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1、 幼兒園小班語言教案優(yōu)秀模板好喝的湯含反思 【活動目標】 1、觀看畫面，理解故事內容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。 2、在玩耍情境中體驗與他人共享的的歡快。 3、學一學繪本中的句式是誰在煮湯呀，放X只XX進去，確定很好吃吧！ 4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。 5、萌發(fā)對文學作品的興趣。 活動預備： 好喝的湯PPT 活動過程： 一、 情境導入，引起幼兒的興趣 1、小朋友們，你們寵愛喝湯嗎？喝過什么湯？ 2、今日，我?guī)砹艘粋€故事，故事里的小豬也要來煮湯了，我們來看看它煮的是什么湯？ 二、觀看圖片，玩耍中理解故事 1、看看圖上有什么？一個大鍋子嗯，大鍋子里煮了一大鍋的湯。咦？這時小豬要去干

2、什么呀？你們來猜猜看小豬要去干什么？幼兒自由猜測，教師先設置懸疑 2、這時候誰來了？小貓來干什么呀？你們看它手里拿了什么？它是怎么說的？你們覺得要是把一條魚放到湯里，湯會怎么樣？說一說是誰在煮湯呀，放一條魚進去，確定會很好喝吧！ 3、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的？教師和幼兒仿照小動物進展玩耍并學一學、說一說繪本里的句式 4、回憶故事內容，說說有哪些小動物往鍋子里放了這么多好吃的。再次穩(wěn)固句式 5、提示開頭小豬到底去干什么了。 6、重閱讀故事，加深對故事的理解。 三、總結共享 教師小結：小豬最終煮好湯有沒有一個人喝湯，不把湯分給其他小動物？小豬最終把它煮的湯分給了好多小動物一起

3、吃，那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應當怎么樣？對！應當要共享！ 附故事：好喝的湯 小豬說：肚子好餓呀，我要去拔一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯。 這時小貓進來了：喵嗚喵嗚，是誰在煮湯，放一條魚進去，確定會很好喝吧！ 嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，是誰在煮湯？放兩顆青菜進去，確定很好喝吧！小雞說。 小兔推門進來：蹦蹦跳，蹦蹦跳，是誰在煮湯？放三個蘑菇進去，確定會很好喝吧！ 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰在煮湯？放四只大蝦進去，確定會很好喝！小鴨子說。 這時小豬抱著一只大蘿卜回來了：咦？是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進去吧！ 湯煮好啦，小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來喝湯，大家都說：真好喝呀！

4、活動反思： 好喝的湯是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群得意的小動物們情愿把自己最寵愛的食物和大家一起共享，讓大家在集體共享的過程中體驗歡快。故事中還蘊含著認知領域的學問，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學習數(shù)量關系并了解小動物們寵愛吃的食物。 在這次活動中，我雖然是通過玩耍，邊玩邊學，但是并沒有把重點放在學說繪本中的句式上，導致了整節(jié)活動沒有重點，小朋友們通過這一節(jié)課似乎也沒有學到什么。在最終的結尾局部，學會共享這一條目標只是匆忙一帶而過，并沒有讓幼兒去真正的體會，導致他們對于共享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動中，給孩子的時間太少，大多都是我在表達而并沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時候應當要留意的地方。 在課件制作方面，可以不單一的只是出示圖片，小動物們放到鍋子里的菜在圖片上顯示了太小，或許可以在邊上把放到鍋子里的菜放大，讓幼兒更好的觀看，更好的學說。在最終進展再次傾聽故事的時候，所顯示的PPT可以重制作，并不愿定要退到第一頁重開頭。 通過本次活動，我學到了很多，包括一些細節(jié)的地方！ 小百科：湯，是大量的水和各種煮熟蔬菜、肉類以及一些其他的佐料經長時間的文火慢燉，從而味道外泄，和水混合在一起，便形成了美味的湯。不含防腐劑。