《凸透鏡成像規(guī)律說課稿(總4頁).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《凸透鏡成像規(guī)律說課稿(總4頁).doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、尊敬的各位評委老師：大家好!我說課的題目是探究凸透鏡成像規(guī)律，是人民教育出版社八年級物理上冊第三章第三節(jié)的內(nèi)容，下面我從教材分析、學(xué)情分析、教法、教學(xué)程序、板書設(shè)計五個方面來說這節(jié)課。一.說教材1.教材的地位和作用本節(jié)是人教版初中物理八年級上冊第三章第三節(jié)的內(nèi)容。它既是第一節(jié)透和第二節(jié)生活中透鏡知識的延伸與升華又是第四節(jié)眼睛和第五節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的理論基礎(chǔ),是理論與實踐的結(jié)合.因此它在本章起至關(guān)重要的作用新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活到物理，從自然到物理的認(rèn)識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實驗和活動，從被動到主動，在鍛煉能力的過程中掌握知識、技能，了解科技發(fā)展，從而融入到現(xiàn)代社會中。所以本

2、節(jié)課在課堂教學(xué)模式的改革、注重全員參與、讓學(xué)生主動探究等方面作了一些努力。2.教學(xué)難點重點難點: 如何引導(dǎo)學(xué)生由實驗現(xiàn)象得出結(jié)論重點：凸透鏡成像規(guī)律3.教學(xué)目標(biāo)知識與技能: 理解凸透鏡成像規(guī)律；在實驗探究中能自主操作實驗并分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論過程與方法: 通過對現(xiàn)象的觀察，學(xué)生能在探究活動中初步獲得提出問題的能力；學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象歸納科學(xué)規(guī)律的方法 。情感、態(tài)度與價值觀：在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗過程中，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、實事求是的科學(xué)態(tài)度； 二.說學(xué)情初中八年級的學(xué)生正處于發(fā)育、成長階段，他們思維活躍，求知欲旺盛，具有強烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象思維過渡時期。但是剛接觸物理，對科學(xué)探究的基本

3、環(huán)節(jié)掌握欠缺，且在他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入知識，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識。三.說教法教法應(yīng)突出以學(xué)為本，因?qū)W論教。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)啟發(fā)，指導(dǎo)實驗，分析討論，歸納結(jié)論。教學(xué)重視三性：生活性、主體性、實踐性。即聯(lián)系生活實際，從生活需要引出測量的實質(zhì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在動手操作實踐中發(fā)展學(xué)生探究、分析、歸納、遷移的能力。本節(jié)課主要運用實驗法、討論法、探究法、多媒體課件輔助法等。四.說教學(xué)過程本節(jié)課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)：復(fù)習(xí)引入-引導(dǎo)猜想-實驗探究-討論分析-聯(lián)系實際第一環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)引入由于上節(jié)課學(xué)習(xí)了生活中的凸透鏡

4、，所以我以對生活中常見的凸透鏡即放大鏡照相機和投影儀各自成像特點的復(fù)習(xí)引入，既復(fù)習(xí)了與本節(jié)相關(guān)的知識又拋出了本節(jié)課的問題。第二環(huán)節(jié): 引導(dǎo)猜想帶領(lǐng)學(xué)生對導(dǎo)致不同凸透鏡成像性質(zhì)不同的原因進(jìn)行猜想，并通過引導(dǎo)使學(xué)生排除凸透鏡的大小、焦距等是原因的錯誤猜想。第三環(huán)節(jié): 實驗探究在這個環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小組實驗，探究點燃的蠟燭所成像的性質(zhì)與蠟燭和凸透鏡間距離的關(guān)系。第四環(huán)節(jié): 討論分析在本環(huán)節(jié)學(xué)生根據(jù)實驗中得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行小組討論，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論。教師學(xué)生再通過作圖的方法對結(jié)論加以驗證。第五環(huán)節(jié): 聯(lián)系實際最后，教師對本節(jié)開課時舉的放大鏡照相機投影儀的例子加以分析，聯(lián)系實際。五.說板書設(shè)計最后我說一下這節(jié)課的板書設(shè)計，為了使學(xué)生對凸透鏡成像規(guī)律有個系統(tǒng)全面的掌握，板書如下：一基本概念焦距 物距 像距 實像與虛像二凸透鏡成像規(guī)律物距 像距成像的性質(zhì)正立或倒立放大或縮小虛象或?qū)嵪髐2fu=2f2fufu=fuf結(jié)束語以上是我對凸透鏡成像規(guī)律這節(jié)教材的認(rèn)識和對這堂課的整體設(shè)計，由于本人水平有限，難免有一些錯誤和疏漏，懇請各位專家批評指正，謝謝！