《幼兒園中班科學(xué)教案模板.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班科學(xué)教案模板.docx（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班科學(xué)教案模板幼兒園中班科學(xué)教案模板【一】一、活動(dòng)目標(biāo)1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、 磁性教具：幾何拼圖-太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。三、活動(dòng)過(guò)程（一）準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。1、 辨認(rèn)幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成？2、 練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。（二） 出嘗試問(wèn)題1、 告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）2、 展開正方體盒子平面紙卡，要

2、求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫上來(lái)？3、 提示記錄方法。（三）幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況；（四）幼兒表達(dá)活動(dòng)情況：師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？（五） 教師講解：通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。1、 數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。2、 看一看：每個(gè)圖形是正方形。3、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。4、 小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的

3、正方形。（1） 幼兒講述以上特征。（2） 分辨一下正方形和正方體。（六） 幼兒操作活動(dòng)建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個(gè)正方體。師：請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具，送給太空成的朋友。教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒(méi)有六個(gè)面，每個(gè)面是不是一樣大的正方形。（七）集體游戲“拼圖”，辨認(rèn)正方體要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖。幼兒園中班科學(xué)教案模板【二】一、教學(xué)目標(biāo)1、了解動(dòng)物是如何利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的，激發(fā)幼兒探索的興趣。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分

4、享自己的心得。4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解動(dòng)物是如何利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。難點(diǎn)：理解保護(hù)色的作用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。2、PPT：動(dòng)物的保護(hù)色。PPT：特種兵。3、視頻：動(dòng)物的保護(hù)色。四、教學(xué)過(guò)程（一）介紹艾瑪，埋下伏筆：師：“今天可真高興，認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，你瞧，我也帶來(lái)一位新朋友?！保ǔ鍪景攬D片）“大家好！我叫艾瑪。我是一頭快樂(lè)的小象，是一頭與眾不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色，你最喜歡哪種顏色呢？”（幼兒回答）“你喜歡我，我也喜歡你。”（二）尋找艾瑪，陳述理由：1、師：“今天我要和大家一起

5、玩捉迷藏的游戲，你愿意參加嗎？（愿意）我要藏了，快把眼睛閉起來(lái)，我數(shù)到五的時(shí)候你才可以掙開哦。”（教師拿黑板，邊數(shù)1-5）“快找找艾瑪藏哪了？”2、幼兒根據(jù)圖片尋找，并說(shuō)出理由。3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好！提問(wèn)：它為什么會(huì)藏到花格子被子的后面呢？師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象，會(huì)利用自己身體的顏色來(lái)隱藏自己，保護(hù)自己?？旖o它鼓鼓掌吧?。ㄈ┩卣怪R(shí)，了解動(dòng)物的保護(hù)色：1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動(dòng)物，會(huì)選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來(lái)隱藏自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色?！?、師：“你知道哪些動(dòng)物是利用保護(hù)色來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的呢？”3、幼

6、兒回答，并說(shuō)出理由。4、看PPT：動(dòng)物的保護(hù)色。1） 出示螞蚱圖片。提問(wèn)：這是誰(shuí)？它會(huì)隱藏在哪里？出示草地和黃花。幼兒講述，并說(shuō)出理由。2） 出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請(qǐng)幼兒找出它們分別隱藏在哪里？并說(shuō)出理由。3） 教師小結(jié)：小動(dòng)物可真聰明，都有自己不同的保護(hù)色。5、看視頻：動(dòng)物的保護(hù)色。師：“讓我們更多的了解一下吧?！保ㄋ模┙?jīng)驗(yàn)延伸，了解人類的保護(hù)色：看PPT：特種兵。師：“小動(dòng)物真聰明，但我們?nèi)祟惛斆?，也?huì)利用保護(hù)色。我們一起來(lái)看看?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)特種兵為什么要穿迷彩服，戴草帽，臉上涂迷彩油。五、結(jié)束活動(dòng)，激發(fā)探索師：“多彩的顏色背后原來(lái)有這么多的學(xué)問(wèn)，大自然可真奇妙！拉

7、拉告訴大家一個(gè)秘密，人類、動(dòng)植物除了用保護(hù)色，還有很多的保護(hù)方法。只有你善于探索，一定會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在，我們一起到外面找找看。”幼兒園中班科學(xué)教案模板【三】一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對(duì)樹葉感興趣。2、積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。三、活動(dòng)過(guò)程（一）認(rèn)一認(rèn)，這是什么樹葉。1、 說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰(shuí)的樹葉？你為什么喜歡它？

8、2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來(lái)的嗎？本.文來(lái)源：屈老.師教案網(wǎng)去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）3、 采訪幼兒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰(shuí)，你從哪里看出來(lái)的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）4、游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來(lái)的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來(lái)好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法相同）5、不認(rèn)識(shí)的樹葉：其實(shí)，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉

9、子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）（二）想一想：我把樹葉當(dāng)什么。1、 欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）2、 談兒歌中，小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么？3、 想一想：你想把你的樹葉變成什么？（三）做一做，秋葉玩具。1、 想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來(lái)把。2、 介紹自己的作品。3、 出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。四、活動(dòng)反思1、活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)多，“找大樹媽媽”環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬青、柏樹，在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個(gè)環(huán)節(jié)，在

10、進(jìn)行鞏固幼兒對(duì)三種樹葉的認(rèn)識(shí)，顯得有些重復(fù)，達(dá)不到為主題服務(wù)的效果。2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對(duì)有想象力的幼兒應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，給予支持，在教學(xué)中要提高應(yīng)變能力。3、題與環(huán)境要相結(jié)合，產(chǎn)生互動(dòng)，“大樹媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼兒特點(diǎn)，增加幼兒興趣，便于幼兒活動(dòng)和隨后的操作。4、 在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導(dǎo)者。幼兒園中班科學(xué)教案模板【四】一、活動(dòng)目標(biāo)1.滾動(dòng)各種物體，探究能滾動(dòng)的物體的形狀特征。2.嘗試用不一樣方法把不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.玩具城（能滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的玩具或物品若干）。2.貼有能滾動(dòng)或不能滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的大筐各一個(gè)。3.以

11、小組為單位，給每組供給操作材料，進(jìn)行不能滾動(dòng)變滾動(dòng)的嘗試。4.幻燈片。5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干。三、活動(dòng)過(guò)程（一）幼兒玩玩具，引出滾動(dòng)師：今日我給你們帶來(lái)了小禮物，期望小朋友能喜歡。（把玩具事先放在幼兒的椅子下頭）師：請(qǐng)把小椅子下的禮物拿出來(lái)，玩一玩?。ㄓ變和嫱婢撸?。師：剛才你們的玩具是怎樣玩的？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滾動(dòng)。幼：皮球能夠拍。師：皮球除了能夠拍還能夠怎樣玩呢？幼：還能夠滾？師：你們手中的玩具哪些也是能夠滾動(dòng)的？）（二）圍繞滾動(dòng)和物體形狀的關(guān)系討論交流師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些能夠滾動(dòng)的物體它的形狀有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）總結(jié)：原先這些能夠滾動(dòng)的物體它的形狀都有圓

12、形的一面所以能夠滾動(dòng)。（三）幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志1、幼兒想象用什么標(biāo)志表示滾動(dòng)和不滾動(dòng)，為下個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊。師：其他的禮物就是不能滾動(dòng)的。此刻請(qǐng)小朋友幫教師設(shè)計(jì)標(biāo)志，你們覺得滾動(dòng)標(biāo)志應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)表示呢？（幼兒想象，說(shuō)出好的標(biāo)志立刻采用其想法，并畫下來(lái)。）師：不會(huì)滾動(dòng)的標(biāo)志又應(yīng)當(dāng)怎樣表示？（幼兒想象，教師畫下來(lái)。）（四）幼兒送玩具回家?guī)煟憾Y物要回家嘍！請(qǐng)小朋友將能夠滾動(dòng)的禮物送到貼有滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的筐子里，不能滾動(dòng)的禮物送到貼有不能滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的筐里。（教師檢查幼兒是否送錯(cuò)，幼兒自我糾正。如：我覺得這件禮物有疑問(wèn)？）（五）嘗試讓不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)1.明確任務(wù)（每組分別供給報(bào)紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個(gè)半圓，能夠滾動(dòng)的器皿，雙面膠也帶去）。師：剛才我們說(shuō)到，滾動(dòng)的物體都有圓形的一面，徐教師還供給了一些物品，我們看看它們能不能滾動(dòng)？（幼兒回答：不能）師：今日我們就要挑戰(zhàn)這個(gè)任務(wù)，把這些不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)，請(qǐng)小朋友走到自我的座位進(jìn)行嘗試，成功了舉手告訴我哦。2、以小組為單位進(jìn)行滾動(dòng)嘗試。四、總結(jié)小朋友們都想出了好辦法，你們真棒！此刻讓我們一齊看看我們生活中還有哪些地方也運(yùn)用了滾動(dòng)。