《幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《爬爬樂(lè)》(附反思)-.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《爬爬樂(lè)》(附反思)-.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)爬爬樂(lè)(附反思) ！ 活動(dòng)目標(biāo) 1發(fā)展多種爬的技能，增強(qiáng)上肢力量。 2提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。 4通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。 5加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 平衡木4條、音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、熱身活動(dòng) 1開火車，圍成一個(gè)圓圈，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。 2師幼在圓圈上跟著音樂(lè)做動(dòng)物模仿操(有節(jié)奏地活動(dòng)頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。 二、動(dòng)作教學(xué)和練習(xí) 教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”情景，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí)。 1手膝著地爬。 手膝著地像小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。 2手腳伸直在

2、地上進(jìn)行高肢爬。 要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。 3匍匐爬行并從平衡木下面爬過(guò)(先高后低)，再走平衡木回到隊(duì)伍(先低后高)。 要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過(guò)平衡木下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過(guò)。 4爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。 身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè)，用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn)。這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。 三、放松活動(dòng)：吹氣球 師幼模仿氣球，甩動(dòng)身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然

3、后爆炸倒地。 活動(dòng)反思 1關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì) 爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，讓幼兒在爬的過(guò)程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。 2關(guān)于材料的選擇 平衡木在幼兒園是很常見的，平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。 3關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) 熱身環(huán)節(jié)：通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。 爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。 放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。