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1、2023?海底世界?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?海底世界?其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一位杰出的教職工，就難以避開地要打算教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原那么嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是辦公室王秘書為大家整理的?海底世界?其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 ?海底世界?其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生自由選擇探究問題，自讀自悟。在反應(yīng)中引導(dǎo)學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。借助教材，恰當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生進(jìn)行詞、句、段、篇的積累與運(yùn)用。通過多樣化的表達(dá)，培育學(xué)生聽、說、讀、寫、搜集信息、處理信息等綜合實(shí)踐實(shí)力。激發(fā)

2、學(xué)生酷愛自然，探究自然界奇妙的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文把一段話寫詳細(xì)的方法，來練習(xí)寫一段話。教具打算：錄像、課件課前活動(dòng)：同學(xué)們，在上節(jié)課，我們就和浩瀚無邊、高深莫測的大海交上了摯友，課下同學(xué)們主動(dòng)搜集了很多關(guān)于大海的資料，在課前，我們展示溝通的是同學(xué)們搜集到的影像資料。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)探究。同學(xué)們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)?海底世界?，老師板書。1、情境導(dǎo)入：剛剛，我們隨著美麗的旋律在海邊閑逛，在海底暢游，感到心曠神怡，興奮無比。那么，通過初讀課文，海底世界給你留下最深刻的印象是什么呢？誰能用一個(gè)詞來概括表達(dá)，海底是個(gè)怎樣的世界？老師板書2、

3、引導(dǎo)探究：在這節(jié)課上，我們主要來探討什么問題呢？我們翻開語文書，一起來學(xué)習(xí)。二、學(xué)生探究。1、選擇探究：請大家從景色奇異或者是物產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)中，選擇你最感愛好的一方面來學(xué)習(xí)。大家準(zhǔn)備如何來學(xué)呢？讀默讀全文。標(biāo)重點(diǎn)詞句。說自己對內(nèi)容的理解、感受。再讀讀出自己的感受，也就是去品嘗與賞析文中語言。2、學(xué)生自主探究，老師巡察指導(dǎo)。三、反應(yīng)引導(dǎo)。一景色奇異：哪位同學(xué)選擇的是描寫海底景色奇異的這個(gè)特點(diǎn)？指名反應(yīng)，隨機(jī)引導(dǎo)。1、安靜竊竊私語1為什么海面和海底的反差會(huì)那么大呢？看來他是聯(lián)系上下文來解決這個(gè)問題的，而且是先說結(jié)果，后說緣由。誰能有不同的說法？誰能把這種反差讀出來。句中哪個(gè)詞體現(xiàn)了這種反差？大

4、家是怎么理解“依舊的？看來你用的是換詞的方法，誰還能接著說？我們一起來讀讀這句話。2海底是安靜的，是否沒有一點(diǎn)聲音呢？大家從哪知道的？這不是前后沖突嗎？通過大家講解，我明白了。原來，我們用聽覺器官耳朵，在海底感受到的是安靜，借助儀器聽音器，感受到的是竊竊私語。什么是竊竊私語呢？能表演出來嗎？在文中它是指海底動(dòng)物的聲音很低。想不想聽一聽？課件出句子聽完了聲音，誰能說一說你聽到了哪些聲音誰來在讀讀？我們一起讀一讀。這句話運(yùn)用的是什么修辭方法？海底的動(dòng)物還會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？誰能仿照課文，運(yùn)用排比的修辭方法，把同學(xué)們說的這些聲音連起來說一說。大家看，文中這句話用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？在這里還可以用什么呢

5、？這個(gè)省略號(hào)省略的就是剛剛大家想象的內(nèi)容，海底世界的聲音是無窮無盡的，還有待于我們今后去探究。文章還有哪句話是寫聲音的呢？自己讀讀這兩句話，想想它們所描寫的聲音有什么不同？3大家看，海底是安靜的，而在安靜中還有動(dòng)物們竊竊私語的聲音，真可謂是靜中有聲，這正是她的奇異之處。還有哪也能表現(xiàn)景色奇異呢？2、黑暗光點(diǎn)1剛剛是靜中有聲，你能用四個(gè)字來概括海底這一奇異之處嗎？暗中有光2大家看，最劇烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點(diǎn)，這光點(diǎn)有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)這樣呢3海底真是景色奇異！還有寫這個(gè)特點(diǎn)的嗎？3、動(dòng)物1這段話是圍繞哪句話寫的？是什么段式？他

6、們的活動(dòng)方法都有什么不同呢？請大家默讀這局部，完成表格后，自己練習(xí)說一說。誰情愿來講一講？大家有補(bǔ)充嗎？大家看，文中在詳細(xì)寫海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法時(shí)，是列舉了其中最典型的五種動(dòng)物，而且抓住了它們的特點(diǎn)來寫。2下面，我想請幾位同學(xué)代表這幾種動(dòng)物到前面作一個(gè)自我介紹，在介紹時(shí)不僅可以用上書中的語言，還可以加上自己的理解，用上你所搜集的相關(guān)資料，加上動(dòng)作。自己先練一練。誰打算好了？我們來給他們起個(gè)頭：“海里的動(dòng)物大家認(rèn)為誰介紹得最好？3同學(xué)們，現(xiàn)在請你細(xì)致聽老師說一句話：“海里大約有三萬種魚。對嗎？除了動(dòng)物，還有什么呢？4、植物1誰來讀一讀？這段中重點(diǎn)描寫的是植物，他是抓住植物的什么特點(diǎn)來寫的呢

7、？綻開閱讀全文2看似安靜的海底，其實(shí)是個(gè)繪聲繪色、有光有景的奇異世界。難怪課文寫海底世界是景色奇異的。二物產(chǎn)豐富：誰重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是物產(chǎn)豐富這局部內(nèi)容？1出比擬句子自己讀一讀，體會(huì)體會(huì)這兩句話給你的感受有什么不同？比方說鋰、鈦，都是陸地上貯存量很少的。還有哪能表現(xiàn)的物產(chǎn)豐富呢？2從這些地方既可以看出海底景色奇異，也可以看出海底物產(chǎn)豐富，那么物產(chǎn)豐富與景色奇異有什么關(guān)系呢？三隨著課文暢游了海底后，你可知道，大海深處是怎樣的嗎？了解了海底靜中有聲、暗中有光、動(dòng)物多、植物奇、礦產(chǎn)豐，你可知道，大海深處是怎樣的嗎？四、積累運(yùn)用一其實(shí)，海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富不僅表現(xiàn)在課文寫的這些內(nèi)容，同學(xué)們也搜集到了很

8、多相關(guān)的資料，也有到海洋館參觀的經(jīng)驗(yàn)，那大家能不能仿照課文結(jié)構(gòu)來說一說，帶著在座的師生到你心目中的海底世界去看一看。拿出練習(xí)篇子練習(xí)練習(xí)。指名說，怎么樣？回去之后，我們還可以寫下來，辦一期?我心中的海底世界?的展板。二海底世界不僅是景色奇異、物產(chǎn)豐富的，還是神奇的，有很多未知領(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ骄俊?海底世界?其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2探討主題：交互式電子白板提高語文課堂教學(xué)有效性教材分析：?海底世界?是蘇教版小學(xué)語文第六冊的一篇淺顯的科普學(xué)問性課文，它從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底植物、海底礦物等幾個(gè)方面，介紹了這個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富的神奇世界，抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情。設(shè)計(jì)理念：語文教學(xué)時(shí)

9、，不能就課文講課文，更不能把課文作為說教的例子，而是要充分利用，將學(xué)生引入更廣袤的學(xué)問海洋中去。課前，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外鏈接探究。在本節(jié)課中，主要采納情景式、啟發(fā)式、探究式、直觀式等教學(xué)方法，采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過多種手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，大膽表達(dá)、想象、勇于創(chuàng)新，使他們在開心的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作、探究，并駕馭相應(yīng)的學(xué)問和技能，從中獲得豐富的情感體驗(yàn)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主子教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步相識(shí)總分總的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫詳細(xì)的方法。3憑借生動(dòng)形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物

10、產(chǎn)豐富，激發(fā)酷愛大自然、探究大自然奇妙的愛好。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。2.初步相識(shí)總分總的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫詳細(xì)的方法。教學(xué)打算：電子白板、課件、補(bǔ)充資料教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)略其次課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)、了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生酷愛自然、探究自然奇妙的愛好。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，體會(huì)總分總結(jié)構(gòu)：1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對海底世界已經(jīng)有了一個(gè)初步的印象。那么，你可知道，大海深處是什么樣的嗎？屏幕上方出示第一自然段：“你可知道，大海深處是什么樣的嗎？你能用書中的一句話來答復(fù)嗎？屏幕下方出示第六自然段：“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的

11、世界。利用白板的拖拉功能觀看海底世界視頻2屏幕中間出示課文25自然段看，課文在第一自然段就向我們提出了問題，而在接下來的25自然段中一一進(jìn)行了詳細(xì)描述，在最終一個(gè)自然段中又進(jìn)行了總結(jié)，答復(fù)了一起先提出的問題。這樣的一種總分總的結(jié)構(gòu)須要我們在閱讀時(shí)好好留意。3師生合作讀一、六自然段。師問第一自然段，生答第六自然段4那么海底究竟是怎樣的“景色奇異、“物產(chǎn)豐富呢？這節(jié)課，就讓我們一起當(dāng)回潛水員，潛入海底去探個(gè)原委吧。二、精讀感悟，感知海底特點(diǎn)：一其次自然段：1出示大海波濤洶涌的畫面老師表達(dá)：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依舊是安靜的。在表達(dá)同時(shí)拉動(dòng)畫面，將海面漸漸拉到海底，聲音也由巨響漸漸到安靜，創(chuàng)設(shè)

12、情境2師問：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音沒有呢？生答：也不是。引讀：海底動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語，引導(dǎo)理解“竊竊私語只是我們聽不到而已。假設(shè)你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音。3原來如此??！那就讓我們一起戴上耳機(jī)，借助水中聽音器來聽聽海底動(dòng)物都在說些什么吧。生模擬戴上耳機(jī)聽聲音點(diǎn)擊播放聲音：“嗡嗡、“啾啾、“汪汪、“呼呼你都聽到了什么聲音？生講解并描述4那么課文中是怎么寫的呢？找找句子，看看和我們說的有什么不同。出示句子：“假設(shè)你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕指名讀句子，體會(huì)不同用上了四個(gè)“有的串聯(lián)，

13、寫出了聲音的“各種各樣；用上了“像一樣，將各種聲音寫詳細(xì)寫形象了，很有意思5小結(jié)：這一句話用了一個(gè)冒號(hào)，冒號(hào)前概括地告知我們海底有各種各樣的聲音，冒號(hào)后詳細(xì)地說出都有哪些聲音，這樣先概括后詳細(xì)，使句子之間緊密地聯(lián)系在一起。6指導(dǎo)朗讀：讀出海底聲音的好玩，同時(shí)再次提示“竊竊私語。運(yùn)用白板的聚光燈功能。7其實(shí)海底各種各樣的聲音遠(yuǎn)不止這四種，請同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？請你也用書中的這種句式來說一說。拉出句式：有的像一樣 ，有的像 一樣 ，有的像 一樣 ，有的像 一樣 學(xué)生同桌練說，全班溝通，評(píng)議。海底就有可能發(fā)出剛剛你們所說的這些聲音，但作者沒有都寫出來，就用了一個(gè)“來

14、表示了，這樣一來就做到了支配上的有詳有略。8這么多好玩的聲音交織在一起真像是一場別開生面的音樂會(huì)，原來看似安靜的海底還真喧鬧，這真是“靜中有聲，新奇特?。∧悄阒罏槭裁磿?huì)有這么多聲音嗎？海底動(dòng)物多，補(bǔ)充資料：海底動(dòng)物有幾十萬種，物產(chǎn)特別豐富9而且，更奇妙的是，在不同的時(shí)候，這些動(dòng)物發(fā)出的聲音是不同的。出示句子：“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危急的時(shí)候還會(huì)發(fā)出報(bào)。指導(dǎo)朗讀。10現(xiàn)在讓我們一同再來奏響這奇妙的海底樂章。齊讀其次自然段。二第三五自然段：1默讀三五自然段，看看這三個(gè)自然段分別描寫了海底的什么？溝通：動(dòng)物、植物、礦物2自學(xué)這三個(gè)自然段，看看作者是如何進(jìn)行描寫的。在此根底上，同桌兩人選擇感愛好的一局部細(xì)細(xì)品讀，溝通自己讀后的新穎感受。學(xué)生自學(xué)，老師巡察指導(dǎo)3溝通匯報(bào)依據(jù)學(xué)生匯報(bào)依次進(jìn)行教學(xué)：預(yù)設(shè)：動(dòng)物：找找這一段是圍繞哪一句話來寫的？“海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。圍圍著這句話，它寫了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)？把這些動(dòng)物的名