《人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一章-1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)-ppt課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一章-1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)-ppt課件.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 一、一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入 1 1、根據(jù)題意列出算式：、根據(jù)題意列出算式：(1)5(1)5個(gè)個(gè)1212是多少？是多少？(2)3(2)3個(gè)個(gè)1414是多少？是多少？2、把下列加法算式改寫(xiě)成乘法算式把下列加法算式改寫(xiě)成乘法算式：7+7+7+7=9+9+9+9+9=3、整數(shù)乘法的意義是什么？整數(shù)乘法的意義是什么？4、計(jì)算：、計(jì)算：二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1.收集題中的數(shù)學(xué)信息，你知道收集題中的數(shù)學(xué)信息，你知道了什么？了什么？（一）出示信息，明確問(wèn)題（一）出示信息，明確問(wèn)題2.你能試著用圖表示出題意嗎？你能試著用圖表示出題意嗎？例例1：小新、爸爸、媽

2、媽一起吃一個(gè)：小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃蛋糕，每人吃 個(gè)，個(gè)，3人一共吃多少人一共吃多少個(gè)？個(gè)？92 3 3、說(shuō)說(shuō)、說(shuō)說(shuō) 的含義，根據(jù)題意，列出算式。的含義，根據(jù)題意，列出算式。9 2二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（二）探究意義，感悟方法（二）探究意義，感悟方法 1.畫(huà)示意圖表示題意畫(huà)示意圖表示題意 2.畫(huà)線段圖表示題意畫(huà)線段圖表示題意？個(gè)？個(gè)929292？二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（二）探究意義，感悟方法（二）探究意義，感悟方法（1）求）求3個(gè)個(gè) 是多少是多少?可以怎樣列式？可以怎樣列式？（2）還可以怎樣列式？）還可以怎樣列式？9292929292

3、3 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（三）深化理解，總結(jié)方法（三）深化理解，總結(jié)方法 1.怎樣計(jì)算呢？怎樣計(jì)算呢？923（1 1）學(xué)生嘗試解答。）學(xué)生嘗試解答。預(yù)設(shè)1：預(yù)設(shè)2：預(yù)設(shè)3：用畫(huà)圖的方法用畫(huà)圖的方法 預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)4 4：把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)把分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（2）找出最佳方法）找出最佳方法 請(qǐng)同學(xué)同學(xué)們?cè)u(píng)議這幾種幾種 解答方法，解答方法，你你認(rèn)為哪種方法最好？哪種方法最好？（3）思考：）思考：觀察分析分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的察分析分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算算過(guò)程，想一

4、想我程，想一想我們是怎是怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)乘算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的？整數(shù)的？二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（）思考：（）思考：a、乘得的積是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？應(yīng)該怎么辦？b、剛才我們是在計(jì)算出了分子與整數(shù)相乘的積后才進(jìn)行約分的，你能不能把前面的計(jì)算變得更容易一些？有沒(méi)有不同的約分方法？二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 923 923962332323923 923 1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是怎樣計(jì)算的？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。注意：注意：1 1、積如果是分?jǐn)?shù)，必須約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；、積如果是分?jǐn)?shù)，必須約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；2 2、能先約分先可以先約分，再計(jì)

5、算，、能先約分先可以先約分，再計(jì)算，結(jié)果相同結(jié)果相同 比一比，看誰(shuí)的方法好比一比，看誰(shuí)的方法好比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1.你知道了什么？你知道了什么？2.解決解決“3袋重多少千克袋重多少千克”這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你列出算式并計(jì)算。這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你列出算式并計(jì)算。三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)1、一袋面包重、一袋面包重 kg3袋重？袋重？kg1033 1031092、看圖寫(xiě)算式。272727=6727672727273=141414341433411（千克）4.四、歸納反思四、歸納反思 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？請(qǐng)和同學(xué)們一起分享一收獲？請(qǐng)和同學(xué)們一起分享一下吧！下吧！