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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上探究凸透鏡成像規(guī)律說課稿 各位領(lǐng)導 各位專家： 上午好！今天我說課的題目是探究凸透鏡成像規(guī)律一、 教材分析：（一）教材的地位和作用本節(jié)是人教版八年級物理上冊第五章第三節(jié),它是本章的核心內(nèi)容, 既是第一節(jié)透鏡和第二節(jié)生活中透鏡知識的延伸和升華,又是第四節(jié)眼睛和眼鏡與第五節(jié)顯微鏡和望遠鏡的理論基礎(chǔ)和知識準備，因此這節(jié)課的學習在本章中有著承上啟下的重要作用。（二）學習目標的確定新課程標準強調(diào)：學生不應是信息的被動接受者，而應該是知識獲取過程的主動參與者，我認為在引導學生學習的過程中，不能只注重知識的傳承和積累，更應該注重讓學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，感悟一定的科學探究方法，

2、所以本節(jié)課的學習目標定為：1、知識與技能（1）、理解凸透鏡成像規(guī)律；（2）、在實驗探究中能自主操作實驗并分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。2、過程與方法（1）、能在探究活動中初步獲得提出問題的能力；（2）、通過探究活動，體驗科學探究的全過程。學習從物理現(xiàn)象歸納科學規(guī)律的方法。3、情感態(tài)度與價值觀（1）、具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探索日常用品中的物理學原理；（2）、樂于參與觀察、實驗、制作等科學實踐活動。（三）學情分析八年級學生的求知欲強，動手心情很迫切，對新生事物有很濃厚的興趣，渴望探究新知識，但他們的理性思維較弱，對概念的理解、規(guī)律的分析歸納能力有欠缺。利用本節(jié)實驗探

3、究課創(chuàng)設(shè)一個平臺，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生通過直觀的自身體驗，直觀的實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，找出規(guī)律，從而輕松愉快地掌握知識，形成技能并鍛煉能力。（四） 根據(jù)八年級學生物理學習特點及本節(jié)課新課標對知識能力的綜合要求，確定學習重點、難點、學法為：學習重點： 凸透鏡成像規(guī)律的探究、歸納學習難點：實驗設(shè)計 虛像的觀察認識 規(guī)律的分析與歸納 學習方法：合作探究 、實驗觀察、討論交流、分析歸納學生是課堂學習的主體，教師則是學生學習活動的合作者，幫助者，引導者?；谶@一理念，我的教學設(shè)計如下：二、 教學設(shè)計：（一） 創(chuàng)設(shè)情境、提出問題回顧照相機、投影儀、放大鏡的成像特點，教師指出：同樣都是凸透

4、鏡，成像性質(zhì)卻各不相同，據(jù)此情境提出一個研究的物理問題。這樣做順理成章地引入了本節(jié)課要研究的課題，又培養(yǎng)學生根據(jù)生活情境，提出物理問題的能力。（二） 動手體驗，合理猜想 學生針對以上問題，提出各種各樣的猜想后，教師引導：用同一個凸透鏡，靠近觀察表格上的字，再觀察窗外的景物，根據(jù)自己的體驗，自然能提出：凸透鏡成像特點可能與物體到透鏡的距離有關(guān)。讓學生感悟：猜想應是在一定知識、生活體驗、自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的合理猜想。（三） 設(shè)計實驗，確定方法師生商討解決實驗設(shè)計方案，重點突破三個問題：1、實驗器材的擺放和調(diào)整 2、 參考位置的確定與標志（f2f用即時貼標出，方便直觀的看出物距、像距所在的范圍）3、蠟

5、燭的移動方向商定為由遠到近來研究，符合學生由易到難的認知規(guī)律，讓學生先體驗成功，增強克服困難的信心和勇氣，為學生突破觀察虛像這一難點做好心理和方法上的準備。（四）合作探究，整理歸納分組實驗，生生合作，師生合作。學生分兩大組，一組用f=5cm的凸透鏡探究，另一組用f=10cm的凸透鏡實驗，教師則用多媒體做實驗引導和理論上的驗證，讓學生從實踐中感知，從理論上升華。體現(xiàn)在：1、在學生順利探究出U>2f的成像特點及生活中的應用照相機時，及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的探究熱情，讓學生感覺到學習的樂趣和動力，體會到科學就在我們身邊，科學家就是我們自己。2、在學生探究u<f的位置成像特點，遇到困

6、難時，及時點撥：實踐是檢驗真理的標準，理論又可以更好地指導實踐工作 ,引導學生從做圖入手，分析原因，為順利觀察U<f時成的像提供了方法，又讓學生更深刻地理解虛像。3、結(jié)合學生的實驗記錄、動畫重現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)兩個重要的分界點、各范圍的成像規(guī)律，為學生理解、記憶、應用規(guī)律提供保障。（五）交流分享 拓展延伸本環(huán)節(jié)是在分配實驗器材時，有意的放有兩個損壞的透鏡，通過采訪這些同學的困惑和發(fā)現(xiàn)引入拓展的話題。（六）風采舞臺 展示自我作用：提高興趣、活躍思維、鞏固檢測、體會應用。教育的目的是讓學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，認識自己的潛能，學習的目的是讓學生運用自己的潛能，發(fā)展自己的潛能，從而造福人類，進步社會。我一直在努力，讓物理課堂成為探究學習的樂園，群星會聚的舞臺，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。謝謝大家！專心-專注-專業(yè)