《幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計《蠶寶寶》(附反思)-.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計《蠶寶寶》(附反思)-.docx（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計蠶寶寶（附反思） 蠶寶寶是幼兒園大班優(yōu)秀健康教案，由作者精選整理，希望可以對廣大幼兒園老師有所幫助?；顒右杂螒驗榛拘问?，在整個過程中，幼兒不但體會到了快樂，還促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。布袋多用，激發(fā)幼兒的想象力。更多優(yōu)質(zhì)公開課，教案等，敬請關(guān)注。 活動目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能，發(fā)展平衡能力和靈敏性。 2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。 4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。 活動準(zhǔn)備： 1、環(huán)境的布

2、置。 2、了解“蠶吃桑葉”-“蠶吐絲”-“蠶作繭”-“蠶變飛蛾”的過程。 3、米袋人手一只。 4、鈴鼓4 個，健康快樂動起來伴奏帶。 5、桑葉若干 6、彩帶。 活動過程： 1、熱身運動 （1）、播放健康快樂動起來伴奏帶 師：讓我們跟著音樂做運動吧！ （2）、游戲：“做相反”幼兒聽老師口令做相反動作。 “向前走向后走高人走矮人走” 2、玩布袋（布袋分散在四周） 師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看誰能玩的跟別人不一樣，讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。玩之前老師給大家提個要求，當(dāng)老師唱兩只老虎時，請小朋友趕快回到原來的位子上去。 （提醒幼兒注意安全，并注

3、意觀察幼兒玩袋的情況。） 3、說一說米袋可以怎么玩。 4、出示“蠶寶寶”的圖片，了解它的生長過程。 師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路） 師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？ 5、“蠶寶寶”游戲 （1）師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧! 來，變-變-變！ （2）模仿“蠶吃桑葉”-“蠶吐絲”-“蠶作繭”-“蠶變飛蛾”。 A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！ （教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。） B 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?

4、我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。 C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。 D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。（模仿飛蛾的動作四散跑） （3）師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來我們玩?zhèn)€游戲，好嗎？ 6、“盲人聽音走路”游戲 （1）師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。 （2）幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。 （3）師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧?。ㄕ埶拿蠋熢趫龅氐?/p>

5、四個角落，看教師的手勢敲打樂器） （4）游戲結(jié)束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做？（幼兒各抒己見） 師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到! 7、放松游戲：布袋魔術(shù) 師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏缓笞兂梢粋€矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏?，然后再變得矮一點，成一個小矮人（再將布袋橫向?qū)φ?，此時，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣鐾?，活動結(jié)束） 活動反思 本活動以游戲為基本形式,引導(dǎo)幼兒利用袋子探索與動物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒

6、進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動,充發(fā)揮了袋子這一運動器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗,而且發(fā)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。 從組織形式來說，有自由探索活動、分散活動和集中活動，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實際，從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。 從活動設(shè)計來說，我對整個過程是經(jīng)過周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動了幼兒活動的興趣，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長大了”游戲的鋪墊；此外整個過程我安排了密度大一些，強度小一些的運動量，動靜交替，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則；在密度較大的自由探索后，及時評價幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長過程，這既是對前面知識的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能；設(shè)計蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達(dá)到區(qū)別對待的目的。 從實踐效果來說，本次活動，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中，幼兒活動積極，情緒高漲，活動目標(biāo)較好的完成了，幼兒的合作意識也得到了較好的培養(yǎng)。 從我自身來說，我非常投入，也很有親和力；整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子，鼓舞孩子。