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1、 幼兒園小班科學優(yōu)秀教案范文 【活動目標】 1.運用多種感官感知三種梨的特征，覺察生活中有不一樣的梨。 2.對梨產(chǎn)生興趣，情愿與同伴溝通自己的覺察。 【活動預備】 三種不同品種的梨、托盤假設(shè)干、布、摸盒 【活動過程】 (一)猜梨，引導孩子回憶關(guān)于水果的已有閱歷 1.提出任務(wù) 今日我?guī)砹艘恍┧?，請你們一起來猜一? 2.猜梨 (1)猜猜碭山梨 “布里包著的可能是什么水果?”引導幼兒從外形上猜測 簡潔小結(jié)，介紹碭山梨。 (2)猜猜香梨 “布里包著的可能是什么水果?”引導幼兒從顏色、外形上猜測 簡潔小結(jié)，介紹香梨。 (3)猜猜豐水梨 “盒子里裝了兩只一樣的水果，請兩個小朋友來摸一摸?說說摸上去有

2、什么感覺?” “猜猜看可能是什么水果?” 簡潔小結(jié)，介紹豐水梨。 (二)比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同 1.比較梨外部特征 引導幼兒比較，并適時地依據(jù)孩子的答復從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。 2.比較果肉的顏色特征 引導幼兒猜測，教師用刨刀刨出梨肉，請幼兒直接觀看。 3.比較梨的味道 (三)完畢 引發(fā)幼兒連續(xù)在生活中查找不同品種梨的興趣。 幼兒園小班科學教案篇二 活動目標： 1、情愿參與種植活動，情愿照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長。 2、觀看、生疏大蒜，學習用簡潔的語言表達對大蒜的生疏和覺察。 3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。 活動預備： 1、幼兒生疏大蒜，知道大蒜的生長環(huán)境。

3、2、適合種植的大蒜假設(shè)干。 3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子假設(shè)干;小灑水壺。 活動過程： 1、直接出示大蒜，引導幼兒生疏大蒜的外形特征。 (1)出示大蒜，引導幼兒觀看。 師：小朋友，這是什么呀?誰生疏它?你在哪兒見過呢? (2)引導幼兒從顏色、外形上生疏大蒜的外形特征。 師：請你看看大蒜是什么樣子的?像什么? (3)剝大蒜，引導幼兒進一步生疏大蒜。 師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的?和剛剛的大蒜有什么不一樣的地方? (4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。 師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味? 2、學習種植大蒜的方法。 (1)引導幼兒爭論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

4、 師：你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么? (2)引導幼兒自由表達如何種植大蒜。 師：假設(shè)請你來種大蒜你會怎樣做? (3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。 (種大蒜分三步第一步：選擇種植需要的材料和器具。其次步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。) (4)請個別幼兒進展現(xiàn)范，和教師一起種大蒜。 3、幼兒嘗試種植大蒜。 (1)教師講解種植要求與留意事項。 師：在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干凈。 (2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導。 4、活動評析和小結(jié)。 (1)呈現(xiàn)幼兒的種

5、植結(jié)果，引導幼兒觀看。 (2)師幼一起檢驗種植狀況，并進展改進。 (3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。 活動延長： 將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀看、治理，同時把生長狀況拍下照片，按挨次貼在墻上，幫助幼兒了解大蒜的生長過程。 幼兒園小班科學教案篇三 活動目標 1.知道不同的物品裝在罐子里搖擺時會發(fā)出不同的聲音。 2.能夠區(qū)分聲音的不同及大小，對聲音產(chǎn)生探究的欲望。 活動預備 1、幼兒操作材料(小石子、大米、玉米粒分類盛放，勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個); 2、裝有沙子、扣子的罐子各一個、透亮空杯2個; 3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個; 4、歌曲數(shù)鴨子。

6、活動過程 1.會唱歌的小罐子 (1)猜測罐子里的隱秘 教師逐一出示兩個分別裝有沙子和扣子的罐子。 “小罐子為什么能發(fā)出聲音呢?” “它們發(fā)出的聲音一樣嗎?哪個聲音比較大，哪個聲音比較小?” “大家猜一猜，這兩個小罐子里面會裝著什么東西?” (2)揭曉答案 教師逐一將罐子里的物品倒在透亮杯里，供幼兒驗證自己的猜測結(jié)果，感受不同物品在罐子里搖擺會發(fā)出不同的聲音。 2.罐子里的歌聲 (1)罐子里的歌聲 教師提出探究任務(wù)：試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音?講清楚操作要求。幼兒進展自主探究操作。 (2)制作響罐 幼兒選擇一種材料裝進罐子里，蓋上蓋子做好響罐。 (3)我的覺察 幼兒說出自己在探究中的覺察

7、。 3.我和響罐一起唱 (1)我的響罐：教師引導幼兒依據(jù)自己罐子里的東西，分組站好。 (2)我和響罐一起唱：用響罐做樂器一同演唱數(shù)鴨子，隨音樂退場。 活動延長 探究同樣的物體，放入不同材質(zhì)的容器內(nèi)，發(fā)出的聲音是否一樣。 幼兒園小班科學教案篇四 【活動目標】 情感目標：通過實物觀看、擺布學具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對自然界的探究。 認知目標：引導幼兒按夾子的外形或顏色練習排序，并在生活四周找排序的圖案。 力氣目標：培育幼兒良好的操作習慣，進展幼兒的觀看力氣和思維力氣。 【活動預備】 1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序

8、的毛衣和長褲。 2、材料預備：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子假設(shè)干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣假設(shè)干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)章排序衣服的毛毛蟲假設(shè)干。 3、春天在哪里的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。 4、學問閱歷：玩積木的時候引導幼兒進展有規(guī)章的拼插。 【活動過程】 1、開頭局部： 師幼在春天在哪里的歌聲中進活動室。 2、根本局部： (1)出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。 這只毛毛蟲真驚異，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累?！泵x想站起身來，可它沒有腳?；@子里有很多夾

9、子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個夾子。 (2)幼兒練習給毛毛蟲夾腳，進展一一對應(yīng)，初步感知排序，教師巡回指導。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。 (3)出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學習排序。 蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。假設(shè)還有一只腳應(yīng)當是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。 蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍的，黃的，藍的，黃的，藍的，黃的大大，小小，大大，小小蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。 (4)引導幼兒找找生活四周的排序現(xiàn)象。 排序

10、在我們生活四周運用很多，認真觀看一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等) (5)幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。 毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領(lǐng)回來，我們給她們裝扮裝扮。教師巡回輔導，鼓舞幼兒相互協(xié)商爭論排序的方法。 (6)放打雷下雨的音樂磁帶，引導幼兒給毛毛蟲穿衣服，穩(wěn)固排序。 下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了很多花瓣送給毛毛蟲當衣服穿，你們看，(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲秀麗嗎?春姑娘也有很多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上秀麗的衣服吧。 3、完

11、畢局部： 你們把毛毛蟲裝扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇異，我們一起去找找春天吧。師幼在春天在哪里的音樂聲中出活動室。 幼兒園小班科學教案篇五 活動目標： 1、寵愛水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。 2、生疏幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。 活動預備 1、請每位幼兒帶1-2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。 2、各種水果的圖片或照片假設(shè)干。 3、各種水果的粘紙。 4、裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。 活動過程： 一、了解水果的外形特征。 1、以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。 2、請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉

12、、梨等)鼓舞幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀看各種水果的典型特征。如：我們來看看，_小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子) 3、向幼兒介紹幾種比較特別的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們情愿和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 二、扮演水果娃娃。 請幼兒選擇自己寵愛的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己寵愛的水果，拍一張“集體照”。 三、為“水果”照片制作相框。 1、照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。 2、幼兒制作，教師個別輔導，提示幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。 3、把制作好的想礦布置在活動室墻面。