C、兒童醫(yī)院D在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的數(shù)嗎

16、?-200-200-300-300-100-100-400-400-500-5001001003003002002004004000 0第 關(guān)ABCD 設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們用設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。2525pptppt課件課件第 關(guān)ABCD-200-200-300-300100100300300-100-1002002004004000 0500500 600600ABCD-600-600-700-700-400-400-200-200-300-300100100-100-1000 0-500-5007007006006001001003003002002004004008008005005000 0ABCD以家為原點(diǎn)：以家為原點(diǎn)：以書店為原點(diǎn)：以書店為原點(diǎn)：以醫(yī)院為原點(diǎn)：以醫(yī)院為原點(diǎn)：2626pptppt課件課件1 13 3-1-1-2-2-3-32 24 4-4-4-5-50 0 （5）一只小蝸牛從家出發(fā)去覓食，它向東爬了3米，然后折回來(lái)向西爬了7米，又折回來(lái)向東爬了8米，才找到食物。不好的是小