幼兒園中班科學(xué)教案 　　幼兒園中班科學(xué)教案【一】 　　一、活動目標(biāo) 　　1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。 　　2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。 　　3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 　　二、活動準(zhǔn)備 　　1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。 　　圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。 　　2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。 　?。ú逭襟w用）、膠帶、繩子、小棒。 　　三、活動過程 　?。ㄒ唬?zhǔn)備部分 　　復(fù)習(xí)幾何圖形。 　　1、 辨認(rèn)幾何圖形。 　　師：這座太空城堡由哪些圖形組成？ 　　2、 練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。 　　師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。 　?。ǘ?出嘗試問題 　　1、 告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體。（出示正方體盒子） 　　2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。 　　師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？ 　　3、 提示記錄方法。 　?。ㄈ┯變翰僮骰顒?，教師巡回了解活動情況； 　?。ㄋ模┯變罕磉_(dá)活動情況： 　　師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？ 　?。ㄎ澹?教師講解： 　　通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。 　　1、 數(shù)一數(shù)：有六個圖形。 　　2、 看一看：每個圖形是正方形。 　　3、 比一比：每個正方形一樣大。 　　4、 小結(jié)：正方體有六個面，每 　　個面都是一樣大的正方形。 　?。?） 幼兒講述以上特征。 　?。?） 分辨一下正方形和正方體。 　?。?幼兒操作活動 　　建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個正方體。 　　師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。 　　教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。 　?。ㄆ撸┘w游戲“拼圖”，辨認(rèn)正方體 　　要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖。 　　幼兒園中班科學(xué)教案【二】 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　1、了解動物是如何利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，激發(fā)幼兒探索的興趣。 　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。 　　二、教學(xué)重點難點 　　重點：了解動物是如何利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。 　　難點：理解保護(hù)色的作用。 　　三、教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。 　　2、PPT：《動物的保護(hù)色》。PPT：《特種兵》。 　　3、視頻：《動物的保護(hù)色》。 　　四、教學(xué)過程 　?。ㄒ唬┙榻B艾瑪，埋下伏筆： 　　師：“今天可真高興，認(rèn)識了這么多的朋友，你瞧，我也帶來一位新朋友?！保ǔ鍪景攬D片）“大家好！我叫艾瑪。我是一頭快樂的小象，是一頭與眾不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色，你最喜歡哪種顏色呢？”（幼兒回答）“你喜歡我，我也喜歡你?！? 　　（二）尋找艾瑪，陳述理由： 　　1、師：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲，你愿意參加嗎？（愿意）我要藏了，快把眼睛閉起來，我數(shù)到五的時候你才可以掙開哦?！保ń處熌煤诎澹厰?shù)1--5）“快找找艾瑪藏哪了？” 　　2、幼兒根據(jù)圖片尋找，并說出理由。 　　3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好！提問：它為什么會藏到花格子被子的后面呢？師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象，會利用自己身體的顏色來隱藏自己，保護(hù)自己?？旖o它鼓鼓掌吧！ 　?。ㄈ┩卣怪R，了解動物的保護(hù)色： 　　1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動物，會選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來隱藏自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護(hù)色。” 　　2、師：“你知道哪些動物是利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的呢？” 　　3、幼兒回答，并說出理由。 　　4、看PPT：《動物的保護(hù)色》。 　　1） 出示螞蚱圖片。提問：這是誰？它會隱藏在哪里？出示草地和黃花。幼兒講述，并說出理由。 　　2） 出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請幼兒找出它們分別隱藏在哪里？并說出理由。 　　3） 教師小結(jié)：小動物可真聰明，都有自己不同的保護(hù)色。 　　5、看視頻：《動物的保護(hù)色》。 　　師：“讓我們更多的了解一下吧?！? 　　（四）經(jīng)驗延伸，了解人類的保護(hù)色： 　　看PPT：《特種兵》。 　　師：“小動物真聰明，但我們?nèi)祟惛斆?，也會利用保護(hù)色。我們一起來看看?！闭堄變赫f說特種兵為什么要穿迷彩服，戴草帽，臉上涂迷彩油。 　　五、結(jié)束活動，激發(fā)探索 　　師：“多彩的顏色背后原來有這么多的學(xué)問，大自然可真奇妙！拉拉告訴大家一個秘密，人類、動植物除了用保護(hù)色，還有很多的保護(hù)方法。只有你善于探索，一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我們一起到外面找找看?！? 　　幼兒園中班科學(xué)教案【三】 　　一、活動目標(biāo) 　　1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。 　　2、積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動。 　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。 　　二、活動準(zhǔn)備 　　幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。 　　三、活動過程 　?。ㄒ唬┱J(rèn)一認(rèn)，這是什么樹葉。 　　1、 說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？ 　　2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？[本.文來源：屈老.師教案網(wǎng)]去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面） 　　3、 采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺） 　　4、游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法相同） 　　5、不認(rèn)識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認(rèn)識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉） 　?。ǘ┫胍幌耄何野褬淙~當(dāng)什么。 　　1、 欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌） 　　2、 談兒歌中，小動物們撿起落葉當(dāng)什么？ 　　3、 想一想：你想把你的樹葉變成什么？ 　?。ㄈ┳鲆蛔?，秋葉玩具。 　　1、 想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來把。 　　2、 介紹自己的作品。 　　3、 出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。 　　四、活動反思 　　1、活動環(huán)節(jié)過多，“找大樹媽媽”環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬青、柏樹，在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個環(huán)節(jié)，在進(jìn)行鞏固幼兒對三種樹葉的認(rèn)識，顯得有些重復(fù)，達(dá)不到為主題服務(wù)的效果。 　　2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對有想象力的幼兒應(yīng)該及時鼓勵，給予支持，在教學(xué)中要提高應(yīng)變能力。 　　3、題與環(huán)境要相結(jié)合，產(chǎn)生互動，“大樹媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼兒特點，增加幼兒興趣，便于幼兒活動和隨后的操作。 　　4、 在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導(dǎo)者。 　　幼兒園中班科學(xué)教案【四】 　　一、活動目標(biāo) 　　1.滾動各種物體，探究能滾動的物體的形狀特征。 　　2.嘗試用不一樣方法把不能滾動的物體變得能滾動。 　　二、活動準(zhǔn)備 　　1.玩具城（能滾動和不能滾動的玩具或物品若干）。 　　2.貼有能滾動或不能滾動標(biāo)識的大筐各一個。 　　3.以小組為單位，給每組供給操作材料，進(jìn)行不能滾動變滾動的嘗試。 　　4.幻燈片。 　　5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干。 　　三、活動過程 　?。ㄒ唬┯變和嫱婢撸觯L動＂ 　　師：今日我給你們帶來了小禮物，期望小朋友能喜歡。（把玩具事先放在幼兒的椅子下頭） 　　師：請把小椅子下的禮物拿出來，玩一玩?。ㄓ變和嫱婢撸?。 　　師：剛才你們的玩具是怎樣玩的？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出＂滾動＂。 　　幼：皮球能夠拍。 　　師：皮球除了能夠拍還能夠怎樣玩呢？ 　　幼：還能夠滾？ 　　師：你們手中的玩具哪些也是能夠滾動的？） 　?。ǘ﹪@＂滾動和物體形狀的關(guān)系＂討論交流 　　師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些能夠滾動的物體它的形狀有什么特點？（幼兒回答） 　　總結(jié)：原先這些能夠滾動的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動。 　　（三）幼兒設(shè)計標(biāo)志 　　1、幼兒想象用什么標(biāo)志表示＂滾動＂和＂不滾動＂，為下個環(huán)節(jié)鋪墊。 　　師：其他的禮物就是不能滾動的。此刻請小朋友幫教師設(shè)計標(biāo)志，你們覺得＂滾動＂標(biāo)志應(yīng)當(dāng)怎樣來表示呢？（幼兒想象，說出好的標(biāo)志立刻采用其想法，并畫下來。） 　　師：＂不會滾動＂的標(biāo)志又應(yīng)當(dāng)怎樣表示？（幼兒想象，教師畫下來。） 　?。ㄋ模┯變核屯婢呋丶? 　　師：禮物要回家嘍！請小朋友將能夠滾動的禮物送到貼有滾動標(biāo)識的筐子里，不能滾動的禮物送到貼有不能滾動標(biāo)識的筐里。（教師檢查幼兒是否送錯，幼兒自我糾正。如：我覺得這件禮物有疑問？） 　　（五）嘗試讓不能滾動的物體變得能滾動 　　1.明確任務(wù)（每組分別供給報紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個半圓，能夠滾動的器皿，雙面膠也帶去）。 　　師：剛才我們說到，滾動的物體都有圓形的一面，徐教師還供給了一些物品，我們看看它們能不能滾動？（幼兒回答：不能） 　　師：今日我們就要挑戰(zhàn)這個任務(wù)，把這些不能滾動的物體變得能滾動，請小朋友走到自我的座位進(jìn)行嘗試，成功了舉手告訴我哦。 　　2、以小組為單位進(jìn)行滾動嘗試。 　　四、總結(jié) 　　小朋友們都想出了好辦法，你們真棒！此刻讓我們一齊看看我們生活中還有哪些地方也運用了滾動。