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1、幼兒園中班科學教案大全 幼兒園的小朋友們在學習生活常識的同時也有學習更多的科學知識哦！下面是由辦公室王老師為大家辦公室張老師撰寫的“幼兒園中班科學教案大全”，本范文僅供各位參考，歡迎各位閱讀并指正。 幼兒園中班科學教案大全一 一、活動目標 1、對探究葉脈感興趣。 2、培養(yǎng)觀察能力。 3、嘗試對葉子進行分類、計數(shù)。 4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 5、培養(yǎng)探索自然的興趣。 二、活動準備 1、放大鏡若干、每人一個橡皮泥、葉子標本若干。 2、葉脈標志6個；書本標志6個（上面畫有不同的葉脈標志）。 3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。 三、活動過程 （一）問題引入：小朋友，

2、你認為葉脈象什么呢？所有葉子的葉脈長得一樣嗎？ 小朋友認真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護葉子。并用橡皮泥拓印下來。 （二）自由探索：葉脈真有趣。 教師引導幼兒看一看、摸一摸葉脈；比較葉脈的粗細和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實地記錄下來并進行分類，也可用放大鏡觀察。 （三）集中交流：不同的葉脈。 1、引導幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說一說它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？ 2、個別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標志介紹該類葉脈的名稱。 （四）游戲：小樹葉找朋友。 幼兒自選一片葉子標本，觀察它的葉脈類型，進行分類游戲。 師：今天，風阿姨要跟葉子標本做游戲，風起時，小樹葉就

3、隨風飄舞，風停時，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。 在游戲過程中，引導幼兒模仿落葉飄的動作，并擴充對葉脈種類的認識。 （五）自然結(jié)束：幼兒隨著風阿姨飄到活動室做新的游戲。 幼兒園中班科學教案大全二 一、活動目標 1、經(jīng)過引導幼兒自我動手做實驗，從而明白兩種顏色加在一齊會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察本事。 2、體驗探索活動的樂趣。 二、活動準備 1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。 2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。 3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。 4、毛筆若干，抹布若干。 三、活動過程 1、設置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學習興趣。 師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃

4、色） 今日，教師來當回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？ 請小朋友仔細看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一齊喊一、二、三?。ń處煋u晃瓶子） 黃色的水變成什么顏色的水了呢？ 2、自由討論： 師：誰明白魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴教師！ 3、自由探索 究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術(shù)師：你們看教師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？ 誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答） 總結(jié)：我們此刻一齊來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。 （出示大的示范調(diào)色卡

5、教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進行記錄） 4、探索操作 師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色） 師：那又是怎樣變出來的呢？先不要說出來，教師為小朋友準備了調(diào)色卡，請小朋友試一試，怎樣能夠變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄） 教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。 5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄 藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，能夠用瓶子，也能夠用調(diào)色卡，還能夠用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）由辦公室張老師撰寫變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。 教師

6、總結(jié)：出示大記錄卡進行記錄。 6、操作游戲：變色眼鏡 師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。 四、延伸活動 小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！ 幼兒園中班科學教案大全三 一、教學意圖 幼兒有關科學領域的探究和學習，往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使，能夠說好奇心和興趣是幼兒主動進行科學探究和學習的基本前提，針對幼兒這一特點設計了此次活動嘀嘀噠。運用幼兒各種感官

7、，對周圍的事物和現(xiàn)象進行感知、觀察、操作、探索，發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案的探究過程；是教師充分利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設條件、選擇適合幼兒學習的資料、供給充分的物質(zhì)材料，經(jīng)過運用不一樣的方式設計與組織幼兒參與的各種科學探索活動；是幫忙幼兒主動獲取科學經(jīng)驗、建構(gòu)概念、發(fā)展智能、養(yǎng)成科學態(tài)度的過程。幼兒園科學教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，不僅僅豐富幼兒有關自然界的知識，并且能激發(fā)幼兒對自然的關心和興趣，初步構(gòu)成幼兒對周圍的人和事物的正確態(tài)度，對幼兒的發(fā)展有十分重要的意義。 二、教學目標 1、觀察畫面，在看看、說說中了解牽?；ㄉL的過程。 2、在活動中愿意大膽交流、進取表現(xiàn)。 三、教學過程 1、談話

8、導入 “今日，教師給大家請來了一位神秘的小客人，你們歡迎嗎” “客人是誰呢那就請它自我來介紹吧！” 2、觀察畫面 牽?；ǖ淖允鲋?，引導幼兒猜測想象，了解其生長過程。 畫面一： 牽：這是我，還有我的兄弟姐妹們。 師提問：哎，他是誰呀幼兒猜測。 畫面二： 牽：我被埋進了土里，心里好害怕 師：哎呀！怎樣被埋進土里了呢它應當怎樣做呀 畫面三： 牽：我拼命往外鉆 引導孩子們一齊學往外鉆的動作。 牽：總算鉆了出來，咦我怎樣變成了這樣 師：它變成什么樣了 小結(jié)：啊，原先小客人是一顆種子，那它會是什么種子呢還是讓小客人繼續(xù)介紹下去吧！ 畫面四： 牽：我頂著皺巴巴的葉子 師：什么是皺巴巴呀你們還看到什么東西也是

9、皺巴巴的呢 畫面五、六： 牽：我用力撐開皺巴巴的葉子。瞧！我像什么呀 畫面七： 牽：沒幾天，我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子。 師：咦！它說的葉子是什么樣的呢 （毛茸茸） 畫面八： 牽：小葉子長啊長，長成這么大！ 繼續(xù)播放畫面九、十、十一、十二： 牽：有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。 師：啊，真趣味，這顆種子先長出的葉子，此刻又長了一根藤，看這根長長的藤它想干什么呀 牽：是爬向左邊還是爬向右邊唉，要是有誰來幫幫忙就好了。 師：噢喲，它想找人來幫忙，找誰來幫忙它呢 畫面十三： 師：看，它找到了什么接下來這根藤會怎樣做呢 引導幼兒一齊學習藤往上繞的動作。 師：誰來學學藤往上繞的樣貌 畫面十四、

10、十五： 牽：此刻，我要一步一步往上爬嘍。 師：來，孩子們，我們也一齊學它往上爬嘍。 師以兒歌的語言活躍氣氛：藤兒藤兒真趣味，順著竹竿往上爬，爬呀爬，繞呀繞，哎呀呀，頭暈了，繞糊涂了，理順了再之后爬吧！ 畫面十六： 牽：繞啊繞，長啊長，這是我此刻的樣貌。葉子多得數(shù)也數(shù)不清。 畫面十七、十八、十九、二十： 牽：又有一天，我躲在又冒出了一樣東西，嘿嘿，猜猜這是什么 師：它越長越大，越長越鼓，哎，顏色也變漂亮了，是什么呢 畫面二十一： 牽：啪，打開啦！哈哈，我是牽?；ǎ?師：哦，這位神秘的小客人原先是牽?；ㄑ?！ 師：牽牛花像什么呢怎樣吹的 嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有節(jié)奏的。 畫面二十二、二十三： 師：看小喇叭越

11、來越多，好熱鬧?。∷麄円积R唱啊、跳啊，玩的真開心啊！ 畫面二十四： 師：哎，牽?；ㄔ鯓永参覀儊砺犅犓晕沂窃鯓诱f的。 牽：一到晚上，我就會收攏小喇叭，靜靜睡一覺。 師：噢，原先牽牛花和我們小朋友一樣，也要睡覺的。 畫面二十五： 師：看，第二天早晨，牽?；ㄔ缭绲男褋?，張開小喇叭，嗨，你們聽它在吹：“嘀嘀嗒，小朋友該起床啦！” 3、鞏固對牽牛花生長過程的了解。 師：哎呀，今日來我們班作客的是誰呀 聽了它的自我介紹，你們明白它是怎樣長大的嗎 根據(jù)孩子們的回憶，教師圖片箭頭表示牽?；ǖ纳蛇^程。 教師總結(jié) 四、教學反思 幼兒園科學活動實驗記錄為幼兒調(diào)整認識、辦公室張老師撰寫經(jīng)驗、構(gòu)成科學的概念奠定了基

12、礎。鼓勵性提問應面向全體而不是針對某個單獨個體，教師應設法讓更多的孩子參與回答問題，或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不一樣看法或分享某個觀點。培養(yǎng)幼兒記錄的習慣和本事，使幼兒樂于探究，逐漸理解科學結(jié)論必須建立在事實之上，從而構(gòu)成正確的科學探究態(tài)度。總之，要想提高幼兒科學探究中記錄的質(zhì)量，使幼兒的科學記錄變得生動而有意義，我們?nèi)匀恍枰獜馁Y料到形式、從作用到時機，作進一步的理論研究和實踐探究，以積累經(jīng)驗，改善策略，完善認識。 幼兒園中班科學教案大全四 一、活動目標 1、明白螢火蟲的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲。 2、仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。 二、活動準備 1、故事：調(diào)皮的光光。 2、手電筒。 3、螢火

13、蟲發(fā)光的原因及方式介紹，110的數(shù)字卡數(shù)套。 三、活動過程 （一）結(jié)合幼兒用書，運用故事大書與幼兒分享故事調(diào)皮的光光： 1、提示幼兒注意故事畫面的變化，猜想故事的資料。 2、引導幼兒相互交流彼此的想法。.讓幼兒邊看書邊欣賞故事。 （二）與幼兒一齊展開討論，幫忙幼兒理解故事資料。 1、故事里有誰？說了什么事情？ 2、你喜歡光光嗎？為什么？ 3、如果你是光光，會把發(fā)光的本領用在哪里？ （三）見到說明螢火蟲發(fā)光的特征、原因及方式。 1、誰見過螢火蟲？（如果有幼兒看見過，請他講述他的經(jīng)驗。） 2、螢火蟲為什么會發(fā)光？ 玩螢火蟲找朋友的游戲： 3、將幼兒分為數(shù)組，每組67人，當雄螢火蟲。 4、將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同；同時每組發(fā)一只手電筒。 5、拉上窗簾，關上燈，教師持手電筒當雌螢火蟲，一明一暗地打光數(shù)下。 6、各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù)，找到對應的數(shù)字牌后，以自我這一組的手電筒打光響應； 動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒飛到教師身旁。 （四）仿照故事調(diào)皮的光光的結(jié)構(gòu)，