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1、新幼兒園大班音樂律動足球寶貝公開課優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計 歌曲wewillrock是一首來自世界杯的主題曲，節(jié)奏歡快明朗、曲調激昂，容易讓孩子掌握，含課程分析，活動目標，活動過程，課程目標：1、通過探索身體各個部位，了解聲勢的多樣性。2、感受歌曲激情、震撼之情，合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢。 課程分析： 1、幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質和能力，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美、表現美的重要使命。節(jié)奏和旋律是構成音樂的基本要素，培養(yǎng)和訓練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內容之一，節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風格的重要表現手段。we will roc

2、k you這首歌曲音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明，故此筆者以此歌曲設計了大班律動足球寶貝，旨在通過小組學習探索、小組展示、獨立表現再到集體學習提升，從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢的多樣性，創(chuàng)編出能配合歌曲的、動作連貫、整齊的聲勢節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，使幼兒能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術中的情緒，感受節(jié)奏美，并能準確地再現節(jié)奏的能力。 2、根據指南宗旨、大班幼兒年齡特點以及開放自主幼兒學習理念，筆者設計的大班律動足球寶貝這個活動，創(chuàng)設自由合作的輕松氛圍，通過律動入場、多姿多彩的聲勢、足球寶貝啦啦操這三個層層遞進的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過小組學習、自主探索等，解決本次活動的重難點。通過游戲化的自主性學習，支持幼

3、兒對音樂的藝術表現和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。 課程目標： 1、通過探索身體各個部位，了解聲勢的多樣性。 2、感受歌曲激情、震撼之情，合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢。 3、感受世界杯帶來的激烈和歡樂。 課程準備： 1、經驗準備：幼兒有玩拍手游戲的經驗。 2、物質準備：視頻、PPT課件、小標記、記號筆若干、節(jié)奏圖譜若干、足球一個。 課程過程： 一、律動入場，激發(fā)參與活動的熱情。 小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏，歡樂地進入場地。 二、感受音樂，創(chuàng)設多姿多彩的聲勢 （一）初步欣賞音樂、感受歌曲的情感 1、幼兒傾聽，感受音樂性質。 師：今天朱老師帶來了一首歌曲，我們一起來

4、欣賞一下，說說它帶給你什么樣的感覺？你也可以跟隨著音樂自由地搖擺你的身體。（請幼兒傾聽與感受） 幼：開心的、快樂的、激烈的、聲音很響。 2、小結提煉，加深感受。 師：這是一首來自世界杯的主題曲，世界杯就是足球比賽。這首歌曲里面充滿著吶喊聲，好像鼓勵著球員們要加油努力，進球得分。（簡述歌曲的感覺） 3、再次傾聽，理解音樂。 師：我們再來完整地欣賞這首歌曲，想一想它能分成幾段，你為什么要這么分？ 幼：三段，因為里面有一樣的部分。 4、重點樂句感受，加深理解。 （1）教師根據幼兒回答，唱出重復的歌詞，讓幼兒根據“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段。并一起來唱這句

5、歌詞。 （2）師：你知道“we will we will rock you”是什么意思嗎？這句話的意思是我們將要震撼你，讓你驚訝！那么在看足球比賽什么時候你會被震驚，要拍手歡呼呢？ 幼：開心的時候、進球的時候。 （3）師：你想為這句話，編一個怎樣的歡呼動作呢？（提問） 請小朋友們唱一唱，再邊唱邊做動作（把幼兒創(chuàng)編的動作與歌詞結合起來） 5、重點練習關鍵樂句，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 請幼兒跟著音樂把“we will we will rock you”這個歡呼的動作表現。 （二）足球寶貝PK賽：合作創(chuàng)編，表現音樂 1、引發(fā)幼兒合作創(chuàng)編的興趣。 師：小朋友們精彩的足球比賽就要開始了，你們想去看看嗎？（播放世

6、界杯比賽視頻片段） 師：小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動作，還發(fā)現了原來我們的身體還能發(fā)出聲音來。像這樣跺腳、拍腿的動作，我們可以叫做“聲勢”，也就是聲音的姿勢。 2、分組協商、自主創(chuàng)編 請小朋友們分成四組，跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動作。 記錄創(chuàng)編內容，小組成員一起跟著音樂第一二段練習。 教師巡回指導，根據幼兒的個體情況給予引導和幫助。 幼兒以小組為單位按照| XX X XX X |這個節(jié)奏圖，提示幼兒XX表示用相同的聲勢拍兩下，X表示用一個聲勢拍一下。 幼兒設計了拍手、拍肩、跺腳、拍腿、敲背等聲勢。 3、分組展示，相互評價。 師：小朋們，你喜歡哪個小組的表演，并說出原因。（教師根據幼兒的表演簡單的總

7、結提煉、概括。） 4、提升要求，優(yōu)化動作 師：小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動作呢？ （三）尋找多樣、連貫的聲勢 師：請你想一想，跟著音樂試一試，哪兩個聲勢放在一起，在做動作的時候更舒服。（提示幼兒在做聲勢的時候要考慮到動作的連貫性） 師：我們一起來學習你們創(chuàng)編聲勢。（集體學習小朋友們組合的各種聲勢） 教師出示| XX X XX X |這個節(jié)奏圖，把幼兒創(chuàng)編的聲勢與其共同創(chuàng)編進節(jié)奏圖譜中，從在音樂背景下的實踐練習聲勢，體會設計組合聲勢的動作要有連貫性，才能與音樂節(jié)拍所契合，營造出整齊又強大的球賽加油氛圍。 三、足球寶貝啦啦操：完整表現音樂，激發(fā)幼兒藝術表現力。 1、集體加油：小朋友們

8、你們創(chuàng)編的聲勢真是太有創(chuàng)意了，我們一起來跟著音樂為我們的國家隊加油吧！ （幼兒完整跟隨音樂律動一遍，要求節(jié)奏準確、動作連貫，表現出歌曲的熱辣。） 2、尾聲：精彩的比賽結束了，寶貝們你們想踢足球嗎？那我們一起去操場上玩吧。 【活動延伸】 1、從聲勢的探索中引導幼兒對生活中的材料進行探索和學習，找到各種的發(fā)聲材料，結合音樂進行打擊樂游戲。 2、對世界杯產生興趣，了解有關足球的知識，在美工區(qū)用廢舊鞋盒、吸管、紙球等材料設計迷你掌上球場，玩球賽的游戲。 課程反思： 歌曲we will rock是一首來自世界杯的主題曲，節(jié)奏歡快明朗、曲調激昂，容易讓孩子掌握，非常適合律動表現。活動一開始，筆者通過讓幼兒

9、欣賞音樂、觀看球賽，將幼兒帶入音樂描繪的熱烈意境中。在足球比賽這個意境的營造下，引導鼓勵幼兒自由地表現對樂曲的理解，通過在身體上找一找、玩一玩能發(fā)出聲音的部位，創(chuàng)編各種動作。知道各種各樣的身體動作有個好聽的名字叫“聲勢”。同時通過創(chuàng)設自由合作的輕松氛圍，讓幼兒以小組為單位去探索學習，在與伙伴的溝通交流、互助模仿的自主學習過程中，他們創(chuàng)編出了各種各樣的聲勢，通過幼兒之間經驗的分享與交流，構建對節(jié)奏的感知能力和表現能力。接著筆者又乘勝給孩子們設置了新的挑戰(zhàn)“要跳一跳才能摘到蘋果”，對幼兒創(chuàng)編的聲勢提出了要有連貫性的要求。把幼兒個體學習與集體學習緊密聯合起來，幫助幼兒突破本次活動的重難點。整個活動動

10、靜交替、有緊有松、有收有放、有模仿有創(chuàng)造，通過靈活多樣的途徑發(fā)掘幼兒的潛能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。體現了以幼兒為本,構建自主學習的、游戲比拼模式的音樂教學新理念。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來的藝術品，讓我們帶著孩子仔細地聆聽，用情感去體驗美、創(chuàng)造美，努力實現素質教育的藝術教育目標。 在活動過程中，環(huán)節(jié)一用時2分鐘，伴隨歡快的背景音樂，營造輕松舒適的音樂課堂氛圍。環(huán)節(jié)二為活動的重難點所服務，用時24分鐘，涵蓋了小組學習、相互學習、獨立表演和集體學習這幾個相互依存的小環(huán)節(jié)來幫助幼兒突破學習的重難點。教學過程中筆者利用PPT教具、視頻、音樂、圖譜等多種手段讓幼兒身臨其境地感受、傾聽、表演和創(chuàng)編，自由地用聲勢來表現自己對歌曲的情緒感受。第三環(huán)節(jié)用時4分鐘，這是一個總結與提升的環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)造一個自由發(fā)揮的空間，支持幼兒對音樂的藝術表現和創(chuàng)造。由此激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。 當然，本次活動也有不足之處，展示的環(huán)節(jié)上個別小組由于練習時間不夠，有點不熟練。幼兒雖然在快樂的探索、模仿、學習和表演，但在集體面前表演的時候還是有點放不開。我們對音樂活動的實踐，在理論基礎的貯備上做的還遠遠不夠，所以還需要我們繼續(xù)在教學實踐中去探索、去學習、去提高。