《2023年份新編教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案五篇.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年份新編教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案五篇.docx（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2023年份新編教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案五篇教材是死的，不能隨意更改。但教案是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干.盡管寫一年級(jí)語(yǔ)文教案1山爺爺和孩子的對(duì)話一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、(播放課件)我們一起去學(xué)習(xí)兒歌山爺爺和孩子的對(duì)話，同學(xué)們和老師一起寫題目，好嗎?學(xué)生書空。齊讀課題，讀了課題，你想說點(diǎn)什么，還想知道什么。2、師導(dǎo)：你們真棒!學(xué)會(huì)了從課題中去發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，提出問題?，F(xiàn)在，你們想不想和老師一起走進(jìn)快樂讀書屋，美美地讀讀這篇兒歌。二、自讀課文，感知內(nèi)容1、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一遍，借助拼音朗讀兒歌，要求讀準(zhǔn)音，學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生。讀后用鉛筆在文中圈出兒歌后的四個(gè)生字(真、才、

2、比、雙)，拼讀生字，抽生讀(選擇生字讀兩遍再組詞)。2、拼音漢字對(duì)照讀，把兒歌讀正確、流利。小組練習(xí)朗讀課文，互相檢查朗讀情況。3、抽生朗讀，評(píng)價(jià)讀書情況。三、探究感悟，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)第一部分：1、自由朗讀這一部分。邊讀邊想，你能找出哪個(gè)句子是孩子說的，哪個(gè)句子是山爺爺說的嗎?2、你想怎樣讀這一部分，(大聲朗讀、找同學(xué)讀、分角色讀)你能按著你的想法讀一讀、試一試，再起來(lái)讀給同學(xué)們聽聽，好嗎?3、同學(xué)們讀得真精彩，不過老師還想考考小朋友們，你們知道這一段主要贊美山爺爺?shù)氖裁磫?(生：“高”，教師適時(shí)板書“高”同時(shí)課件出示高山圖畫即課文插圖)4、山到底有多高呢?你能通過你搜集的資料來(lái)舉例說說山的高

3、嗎?(學(xué)生把自己搜集到“高”山的資料向大家匯報(bào)。)想了解老師給你們搜集到的高山圖片嗎?(出示課件)5、面對(duì)孩子們對(duì)山爺爺“高”的贊美，山爺爺說了什么?哪位孩子來(lái)讀讀山爺爺說的話。、現(xiàn)在，讓我們一起去讀一讀兒歌的第二部分，相信聰明的同學(xué)一定有很多新的收1、請(qǐng)孩子們自由的、美美的朗讀兒歌。邊讀邊想，好嗎?3、教師板書：“美”。你能說說從哪兒看出了山爺爺?shù)拿?4、讓我們帶著自己的感情一起去讀讀對(duì)山爺爺?shù)馁澝?。你還想對(duì)山爺爺說什么?請(qǐng)小朋友們模仿贊美山爺爺?shù)木渥樱胍幌?，相信自己，你?、面對(duì)同學(xué)們的贊美，山爺爺又高興又難過，你們知道這是為什么嗎?孩子們，你想說什么呢?我們?cè)撛趺磶椭麄兡?你參加過植

4、樹嗎?你打算怎樣去幫助山爺爺。是啊，在人們的幫助下，山爺爺又慢慢變美了?正如山爺爺告訴我們的那句話“你的雙手和智慧，能把最美的世界創(chuàng)造”。讓我們一起己的想法嗎?感謝孩子們，希望你們能向自己說的那樣，用我們的雙手和智慧，把最美的世界創(chuàng)造。一年級(jí)語(yǔ)文教案2烏鴉喝水【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)偏旁，會(huì)寫5個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，了解烏鴉喝水的過程。二、過程與方法：通過朗讀并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)遇到困難想辦法解決的道理。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得遇到

5、困難，應(yīng)認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理?！窘虒W(xué)方法】交流法、閱讀法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)資料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、趣味導(dǎo)課1.教師出示相關(guān)圖片。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么小鳥嗎?(烏鴉)能看著圖片說一說它長(zhǎng)得什么樣?(烏鴉渾身長(zhǎng)滿了烏黑的羽毛，嘴巴尖尖的。)2.烏鴉不僅長(zhǎng)得不好看，叫聲也不好聽，但它卻十分聰明，今天，我們一起學(xué)習(xí)烏鴉喝水一課，一起去認(rèn)識(shí)一只聰明的烏鴉。(板書課題)13.烏鴉喝水(齊讀課題)二、整體感知1.教師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識(shí)的生字。2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。3.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：烏鴉處找辦旁許法放進(jìn)高(1

6、)學(xué)生自由讀生字。(2)開火車讀生字，集體糾正。(3)同桌相互檢查讀生字。(4)去音讀生字。(注意指導(dǎo)：“旁、放”是鼻韻母，“找”是翹舌音。)過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎?烏黑、烏鴉、到處、找到、辦法、旁邊、許多、辦法、放入、進(jìn)出、高興4.學(xué)習(xí)多音字。只(zh)一只;只(zh)只見5.質(zhì)疑課題。讀了課題，你有哪些疑問呢?(烏鴉喝到水了嗎?烏鴉是用什么方法喝到水的呢?)過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進(jìn)課文，了解具體內(nèi)容。三、精讀領(lǐng)悟1.課文朗讀，初讀感知。(1)課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。(2)學(xué)生自己朗讀，再次整體感知課文

7、。(3)指名朗讀，師生評(píng)價(jià)正音。(4)課文一共分為幾個(gè)自然段?分別講了什么呢?(第一段：烏鴉要喝瓶子里的水，卻喝不到;第二段：烏鴉想出了喝到水的辦法;第三段：烏鴉終于喝到水了。)2.學(xué)習(xí)第一段。(1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評(píng)價(jià)。(2)思考：從“到處”一詞可以看出什么?(“到處”說明烏鴉找了許多地方，心里很著急。)想象：烏鴉都去過哪里找水喝呢?用“烏鴉也許去_找水喝，也許又去_找水喝”句式練習(xí)說話。(3)烏鴉終于找到水喝了，它的心情如何呢?(高興、興奮)教師指導(dǎo)有感情朗讀。(4)烏鴉又遇到了哪些困難呢?(烏鴉雖然找到了水，可是水不多，瓶口又小，還是喝不到水。)師出示相關(guān)圖片讓學(xué)生

8、感受這個(gè)困難。(5)指導(dǎo)朗讀“怎么辦呢?”這個(gè)問句。師：如果你是這只烏鴉，你會(huì)怎么讀“怎么辦呢?”這四個(gè)字。(學(xué)生試讀，師再范讀，讀出疑問語(yǔ)氣。)你也來(lái)體驗(yàn)一下烏鴉的心情，帶著失望和疑問的語(yǔ)氣讀一讀最后兩句。3.學(xué)習(xí)第二段。(1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評(píng)價(jià)。(2)思考：你覺得這是一只怎樣的烏鴉?(烏鴉看到石子就想出了辦法，可以看出這是一只善于觀察、勤于思考的烏鴉。)(3)師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。烏鴉想出好辦法來(lái)了，一定很快樂。讓我們帶著快樂的語(yǔ)氣讀一讀這一段。4.學(xué)習(xí)第三段。(1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評(píng)價(jià)。(2)思考：為什么瓶子里的水會(huì)升高呢?(因?yàn)榉胚M(jìn)了小石子。)

9、(3)烏鴉又是如何把小石子放進(jìn)瓶子里的呢?(一顆一顆放進(jìn)去的)從“一顆一顆”這個(gè)詞語(yǔ)你能體會(huì)到這是一只怎樣的烏鴉呢?(這是一只做事認(rèn)真、有耐心的烏鴉。)(4)瓶子里的水是如何升高的，找出相關(guān)詞語(yǔ)?(漸漸)理解“漸漸”。你能給這個(gè)詞語(yǔ)換個(gè)詞嗎?(慢慢，一點(diǎn)一點(diǎn))說句子：_漸漸_。(5)指導(dǎo)朗讀，讀出烏鴉的高興。5.拓展延伸。假如周圍沒有小石子，還有哪些方法能讓烏鴉喝到水呢?開動(dòng)腦筋想一想，把你的好主管)6.教師小結(jié)：最后，讓我們一起再來(lái)欣賞這個(gè)故事。(播放視頻烏鴉喝水)7.指導(dǎo)書寫“只、石、多、出、見”(1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。(2)師范寫生字。(3)生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)。

10、8.課堂小結(jié)：小朋友們，這篇課文用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出烏鴉由喝不著水到喝著水的過程，說明任何事情只要開動(dòng)腦筋想辦法，就能得到解決。我們遇到問題也要認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考。四、總結(jié)拓展1.課堂總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢?(1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞，感受到了這是一只善于動(dòng)腦的小烏鴉。(2)讓我們明白了遇到問題要認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考。2.課堂練習(xí)比一比，組詞。石(石頭)見(看見)古(遠(yuǎn)古)貝(貝殼)我會(huì)選。辦法方法(1)你想到什么好(辦法)，可以讓秋千變長(zhǎng)一些。(2)要做出這道數(shù)學(xué)題的(方法)太多了。五、作業(yè)布置1.正確、流利有感情地朗讀課文。2.搜集帶有動(dòng)物名字的古詩(shī)句，讀一讀。一年級(jí)語(yǔ)

11、文教案3小蝸?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和一個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能夠說出四季特定的景象，感受故事中媽媽與孩子的感情。二、過程與方法：通過朗讀和補(bǔ)充資料，讓學(xué)生感受小蝸牛一課四季的美。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：初步了解四季的特征，體會(huì)各個(gè)季節(jié)的美麗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，以及識(shí)記生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽?！窘虒W(xué)方法】交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)資料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、趣味導(dǎo)課1.播放視頻蝸牛和黃鸝。2.同學(xué)們，你們首歌曲里唱的是哪兩個(gè)小動(dòng)物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥)

12、3.對(duì)了，可愛的小蝸牛，有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。今天老師將帶領(lǐng)給大家來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)小蝸牛的故事。(板書課題)14.小蝸牛(齊讀課題)二、整體感知1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識(shí)的生字。2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。3.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變(1)學(xué)生自由讀生字。(2)開火車讀生字，集體糾正。(3)同桌相互檢查讀生字。(4)去音讀生字。(注意指導(dǎo)：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲;“住”是翹舌音;“吧、呀”是輕聲。有錯(cuò)及時(shí)糾正。)過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶

13、生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎?4.看圖猜一猜下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下，猜出下面加點(diǎn)的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來(lái)。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇)過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起感受小蝸牛的故事。三、精讀領(lǐng)悟1.學(xué)習(xí)第一自然段。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊。)(1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹林的距離。(2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進(jìn)行造句練習(xí)，感知詞義。()的旁邊坐著的是()。()的旁邊是()。2.學(xué)習(xí)第二自然段。(1)課件出示，媽媽對(duì)小蝸牛說的話。(“孩子，到小樹木里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！?(2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來(lái)(3)小樹發(fā)

14、芽。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當(dāng)提醒。(冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽)(4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗。3.學(xué)習(xí)第三、四自然段。(1)感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)”。(讀的時(shí)候語(yǔ)速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢。)(2)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，小樹長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢。”(3)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來(lái))(4)通過“長(zhǎng)滿”葉子，地上草莓，感悟夏季特點(diǎn)。(5)展開聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。(生自由交流)4.學(xué)習(xí)第五、六自然段。了?！?2)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹?/p>

15、的這些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來(lái))(3)通過樹葉“全變黃”，地上長(zhǎng)蘑菇，感悟秋季特點(diǎn)。(4)展開聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的。(生自由交流)5.學(xué)習(xí)第七、八自然段。(1)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！?2)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來(lái))(3)通過樹葉“全掉了”，地上蓋著雪，感悟冬季特點(diǎn)。(4)展開聯(lián)想，我們的冬季還是什么樣子的。(生自由交流)6.有感情地朗讀課文。進(jìn)一步感受一年四季不同景物的變化。7.指導(dǎo)書寫“對(duì)、媽、全、回”(1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。(2)師范寫生字。(3)生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)。8.課堂小結(jié)：小朋友們，小蝸牛用