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1、幼兒園中班科學(xué)教案大全幼兒園中班科學(xué)教案大全【一】一、活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)探究葉脈感興趣。2、培養(yǎng)觀察能力。3、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、放大鏡若干、每人一個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。2、葉脈標(biāo)志6個(gè)；書(shū)本標(biāo)志6個(gè)（上面畫(huà)有不同的葉脈標(biāo)志）。3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。三、活動(dòng)過(guò)程（一）問(wèn)題引入：小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢？所有葉子的葉脈長(zhǎng)得一樣嗎？小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。（二）自由探索：葉脈真有趣。教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸葉脈；比較葉脈的粗細(xì)

2、和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察。（三）集中交流：不同的葉脈。1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說(shuō)一說(shuō)它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。（四）游戲：小樹(shù)葉找朋友。幼兒自選一片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類型，進(jìn)行分類游戲。師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹(shù)葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹(shù)葉就趕緊躲到它的書(shū)本里。在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。（五）自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。幼兒園中班科學(xué)教案大全【二】一、活動(dòng)目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)引導(dǎo)幼

3、兒自我動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而明白兩種顏色加在一齊會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察本事。2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。4、毛筆若干，抹布若干。三、活動(dòng)過(guò)程1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）今日，教師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一齊喊一、二、三?。ń處煋u晃瓶子）黃色的水變成什么顏色的水了呢？2、自由討論：師：誰(shuí)明白魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家相互討論一下，

4、然后告訴教師！3、自由探索究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看教師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？誰(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）總結(jié)：我們此刻一齊來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。（出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）4、探索操作師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橙色）師：那又是怎樣變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，教師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣能夠變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調(diào)色并記錄）教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

5、，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，能夠用瓶子，也能夠用調(diào)色卡，還能夠用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)！（幼兒自由選材操作并記錄）由整理變出了什么？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。6、操作游戲：變色眼鏡師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì)變什么顏色了呢？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請(qǐng)個(gè)別幼兒講

6、解。四、延伸活動(dòng)小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！幼兒園中班科學(xué)教案大全【三】一、教學(xué)意圖幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí)，往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使，能夠說(shuō)好奇心和興趣是幼兒主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提，針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)嘀嘀噠。運(yùn)用幼兒各種感官，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作、探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找答案的探究過(guò)程；是教師充分利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件、選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的資料、供給充分的物質(zhì)材料，經(jīng)過(guò)運(yùn)用不一樣的方式設(shè)計(jì)與組織幼兒參與的各種科學(xué)探索活動(dòng)；是幫忙幼兒主動(dòng)獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念、發(fā)展智能、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過(guò)程。幼兒園科

7、學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，不僅僅豐富幼兒有關(guān)自然界的知識(shí)，并且能激發(fā)幼兒對(duì)自然的關(guān)心和興趣，初步構(gòu)成幼兒對(duì)周圍的人和事物的正確態(tài)度，對(duì)幼兒的發(fā)展有十分重要的意義。二、教學(xué)目標(biāo)1、觀察畫(huà)面，在看看、說(shuō)說(shuō)中了解牽?；ㄉL(zhǎng)的過(guò)程。2、在活動(dòng)中愿意大膽交流、進(jìn)取表現(xiàn)。三、教學(xué)過(guò)程1、談話導(dǎo)入“今日，教師給大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人，你們歡迎嗎”“客人是誰(shuí)呢那就請(qǐng)它自我來(lái)介紹吧！”2、觀察畫(huà)面牽?；ǖ淖允鲋?，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)想象，了解其生長(zhǎng)過(guò)程。畫(huà)面一：牽：這是我，還有我的兄弟姐妹們。師提問(wèn)：哎，他是誰(shuí)呀幼兒猜測(cè)。畫(huà)面二：牽：我被埋進(jìn)了土里，心里好害怕師：哎呀！怎樣被埋進(jìn)土里了呢它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀

8、畫(huà)面三：牽：我拼命往外鉆引導(dǎo)孩子們一齊學(xué)往外鉆的動(dòng)作。牽：總算鉆了出來(lái)，咦我怎樣變成了這樣師：它變成什么樣了小結(jié)：啊，原先小客人是一顆種子，那它會(huì)是什么種子呢還是讓小客人繼續(xù)介紹下去吧！畫(huà)面四：牽：我頂著皺巴巴的葉子師：什么是皺巴巴呀你們還看到什么東西也是皺巴巴的呢畫(huà)面五、六：牽：我用力撐開(kāi)皺巴巴的葉子。瞧！我像什么呀畫(huà)面七：牽：沒(méi)幾天，我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子。師：咦！它說(shuō)的葉子是什么樣的呢（毛茸茸）畫(huà)面八：牽：小葉子長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)成這么大！繼續(xù)播放畫(huà)面九、十、十一、十二：牽：有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。師：啊，真趣味，這顆種子先長(zhǎng)出的葉子，此刻又長(zhǎng)了一根藤，看這根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤它想干

9、什么呀牽：是爬向左邊還是爬向右邊唉，要是有誰(shuí)來(lái)幫幫忙就好了。師：噢喲，它想找人來(lái)幫忙，找誰(shuí)來(lái)幫忙它呢畫(huà)面十三：師：看，它找到了什么接下來(lái)這根藤會(huì)怎樣做呢引導(dǎo)幼兒一齊學(xué)習(xí)藤往上繞的動(dòng)作。師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)藤往上繞的樣貌畫(huà)面十四、十五：牽：此刻，我要一步一步往上爬嘍。師：來(lái)，孩子們，我們也一齊學(xué)它往上爬嘍。師以兒歌的語(yǔ)言活躍氣氛：藤兒藤兒真趣味，順著竹竿往上爬，爬呀爬，繞呀繞，哎呀呀，頭暈了，繞糊涂了，理順了再之后爬吧！畫(huà)面十六：牽：繞啊繞，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，這是我此刻的樣貌。葉子多得數(shù)也數(shù)不清。畫(huà)面十七、十八、十九、二十：牽：又有一天，我躲在又冒出了一樣?xùn)|西，嘿嘿，猜猜這是什么師：它越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越鼓，哎，顏色

10、也變漂亮了，是什么呢畫(huà)面二十一：牽：啪，打開(kāi)啦！哈哈，我是牽?；ǎ煟号?，這位神秘的小客人原先是牽?；ㄑ?！師：牽?；ㄏ袷裁茨卦鯓哟档泥粥粥?、嘀嘀嗒有節(jié)奏的。畫(huà)面二十二、二十三：師：看小喇叭越來(lái)越多，好熱鬧??！他們一齊唱啊、跳啊，玩的真開(kāi)心啊！畫(huà)面二十四：師：哎，牽?；ㄔ鯓永参覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)它自我是怎樣說(shuō)的。牽：一到晚上，我就會(huì)收攏小喇叭，靜靜睡一覺(jué)。師：噢，原先牽牛花和我們小朋友一樣，也要睡覺(jué)的。畫(huà)面二十五：師：看，第二天早晨，牽?；ㄔ缭绲男褋?lái)，張開(kāi)小喇叭，嗨，你們聽(tīng)它在吹：“嘀嘀嗒，小朋友該起床啦！”3、鞏固對(duì)牽?；ㄉL(zhǎng)過(guò)程的了解。師：哎呀，今日來(lái)我們班作客的是誰(shuí)呀聽(tīng)了它的自我介紹，你們明白它是怎

11、樣長(zhǎng)大的嗎根據(jù)孩子們的回憶，教師圖片箭頭表示牽牛花的生成過(guò)程。教師總結(jié)四、教學(xué)反思幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識(shí)、整理經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵(lì)性提問(wèn)應(yīng)面向全體而不是針對(duì)某個(gè)單獨(dú)個(gè)體，教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問(wèn)題，或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不一樣看法或分享某個(gè)觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和本事，使幼兒樂(lè)于探究，逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上，從而構(gòu)成正確的科學(xué)探究態(tài)度?？傊?，要想提高幼兒科學(xué)探究中記錄的質(zhì)量，使幼兒的科學(xué)記錄變得生動(dòng)而有意義，我們?nèi)匀恍枰獜馁Y料到形式、從作用到時(shí)機(jī)，作進(jìn)一步的理論研究和實(shí)踐探究，以積累經(jīng)驗(yàn)，改善策略，完善認(rèn)識(shí)。幼兒園中班科學(xué)教案大全

12、【四】一、活動(dòng)目標(biāo)1、明白螢火蟲(chóng)的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲(chóng)。2、仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事：調(diào)皮的光光。2、手電筒。3、螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因及方式介紹，110的數(shù)字卡數(shù)套。三、活動(dòng)過(guò)程（一）結(jié)合幼兒用書(shū)，運(yùn)用故事大書(shū)與幼兒分享故事調(diào)皮的光光：1、提示幼兒注意故事畫(huà)面的變化，猜想故事的資料。2、引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法。-讓幼兒邊看書(shū)邊欣賞故事。（二）與幼兒一齊展開(kāi)討論，幫忙幼兒理解故事資料。1、故事里有誰(shuí)？說(shuō)了什么事情？2、你喜歡光光嗎？為什么？3、如果你是光光，會(huì)把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里？（三）見(jiàn)到說(shuō)明螢火蟲(chóng)發(fā)光的特征、原因及方式。1、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)？（如果有幼兒看見(jiàn)過(guò)，請(qǐng)他講述他的經(jīng)驗(yàn)。）2、螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光？玩螢火蟲(chóng)找朋友的游戲：3、將幼兒分為數(shù)組，每組67人，當(dāng)雄螢火蟲(chóng)。4、將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同；同時(shí)每組發(fā)一只手電筒。5、拉上窗簾，關(guān)上燈，教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲(chóng)，一明一暗地打光數(shù)下。6、各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù)，找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字牌后，以自我這一組的手電筒打光響應(yīng)；動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了朋友，請(qǐng)一名幼兒飛到教師身旁。（四）仿照故事調(diào)皮的光光的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編故事我的昆蟲(chóng)朋友。請(qǐng)幼兒結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，想象一個(gè)自我與昆蟲(chóng)朋友的故事。