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1、海底世界第二課時教學(xué)設(shè)計海底世界第二課時教學(xué)設(shè)計 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界（點擊課件，齊讀課題） 2、有同學(xué)去過海底嗎？（沒有）開動開動小腦筋，想象一下那神秘的海底，說給大家聽聽，好嗎？（學(xué)生自由說，學(xué)生自己評） 過渡：同學(xué)們的想象大膽而又豐富，那么你們想去海底看看嗎？（想）好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發(fā)了！ 二、學(xué)習(xí)第二自然段 1、這時，海面上？（點擊課件）我們可以用哪個詞語來形容海面？ 再來看看海底，依然是？（板書：寧靜） 2、是啊，當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。 那么海底是否一點兒聲音也沒有呢？（也不是） 這種自問自答的句子就是設(shè)問句。 3、那

2、么海底有什么聲音呢？（板書：有聲音）想聽嗎? （想） 帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。（點擊課件，師生齊聽） 4、這是誰發(fā)出的聲音？（海底的動物） 5、你們聽到了哪些聲音？誰來說說？ 從文中找出有關(guān)的句子讀一讀吧?。ㄖ该x） 6、這么多的聲音，還會有其他聲音嗎？想象一下（指名說 也可以用上“有的像有的像”）所以這里用了省略號。 7、這些聲音都是海底的動物在“竊竊私語”所以很輕很輕，幾乎聽不到。 學(xué)習(xí)“竊竊私語”（說說你對“竊竊私語”的理解，并用它來說一句話?。?誰能通過朗讀來體會這種聲音？（指名讀評議） 8、這些聲音都是海底的動物在什么時候發(fā)出的？（指名讀） 9、小結(jié)：海底的動物發(fā)出

3、的聲音可真是千奇百怪，無所不有啊，給我們的耳朵以美的享受，下面就請同學(xué)們美美地朗讀第二自然段，也給老師的耳朵增加一些美的旋律?。R讀） 過渡：海底的動物除了會發(fā)出聲音，還會怎樣？請同學(xué)們自由讀第三自然段，并選擇你最喜歡的動物的活動特點來讀讀，然后告訴大家。（板書：動物） 三、學(xué)習(xí)第三自然段 1、1、指名說（要求：以第一人稱“我”，向大家作介紹） 2、2、完成表格。 動物活動特點 海參靠肌肉伸縮爬行，每小時能前進四米 梭子魚每小時能游幾十千米 烏賊和章魚突然向前方噴水，利用水的反推力 貝類自己不動，巴在輪船底下 深水魚游動的時候能發(fā)光 3、總結(jié)：海底不僅動物多，而且動物的活動方式也多種多樣。誰能

4、用一個字來概括它？（板書：多） 4、讓我們一起再來欣賞一下海底動物的活動特點吧。（齊讀第三自然段） 5、學(xué)完這一自然段，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這段文字在結(jié)構(gòu)上有沒有什么特點？ （總-分） 四、學(xué)習(xí)第四自然段 1、那么，海底除了有動物，還有什么？（板書：植物） 2、請同學(xué)們用總分的方法自學(xué)第四自然段?？梢酝乐g討論。 學(xué)生交流，指名說 3、海底的植物色彩多種多樣，形態(tài)各不相同，老師送你一個字（板書：奇） 4、讓我們一起來欣賞一下這些海底植物吧！ 五學(xué)習(xí)第五自然段 1、海底的植物有的漂浮在水中，有的長在水底的泥土里，它們有的長在水底高高的山峰上，有的長在窄窄的峽谷里，那些地方除了有植物，還藏著什么？（

5、板書：礦物） 2、那么有哪些礦物？（指名說）是啊，海底的礦物真豐富（板書：豐）這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。 六拓寬延伸 1、學(xué)到這里，你大概了解海底了嗎？你覺得海底是怎樣一個世界？（指名說） 2、能用一句話概括嗎？（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）齊讀！ 相機板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富 3、這么迷人的海底想再看看嗎？（出示課件） 4、海底真是個迷人的的世界，同學(xué)們，此時此刻你想對大海說些什么？同學(xué)們可以在課后用自己的語言把它寫下來。 5、其實，人類對海底還沒有完全認(rèn)識，就等著你們?nèi)ネ诰?，去探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)了，老師等著你們的好消息。 七 七、作業(yè)： 1、1、課后練習(xí)3。 2、2、找出文中你認(rèn)為寫得好的句子，讀一讀，再抄寫下來。 3、3、到網(wǎng)上查閱或閱讀有關(guān)海洋的書，準(zhǔn)備交流。 板書： 景色奇異 寧靜 有聲音 海底世界 動物 多 物產(chǎn)豐富 植物 奇 礦物 豐第 5 頁