《北師大版七年級上冊數(shù)學ppt課件1.1生活中的立體圖形.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版七年級上冊數(shù)學ppt課件1.1生活中的立體圖形.ppt（18頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、北京師范大學出版社 義務教育課程標準實驗教材 七年級上 第一章 第一節(jié)出示目標，明確任務出示目標，明確任務通過本節(jié)課的學習，讓學生直觀認識規(guī)則的立體圖形，正確識別各類立體圖形。通過系列活動，培養(yǎng)學生的動手能力，探索發(fā)展能力，語言表達能力，總結(jié)歸納能力及空間想象能力。用形式多樣的教學方法來體驗立體圖形的抽象和形成過程，體驗數(shù)學美，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學模式教學模式感悟提升布置作業(yè)歸納總結(jié)達標檢測預習展示點撥釋疑自主學習合作探究生活中的立體圖形問題1：下列物體分別于哪些立體圖形是相類似的？預習展示，點撥釋疑預習展示，點撥釋疑問題2：生活中還有哪些立體圖形？預習展示，點撥釋疑預習展示，點撥釋疑

2、自主學習，合作探究自主學習，合作探究底面?zhèn)壤鈧?cè)面頂點棱問題3：認識棱柱自主學習，合作探究自主學習，合作探究問題4：棱柱的特點棱：在棱柱中，相鄰兩個面的交線；側(cè)棱：相鄰兩個側(cè)面的交線；棱柱的所有側(cè)棱長都相等；棱柱的上、下底面的形狀相同；圓柱的命名是按底面的邊數(shù)來命名的。七年級上 第一章 第一節(jié)而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。棱柱的上、下底面的形狀相同；問題2：生活中還有哪些立體圖形？北京師范大學出版社 義務教育課程標準實驗教材側(cè)棱：相鄰兩個側(cè)面的交線；側(cè)棱：相鄰兩個側(cè)面的交線；問題6:請你將下列圖形分類問題5：如何區(qū)分以下四個幾何體問題6:請你將下列圖形分類通過系列活動，培養(yǎng)學生的動手能力，探索發(fā)展能力，

3、語言表達能力，總結(jié)歸納能力及空間想象能力。棱柱的上、下底面的形狀相同；問題5：如何區(qū)分以下四個幾何體圓柱的命名是按底面的邊數(shù)來命名的。問題1：下列物體分別于哪些立體圖形是相類似的？問題6:請你將下列圖形分類問題2：生活中還有哪些立體圖形？棱柱頂點v棱f面s三棱柱四棱柱五棱柱N棱柱自主學習，合作探究自主學習，合作探究6958126101572n3nn+2你能找到棱柱的頂點、棱、面的個數(shù)之間的關(guān)系嗎？自主學習，合作探究自主學習，合作探究棱柱的分類斜棱柱直棱柱（棱柱）自主學習，合作探究自主學習，合作探究問題5：如何區(qū)分以下四個幾何體相同點不相同點自主學習，合作探究自主學習，合作探究問題5：如何區(qū)分以

4、下四個幾何體相同點不相同點自主學習，合作探究自主學習，合作探究問題5：如何區(qū)分以下四個幾何體自主學習，合作探究自主學習，合作探究問題6:請你將下列圖形分類自主學習，合作探究自主學習，合作探究問題6:請你將下列圖形分類自主學習，合作探究自主學習，合作探究總結(jié)歸納，達標檢測總結(jié)歸納，達標檢測請用火柴棒和橡皮泥搭建你喜歡的幾何體總結(jié)歸納，達標檢測總結(jié)歸納，達標檢測通過本節(jié)課的學習，讓學生直觀認識規(guī)則的立體圖形，正確識別各類立體圖形。問題5：如何區(qū)分以下四個幾何體問題1：下列物體分別于哪些立體圖形是相類似的？問題6:請你將下列圖形分類問題6:請你將下列圖形分類問題1：下列物體分別于哪些立體圖形是相類似

5、的？通過本節(jié)課的學習，讓學生直觀認識規(guī)則的立體圖形，正確識別各類立體圖形。問題6:請你將下列圖形分類而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。側(cè)棱：相鄰兩個側(cè)面的交線；問題6:請你將下列圖形分類而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。問題6:請你將下列圖形分類問題1：下列物體分別于哪些立體圖形是相類似的？用形式多樣的教學方法來體驗立體圖形的抽象和形成過程，體驗數(shù)學美，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。你能找到棱柱的頂點、棱、面的個數(shù)之間的關(guān)系嗎？七年級上 第一章 第一節(jié)問題6:請你將下列圖形分類“生活中不是缺少美，圓柱的命名是按底面的邊數(shù)來命名的。側(cè)棱：相鄰兩個側(cè)面的交線；問題6:請你將下列圖形分類問題5：如何區(qū)分以下四個幾何體問題2：生活

6、中還有哪些立體圖形？北京師范大學出版社 義務教育課程標準實驗教材用形式多樣的教學方法來體驗立體圖形的抽象和形成過程，體驗數(shù)學美，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。問題5：如何區(qū)分以下四個幾何體棱柱的上、下底面的形狀相同；問題1：下列物體分別于哪些立體圖形是相類似的？通過系列活動，培養(yǎng)學生的動手能力，探索發(fā)展能力，語言表達能力，總結(jié)歸納能力及空間想象能力。七年級上 第一章 第一節(jié)問題6:請你將下列圖形分類用形式多樣的教學方法來體驗立體圖形的抽象和形成過程，體驗數(shù)學美，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。感悟提升，布置作業(yè)感悟提升，布置作業(yè) “生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”請用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)美，用你的心靈去感悟美，用你的妙筆去描繪美。