《幼兒園中班科學教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園中班科學教案.docx（14頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、幼兒園中班科學教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。下面是我為大家整理的幼兒園中班科學教案，供大家參考! 幼兒園中班科學教案 各種各樣的船 活動目標 1、喜歡船，感知船的特點。 2、體驗歌唱與表演的樂趣。 3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動準備 收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū);歌曲小白船 活動過程 一、創(chuàng)設情境 1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動興趣。 2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同

2、伴交流自己的看法 二、問題討論 1、引導幼兒說一說：你最喜歡哪一種船?為什么? 2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密? 3、鼓勵幼兒提出有關船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的? 三、小結提煉 引導幼兒了解船的相關知識，幫助幼兒提升船的經驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。 四、歌唱表演 1、播放小白船的音樂，引導幼兒聆聽、欣賞。 2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。 幼兒園中班科學教案 蒜瓣寶寶發(fā)芽了 【活動目標】 1、透過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣; 2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。 【活動準備】

3、 1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個; 2、已經發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。 【活動過程】 1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字? 看一看蒜頭是什么形狀的，像什么? 2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索 看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么? 聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅蟲) 剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的? 數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣)，給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。 3、交流、分享 你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說 你有什么問題想問的嗎? 為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽? 4

4、、出示已經發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣 小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣) 為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢? 5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象 春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧! 請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。 6、延伸 讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了! 幼兒園中班科學教案 有趣的葉脈 活動目標： 1、對探究葉脈感興趣。 2、培養(yǎng)觀察能力。 3、嘗試對葉子進行分類、計數(shù)。 4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 5、培養(yǎng)探索自然的興趣。 活動準備： 1、放大鏡若干、每人一個橡皮泥、葉子

5、標本若干。 2、葉脈標志6個;書本標志6個(上面畫有不同的葉脈標志)。 3、事先檢查幼兒園西側花園及附近小花園的安全性。 活動過程： 一、問題引入：小朋友，你認為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長得一樣嗎? 小朋友認真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護葉子。并用橡皮泥拓印下來。 二、自由探索：葉脈真有趣。 教師引導幼兒看一看、摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實地記錄下來并進行分類，也可用放大鏡觀察。 三、集中交流：不同的葉脈。 1、引導幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說一說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種? 2、個別幼兒展示自己的記錄結果，師利用葉脈標志介紹該

6、類葉脈的名稱。 四、游戲：小樹葉找朋友。 幼兒自選一片葉子標本，觀察它的葉脈類型，進行分類游戲。 師：今天，風阿姨要跟葉子標本做游戲，風起時，小樹葉就隨風飄舞，風停時，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。 在游戲過程中，引導幼兒模仿落葉飄的動作，并擴充對葉脈種類的認識。 五、自然結束：幼兒隨著風阿姨飄到活動室做新的游戲。 幼兒園中班科學教案 好幫手 設計意圖： “幫手”這一話題內涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開幫手。 綱要中強調“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象”。根據(jù)

7、這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動入手，選取孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每一天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，巧妙組合設計生成本節(jié)活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。 活動目標： 1.了解生活中經常接觸到的日常用品，明白這些日常用品給人們生活帶來的方便。 2.透過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證，體驗活動帶來的樂趣。 活動準備： 工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀，錘子; 修補組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠; 裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒; 課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。 活動過程： 1.教師情境表演，引出工具 (

8、1)師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣 師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。) (2)出示工具，幫忙幼兒認識 師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎(指箱)我那里有許多寶貝，一準能幫上你的忙。你們想不想明白我箱子里藏的是什么寶貝(想) 師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎樣辦能夠請什么來幫忙(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。) 設計意圖：透過教師形象的情境表演，并透過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，.讓幼兒產生躍躍欲試的情感態(tài)度

9、。 2.參觀“動物新村”，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難 (1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀 師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不愿意去幫忙它們好，坐上我們的小火車出發(fā)! 設計意圖：本環(huán)節(jié)所帶給的小火車的車身是用一只只紙盒透過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。 (2)透過創(chuàng)設的場景，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難 場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。) 場景二：熊貓家里圖書怎樣了(圖書破了。) 場景三：小鴨碰到了什么難題呢(小鴨的白裙子不漂亮。) 設計意圖：將動物的家布置成相關問題場

10、景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難，調動他們的動手操作熱情。 3.引導幼兒討論幫忙動物所需的工具，并選取適宜的工具進行操作 (1)利用課件，討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具 師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎樣幫忙它 師：熊貓遇到什么困難了怎樣幫忙它 師：小鴨碰到什么難題了用什么來幫它 設計意圖：將幫忙小狗、熊貓、小鴨所需的工具透過f|asn課件一一呈此刻屏幕下方，讓幼兒進行選取。幼兒在選取相應“幫手”的同時，自然而然地構成工具組、修補組、裝飾組，幫忙幼兒建立了分類概念。 (2)幼兒分組，根據(jù)動物所遇困難選取相匹配的工具操作 師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，

11、待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫忙誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認為適宜的工具去幫忙! 設計意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，采用選貼動物照片的形式能幫忙幼兒自由、快速地分組。 4.借助課件，幼兒交流、總結自己的好辦法 師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫忙小動物的 借助課件畫面配音小結：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們! 設計意圖：透過小明友的實際操作及講述，幫忙幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經驗。 5.合作修理火車，拓展經驗，體驗成功快

12、樂 (1)檢修火車，引導幼兒討論修理的辦法 師：我們苗苗愛心隊這天又幫忙了別人，真開心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車! 師：哎呀，我們的火車怎樣了(好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個輪子。) 師：好險哪，怎樣辦用什么來修呢(幼兒自由回答。) (2)教師帶給幼兒所需的“幫手”，鼓勵幼兒合作修理火車 師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一齊動手趕緊修好。 火車修好后，師生坐上小火車回到。 齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。 設計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長

13、長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂。 幼兒園中班科學教案 有用的豆豆 活動目標： 1、透過猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特征及用途。 2、了解、認識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。 活動準備： 1、幼兒人手一個豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。 2、相對應的豆制品及照片。 3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。 活動過程： 1、激發(fā)興趣。 (1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。 師：“這天，我們那里有很多的豆寶寶，你們愿意和它們一齊玩嗎?” 幼齊：愿意。 師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請你輕輕地搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)

14、(2)幼兒打開罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶? 幼A：黃豆。 幼B：紅豆。 幼C：我的是綠豆。 (評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們透過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動中，為下面的活動作了鋪墊。) 2、自由探索。 (1)聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。 師：“老師這邊也有三個豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?” 幼齊：不一樣。 師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?” 幼A：因為里面裝得豆豆不一樣。 幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。 幼C：因為有的是綠豆，有的是赤豆。 幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長得怎樣樣的?和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的? 師：“看看你的豆豆是長得怎樣樣的?和你好朋友的有什么不一樣啊?” 幼A：我的豆豆是紅色的。 幼B：我的是綠色的，是綠豆。 幼C：我的是黃豆，比多多的綠豆大。 幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。 (評析：孩子們在簡單愉快地氛圍中自由探索、自由