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1、幼兒園中班科學教案兒童科學教育的重點是激發(fā)兒童的認知興趣和探索欲望，讓他們體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解知識生成的過程和科學探索的方法。以下為大家收集的科學教案。希望你會喜歡?？茖W第一課計劃活動目標：1.兒童知道人體主要關節(jié)的名稱，感知關節(jié)與人類活動的關系。2.理解聯(lián)合保護的重要性。3.知道體檢的重要性。4、初步了解健康小貼士。5、初步了解疾病預防方法?；顒拥闹攸c和難點：活動重點：了解各個關節(jié)的位置?；顒与y點：了解人體主要關節(jié)的名稱和保護關節(jié)的重要性。活動方法：1.通過游戲的方法，引導孩子在游戲中探索和尋找關節(jié)，了解每一個關節(jié)，知道關節(jié)在人體中的作用和每一個關節(jié)所在的位置，鞏固關節(jié)的名稱。2.通過

2、實踐活動，讓孩子知道關節(jié)在人體活動和運動中的重要作用，并結合圖片的演示，讓孩子知道保護關節(jié)的重要性。活動準備：1、沙袋、羽毛球、球等運動器材、糖果、不同形狀的標志2.人體關節(jié)課件，關節(jié)保護圖片活動流程：一、游戲?qū)耄菏种妇毩?.老師：請先和老師做手指練習，移動我們的手，好嗎？(老師和孩子一起做手指練習)2.老師問：剛才我們做手指練習的時候，身體哪個部位在動？(引出指節(jié))3.出示指關節(jié)的圖片，老師介紹讓孩子認識關節(jié)老師：我們身體中骨頭相互連接的部分叫做關節(jié)。關節(jié)在我們的身體中起著很大的作用，它可以讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。二、游戲：移動(引導孩子在游戲中探索和發(fā)現(xiàn)關節(jié))

3、1.老師給孩子介紹游戲規(guī)則，提出要求：玩的時候，讓孩子找出自己的關節(jié)，在關節(jié)上貼上喜歡的標記。2.孩子分組玩耍，老師巡視引導，注意孩子找關節(jié)的情況。(準備不同的運動器材：沙袋、羽毛球、球)3.游戲結束，老師和孩子互動找出不同的關節(jié)，老師總結引導孩子認識身體的各個關節(jié)(結合人體關節(jié)課件總結)三、游戲：擊掌歌(老師和孩子一起做，鞏固每個關節(jié)的名字)你拍一張，我拍一張，轉(zhuǎn)動你的肩關節(jié)，你射兩個，我射兩個，彎曲你的肘關節(jié)，你拍三張，我拍三張，轉(zhuǎn)動你的手腕，你拍四張，我拍四張，扭扭你的髖關節(jié)，你拍五個，我拍五個，拍你膝關節(jié)，你射六次，我射六次，轉(zhuǎn)動你的腳踝，你拿七，我拿七，玩你的指關節(jié)。第四，感知關節(jié)與

4、人類活動的關系，了解關節(jié)的重要性1.實踐活動：不彎曲手指關節(jié)，能得到老師有的東西嗎？(讓孩子試著拿老師手里的糖果，拿不到的時候讓孩子配合)2.老師的問題：如果孩子們的指關節(jié)沒有彎曲，他們很難得到糖果。想一想：“人為什么會有指關節(jié)？沒有關節(jié)我們怎么辦？”3.老師和孩子一起總結：我們沒有關節(jié)會很難活動。用關節(jié)活動靈活方便，所以關節(jié)在人體活動和運動中起著重要的作用，不要讓關節(jié)受傷。關節(jié)是我們身體不可缺少的一部分，要好好保護。5.看圖讓孩子知道保護關節(jié)的重要性1.老師玩圖片，讓孩子判斷哪些圖片是保護關節(jié)的動作。孩子們知道如何保護他們的關節(jié)免受圖片傷害2.關節(jié)可以幫助我們做很多運動。我們應該好好照顧他們

5、。讓我們保護關節(jié)，避免受傷，好嗎？不及物動詞擴展活動：在日?；顒又校龑和^察和討論兒童生活和游戲中的一些推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象，引起兒童對這些現(xiàn)象和活動的關注，共同收集自我保護的數(shù)據(jù)，幫助兒童改善自我保護體驗，增強自我保護意識?？茖W教案二活動目標：1.孩子通過發(fā)現(xiàn)、改變、行動，獲得光影的感性體驗。2.在活動中，孩子們的觀察和合作能力得到了發(fā)展，他們體驗到了科學探索的樂趣。3.愿意大膽嘗試，與同行分享經(jīng)驗。4.通過觀察、交流、討論等活動，我們可以感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變化。5.激發(fā)孩子探索科學實驗的興趣?；顒訙蕚洌河兴膫€白屏筐，五個皮影戲道具，一個皮影戲和一個手影視頻

6、，四個筐，和師生一樣多的手電筒，幾個小動物的圖片，音樂健康歌，一個大投影屏。活動流程：首先，在屏幕上尋找影子，激發(fā)孩子對影子的興趣老師：孩子們，這里有我們的影子。我們來看看！老師：揮手搖頭。讓我們與影子共舞！(點評：孩子興奮的在大屏幕前尋找自己和同伴的影子，不停的跟著自己的影子跳舞，然后對影子產(chǎn)生了好奇。)二、猜手影，欣賞手影視頻，感受手影的神奇魅力1.孩子們互相討論老師：白屏怎么會有陰影？老師(總結):光線照在身上，身體擋住光線，屏幕上有陰影。2.師生做手影。猜測手影，感受陰影的多樣性老師：燈光照在我手上的時候，屏幕上有我手的影子。我會表演一些手影，你可以猜。老師：看是誰。(老師用手變出了鳥

7、、狼、孔雀。)老師：你真行。你已經(jīng)猜到了。誰來表演手影測試大家？(請3-4個孩子分別演示手影)老師：那你知道為什么會有那么多不同的影子嗎？(幼兒自由討論。)老師：你真聰明。不同的手構成不同的影子。3.觀看手影視頻，體驗手影的魔力老師：有個師傅做的手影很棒。讓我們猜猜他的手影是什么。(放下視頻，孩子看)(點評：本屆的目的是讓孩子感受手影的神奇魅力。孩子們對大師精彩的手影表演印象深刻，并給大師們鼓掌。)第三，通過發(fā)現(xiàn)和改變，我們可以感知陰影的變化，獲得光影的感性體驗1.尋找影子老師：還有很多小動物想在白屏上找影子。等一會兒。讓我們?nèi)齻€孩子一組尋找和玩耍。告訴你的好朋友你找到了誰的影子？(兒童在小屏

8、幕后分組操作)老師：你找到了誰的影子？誰來為大家做？(請3-4個孩子示范)老師：小動物的影子怎么找？(手電筒)為什么？幼：因為光照在小動物身上，小動物遮擋光線，有陰影。老師(總結):剛才孩子們發(fā)現(xiàn)了鳥、兔子、烏龜?shù)挠白?。當他們發(fā)現(xiàn)光線照射在這些小動物身上時，他們擋住了光線，他們的影子出現(xiàn)在白布上。2.改變陰影老師：剛才發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白?，會變魔術！(操作時，老師把小烏龜?shù)挠白幼兇笞冃。c頭，揮手，搖尾巴，圍成一圈跳舞.)老師：?。∵@太神奇了！要不要讓小動物的影子變戲法？我以后會告訴你我發(fā)現(xiàn)的秘密。老師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎？誰來告訴我，影子是怎么變戲法的？幼1:光線靠近小動物時，影子

9、大；當光線遠離小動物時，影子很小。少年2:燈光不動，小動物近了影子就大，小動物遠了影子就小。少年3:小動物不動，燈光遠，影子小，燈光近，影子大。幼兒4:小動物隨著燈光和小動物的影子移動少年5:小動物不動，燈動，小動物的影子在跳舞。小6:燈不亮，小動物動，小動物的影子在跳舞。少年7:小動物的頭、腳、尾巴、翅膀是折疊的，燈光是轉(zhuǎn)動的，所以小動物的影子就像跳舞一樣。老師(總結):剛才我們的孩子發(fā)現(xiàn)了影子的秘密。光線離小動物越近，影子越大；光線離小動物越遠，影子越小。折疊小動物的頭、腳、尾巴和翅膀。隨著光的運動，小動物的影子就像跳舞一樣。(邊講邊示范)(點評：在這一節(jié)中，孩子們通過老師的疑惑，不斷猜測

10、變戲法的秘訣。在反復操作驗證的基礎上，進一步從不同的角度和距離感知光照后陰影的不同變化，進而獲得光影的感知體驗。)第四，欣賞皮影戲，演一出皮影戲，感受影子在生活中的作用1.欣賞皮影戲表演老師：影子除了變戲法跳舞還會演戲！讓我們一起欣賞皮影戲吧。2.皮影戲的合作表演老師：哥哥姐姐也來表演皮影戲(展示哥哥姐姐的皮影戲道具)。后來孩子還是三人一組，但要分頭干活。頭、手、腳的道具由一個孩子拿著一起表演，看哪個組表演最好。(兒童分組和合作表現(xiàn))老師：你想做一個小觀眾，欣賞孩子們的表演嗎？(孩子們輪流作為小觀眾欣賞同齡人的表演)(點評：這一節(jié)，老師創(chuàng)造性地用廢x光片做了生動的皮影戲。孩子們拿著道具，都像皮

11、影戲演員一樣，隨著歡快的音樂節(jié)奏，不斷在屏幕上呈現(xiàn)各種各樣的影子。我也通過“演員”和“觀眾”的角色互換，體驗到了合作成功的喜悅?；顒舆^程中，小觀眾時不時爆發(fā)出陣陣笑聲，激動和興奮溢于言表。)動詞（verb的縮寫）擴大活動1.影子有什么用？(古代使用陰影確定時間的介紹)2.陰影有什么不方便的？(醫(yī)院無影燈介紹)3.游戲踏上陰影找出生活中還有哪些陰影?？茖W教案三活動目標：1、對空氣的感知是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。2、可以利用各種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)孩子探索的欲望，培養(yǎng)孩子對科學實驗的興趣。3.培養(yǎng)孩子愛護環(huán)境的意識?；顒訙蕚洌翰Ａ?，玻璃

12、罐，毛巾，背景音樂，包，氣球活動流程：(a)魔法進口。1.老師：孩子們好，今天老師要表演一個魔術。你想看嗎？那只小眼睛要仔細看！2.老師：這是什么？毛巾是干的還是濕的？來吧，孩子們，用手觸摸它。是什么毛巾？這是一條干毛巾。3.老師：這是什么？(杯子)現(xiàn)在老師會把毛巾放在杯子里，然后把杯子直接倒進水里。你能猜到毛巾會不會濕嗎？(請說幾句)4.老師：我們拿出來看看。是濕的嗎？孩子們用手觸摸它。你濕了嗎？(不)咦，奇怪的是毛巾放在水里，卻沒濕。是不是很神奇？(2)抽氣原理。測試。看，孩子們，這是什么？(書包)，我想用書包抓空氣看看老師抓空氣的地方(我用書包在桌子下面抓了一個書包)。我呼吸了一袋空氣。

13、告訴我在哪里抓到的。2.老師：老師抓了一袋空氣。你也想呼吸新鮮空氣嗎？老師為你們每個人準備了一個包。都有了嗎？現(xiàn)在我們打開袋子的口來呼吸空氣。抓到之后要捏住袋口，提起來。讓我看看。誰抓空氣又快又快？(贊美孩子)3.老師：現(xiàn)在讓我們慢慢張開袋子的嘴，用眼睛看空氣。你能看到里面的空氣嗎？(看不見)是的，空氣是看不見的。那么包里的空氣是有色的嗎？(空氣沒有顏色)4.老師：(用同樣的方法接住)打開袋口，用小鼻子嗅嗅空氣。有沒有什么味道？(是的，空氣沒有氣味。)用小手在包里摸。你能觸摸空氣嗎？(空氣不能接觸)(4)捕捉周圍的空氣，增強對空氣的意識。1.老師：我們?nèi)e的地方透透氣好嗎？試著呼吸新鮮空氣。(

14、帶領孩子去各個地方抓空氣，放背景音樂)2.老師：好的，請把包拿回來。我讓孩子們互相告訴對方你在哪里呼吸到空氣的。(你告訴旁邊的小朋友去哪里喘口氣，暢所欲言)3.老師：嗯，你剛才是不是每個地方都有空氣？所以你說空氣是可以看見的？你有顏色嗎？有味道嗎？能摸到嗎？老師總結：原來我們周圍到處都是空氣?？諝鉄o色無味，看不見摸不著。所以，孩子通常認為不在身邊的東西其實是存在的。我們用小手扇風是什么感覺？說明空氣是存在并流動的。(5)和空中寶寶玩游戲。1.老師：孩子們玩過氣球嗎？(對)今天老師請你玩氣球。開心嗎？但是首先，想想怎么把氣球變大。2.老師：如果氣球很小，是不是意味著我們或多或少吹進了空氣？老師為

15、每個孩子準備了一個氣球。(兒童操作，個別指導)吹完后，捏捏你的氣球。3.老師：我們來對比一下誰的氣球最大，也就是說他吹的空氣最多。誰的氣球最小，就意味著他吹的空氣最少。好了，小氣球累了。讓他休息一下吧。(6)保護空氣，努力做環(huán)保小衛(wèi)士。1.老師：現(xiàn)在老師和小朋友做一個實驗，閉上嘴巴，然后捂住鼻子。我讓孩子們告訴我那是什么感覺。是不舒服的感覺嗎？為什么會覺得不舒服？老師總結：因為我們閉著嘴，捂著鼻子，所以空氣無法進入我們的嘴和鼻子，我們無法呼吸。所以我們會覺得喘不過氣來，很難受。你認為我們需要空氣嗎？2.老師：我們需要空氣。動物呢？花和樹在哪里？他們也需要空氣，哪里有生命，哪里就需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣？不會活下來。3.老師：雖然我們離不開空氣，但是我們需要什么樣的空氣呢？是空氣干凈還是空氣污染？如果我們吸入骯臟污染的空氣，我們就會生病，這對我們的健康不好，所以孩子們應該保護我們的空氣和環(huán)境。我們可以到處扔垃圾隨地吐痰嗎？爸爸抽煙。我們應該告訴他什么？我們還能做什么？讓我們看看別人是如何做的，好嗎？孩子們，告訴我他們在做什么。(小朋友說說)他們在做環(huán)保衛(wèi)士，保護我們的環(huán)境，讓我們的空氣更清新更干凈。當我們呼吸干凈的空氣時，我們的身體