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1、2021年幼兒園中班科學教案 親子科學探究活動”就是家長和孩子共同參與的科學啟蒙教育活動，在輕松愉快、寓教于樂的親子活動中，親子學科學、玩科學，從而促進親子溝通，提高幼兒探究科學的興趣和能力。今天我在這給大家整理了一些2021年幼兒園中班科學教案，我們一起來看看吧! 2021年幼兒園中班科學教案1 活動目標： 1. 激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。 2. 讓幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。 3. 發(fā)展觀察力和動手操作的能力。 4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5. 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動準備： 1. 知識經驗的準備。 (1) 教師應

2、充分了解生活中有那些東西可以吸水。 (2) 幼兒已認識一些常見的操作材料。 2. 物質材料的準備。 (1) 八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個。 (2) 每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網,泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張。 活動過程： 1. 以變魔術的形式,引起幼兒的興趣. (1) 將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證明. (2) 出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結果是否一樣,并驗證. (3) 集體討論水到那里去了? 2. 引導幼兒自己變魔術,尋找原因. (1) 鼓勵幼兒像教師一樣變魔術. (2) 打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水

3、是被毛巾吸掉了. (3) 幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水. 3. 幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實驗. 4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以結果記錄在圖表上. 5. 教師總結,結束活動. 讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的. 活動延伸： 回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料. 活動反思： 新綱要強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊

4、熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。 2021年幼兒園中班科學教案2 活動目標： 1、通過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。 2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養(yǎng)幼兒建構能力。 3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質和科學探索精神。 4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。 活動準備： 1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。 2、活動前檢查沙坑安全及衛(wèi)生。 活動過程： 1、感覺游戲 帶領幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺? (很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。) 請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一

5、跳，說說是什么感覺? (很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。) 與幼兒共同討論得出結論：沙很軟。 2、發(fā)現(xiàn)游戲 讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)： (沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。 沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細。 沙沒有味道。 干沙不能粘在一起) 發(fā)給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。 (把一杯水全倒進沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進沙里，水就不見了。把沙放進杯子里，沙不會溶解。沙變濕了可以捏東西) 師生共同總結沙的特點。 3、建構游戲 引導幼兒運用小

6、棒進行建構游戲(也可用小棒在沙上面畫畫)對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。 4、欣賞游戲 共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。 5、收拾、整理材料 活動延伸： 請幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的。次日告訴老師和小朋友，一起說說沙的用途。 活動反思： 本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。 2021年幼兒園中班科學教案3 設計思路： 現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數(shù)字11

7、0對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字110與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。 活動目標： 1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。 2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、體驗解決問題的成就感。 活動準備： 一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等 活動過

8、程： 1、導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么?(幼兒講述，并找出相應的漢字) 2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。 3、師生共同檢驗：填上數(shù)字。 4、認識漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎?(幼兒操作，幼兒自由選擇擺放) 5、再次檢驗： (1)糾正錯誤 (2)整理區(qū)分大小寫漢字。 6、結束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓

9、幼兒操作。 活動反思： 這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。 2021年幼兒園中班科學教案4 活動目標： 1.學會通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。 2.了解筷子的用途，學習握筷和使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動作。 活動重、難點： 了

10、解不同材料筷子的特征，學習握筷和使用筷子的正確方法。 活動準備： 教師準備多雙筷子(制作材料有竹、木、塑料等)，每桌一盤泡沫塑料塊。 方法與手段：觀察法、游戲法等。 活動過程：教師活動 一、導入部分： 出示筷子，請幼兒觀察。 提問：小朋友們，這是什么?他有什么作用? (引導幼兒說出筷子是用來夾東西的，是我們中國人用的餐具。) 二、新授部分： 1.引導幼兒觀察筷子的特征。 教師提問： (1)小朋友，請你們說說你的筷子是什么樣子的? 小朋友們，請你仔細看一看，你的筷子是什么樣子的? (2)它使用什么做成的? (3)你的筷子和別人的筷子一樣嗎? (4)有什么不一樣的? (引導幼兒觀察他們在顏色、形狀

11、、長短、粗細、材料等方面的不同。) 2.引導幼兒了解筷子的用途及使用 筷子的方法。 教師提問：“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?” (引導幼兒說出筷子都是唱唱的、直直的、質地較硬，一般是一頭粗一頭細，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。) 教師小結：筷子都是長長的、直直的、質地較硬，一般是一頭粗一頭細，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。 教師提問：“你們會用筷子吃飯嗎?” (教師請幼兒拿起筷子，幫助兒童改正握姿。) 三、游戲：夾泡沫塑料塊 教師提議：“下面我們做一個游戲，每張桌子都有一盤泡沫塑料塊，下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個盤夾到另一個盤，我們比賽誰快。在比賽過程中

12、，教師觀察幼兒握姿及時進行改正。 四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。 活動反思： 筷子對大家來說一點都不陌生。但是大家對筷子都沒有好好的觀察過，今天我們就對筷子進行了一番研究。經過大家的觀察和接觸，大家知道筷子都是直直的、長長的，使用的時候都是成雙成雙地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我們對如何握筷進行了講解和示范，發(fā)現(xiàn)部分幼兒有困難，要多幫助。 2021年幼兒園中班科學教案5 活動目標 1、初步了解兩面鏡子重復反射成像的現(xiàn)象，知道兩面鏡子的夾角大小會影響成像的多少。 2、初步學會看實驗步驟圖以及學會記錄表的記錄方法 3、體驗成功的喜悅。 活動準備 物質準備：實驗步驟圖

13、、人手一個單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆 經驗準備：認識什么是單面鏡，什么是雙面鏡以及夾角 活動過程： 一、引入 1、師出示單面鏡引入，提問鏡子的用途這是什么?老師為每位小朋友都準備了一面鏡子，請小朋友說說看，我們可以用這面鏡子來做什么呢? 2、請幼兒嘗試用鏡子照一照，并進行交流等會要請小朋友輕輕地拿起鏡子照一照，看看你會在鏡子里看到什么?然后請你把看到的和你旁邊的朋友說一說。 二、出示雙面鏡，集中幼兒的注意力 1、請幼兒思考擺雙面鏡子的方法 2、啟發(fā)幼兒找夾角，并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來做游戲 3、出示小人，引導幼兒了解操作的方法，并請幼兒猜想操作的結果，激發(fā)幼兒探索的欲望。 請小朋友

14、猜猜看，把小人放在這，我們可以從鏡子里看到什么? 4、幼兒探索操作，教師巡回觀察指導 5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師小結你發(fā)現(xiàn)了什么?剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個或者4個或者很多個的小人，甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會隨著夾角變小而變得越來越多，這到底是真的嗎?我們一起用一個有趣的實驗來驗證一下。 三、師幼實驗驗證 1、教師出示實驗記錄表，引導幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄 2、出示實驗步驟圖，告訴幼兒實驗的步驟 (1)先把雙面鏡擺放在夾角上 (2)再把小人放在指定的方框里 (3)用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個小人 (4)最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來，在下面的數(shù)字做個記號 3、提要求： (1)做記錄的時候要做一個記一個 (2)雙面鏡要擺放在夾角上 (3)可以多試幾次，看看每次記錄是不是一樣的 4、幼兒實驗，教師巡回觀察指導 5、請幼兒與同伴比較實驗的結果 6、教師利用投影儀，操作實驗，驗證結果小朋友在鏡子里看到幾個小人? 四、教師總結，自然結束活動在我們的記錄表里