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1、2023年份新編一年級下冊語文教案范例模板五篇新課程理念認為，課程是經(jīng)驗，課程是人類已有經(jīng)驗和教師、學生個人生活經(jīng)驗的結給大家?guī)黻P于一年級語文教案，方便大家學習。一年級語文教案1快樂的小公雞知識目標：學習本課的生字、詞語、句子。能力目標：培養(yǎng)學生的朗讀、理解、感悟能力。德育目標：培養(yǎng)學生助人為樂的優(yōu)秀品質和積極樂觀的人生態(tài)度。教學重點難點：學習本課的生字、詞語，進行說話練習。培養(yǎng)學生的合作、探究、自主學習的能力。教學準備：錄音帶、掛圖、字卡、多媒體課件教學過程：第一課時一、激趣導入師問：“看到這個題目你想知道什么?”生：我想知道課文為什么叫“快樂的小公雞?”我想知道小公雞是怎樣快樂的?師：我

2、們一起來學習課文，會明白的。二、讀課文1、試著讀課文，想一想，自己讀書遇到不認識的字怎么辦?生：看拼音，查生字表，問同學，猜一猜請小朋友拿起筆，自己試著讀課文，把不認識的字劃出來，用自己喜歡的方式解決。2、老師范讀課文，請同學們聽清生字的讀音。3、請小朋友再讀課文，數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾個自然段，并給每個自然段標上序號。4、一段一段地接讀課文，誰愿意讀自己站起來讀。三、理解課文1、學習第一段指導讀第一段，要求其他同學注意聽，這一段告訴了我們什么?生答(略)板書“苦惱”，并與“快樂”對比，請同學們仔細觀察“惱快”這兩個字有相同的部分嗎?生：這兩個字都是“豎心旁”，表示這兩個字的意思都跟“心”有關。

3、師：“快樂”表示什么心情?(高興)“苦惱”表示什么心情?(不高興，傷心。)這是一對什么詞?(反義詞)教師點撥：善于及時地將新、舊知識進行聯(lián)系和比較，是學習的好方法。2、合作學習2、3、4段：師：小公雞為了擺脫苦惱，得到快樂，她作了一次誠心誠意的采訪，他分別采訪了誰?生：老牛、青蛙、蜜蜂。老師在黑板上貼圖片(1)課文的那幾個自然段寫的小公雞采訪她們的內容?(2、3、4)小組合作學習，自選一段，進行學習。(2)從小公雞的問話中你體會到了什么?學生結合課文談自己的認識：小公雞有禮貌。(3)小組練習分角色朗讀課文。教師點撥：如果課文中出現(xiàn)的角色多，小組內人少怎么辦?生：一人讀兩個角色。(4)小組讀書匯

4、報。(5)隨文識字：屏幕出示2、3、4段課文內容，生字顯示醒目的顏色，請同學們認讀：田野、幫助、耕種、哥哥、莊稼、花叢、蜜蜂、姐姐。3、自主學習5、6段師：小公雞回到家繼續(xù)與爸爸討論，爸爸怎么說的?(1)請同學們自己讀5、6段課文。屏幕出示爸爸的話：幫助別人，你就會得到快樂。齊讀。談一談，在生活當中我們是怎樣做的?生：奶奶病了，我給奶奶喂飯，我就很快樂。小同學摔倒了，我扶起他來，我就很快樂。上課了，同學沒有鉛筆，我給他一支，我就很快樂老師小結：把幫助別人看作自己的快樂，就叫助人為樂。板書：助人為樂老師小結：助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們是新世紀的少年，有責任把它發(fā)揚光大，讓世界上所有需要幫

5、助的人，都得到你的關心。就像歌中唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。那時候我們就是世界上最快樂的人。(2)探究學習老師：自己發(fā)現(xiàn)問題說明你會讀書，請你再讀這兩段課文，看能發(fā)現(xiàn)什么問題。學生：自讀、質疑。1、為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣呢?2、為什么爸爸說幫助別人你就會得到快樂?學生討論解決。4、學習第七段老師：幫助別人要干自己所能及的事，小公雞怎樣做的?齊讀最后一段。板書：報時(學習“報”)四、讀全文，快樂共享。五、擴展學習讀書要有自己的體會，通過這節(jié)課的學習，你認為它是一只什么樣的小公雞?屏幕出示“的小公雞”。生答：可愛的小公雞。有禮貌的小公雞。助人為樂的小公

6、雞。六、課外延伸師：把自己的經(jīng)歷和感受記下來，也是一種很快樂的事情，屏幕出現(xiàn)“我，很快樂?！毕鹿?jié)課我們交流。一年級語文教案2孩子們的花教材分析：童心如花，花如童心。這篇文章在平淡的敘述中告訴人們，要愛護大自然中的花草，但更要保護孩子們如花般稚嫩的心靈-就像花園里的那位園丁那樣。教學理念：在教學這篇課文時，教師讓學生們走進課文，走進課文中的人物，激發(fā)他們的愛心，使他們懂得愛護花草。教學要求：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解課文主要內容，通過指導朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會枯萎，如果你把花留在這，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。3、正確認讀本課十二個

7、生字，會寫六個生字。教學重、難點：1、解課文主要內容，通過指導朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會枯萎，如果你把花留在這，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。2、正確認讀本課十二個生字，會寫六個生字。教學準備：教師準備多媒體課件。教學時數(shù)：2課時第一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課題(課件出示一座美麗的小花園，開滿五顏六色的花朵)師：同學們，這些花漂亮嗎?我相信你們一定非常喜歡吧!關于這個小花園還有一個美麗的故事，同學們想聽嗎?生回答。(此環(huán)節(jié)目的是要激起學生學習的積極性)。師：好，下面就請同學們聽孩子們的花(課件出示課題并播放錄音)。二、初讀課文，整體感知師：看，

8、故事中的小主人公來了!(課件出示并播放錄音)(親愛的小朋友們，你們好，我叫菲菲，我們的花漂亮嗎?你們想不想擁有自己的一枝花呀?如果你們能夠通過兩關，我們就會歡迎你們加入我們的隊伍，園丁叔叔也會送你們花的，加油吧!)師：同學們想擁有自己的一枝花嗎?那你們可要努力呀!有信心嗎?(有)。師：請看第一關。(課件出示：第一關，請將課文讀流利并會讀生字詞)。師：同學們，老師相信你們能出色過關，開始行動吧!1、生借助拼音讀課文，想辦法解決生字詞，并用自己喜歡的方式畫出生字，教師巡2、小組內讀課文，選出讀得最棒的同學。3、指名讀課文，要求學生們注意畫出的生字。4、師出示帶有生字的句子：一天早上，一個小同學在街

9、心花園看見一位叔叔正在澆花。小男孩挑選了一枝紅色的花，他沒有折花，叔叔說這花歸他了。折下來的鮮艷的花在中午就枯萎了。5、師：同學們，句子中畫橫線的字就是菲菲給大家出的難題，他說如果你們能牢固的記住這些字，就算過關了，現(xiàn)在請同學們自己試一生自讀。6、學生匯報認識了哪些字，是怎樣記住的?7、鞏固師：同學們說的真好，那么我們就來過第一關吧!師：過關時需要一人比劃一人猜，其他同學當評委。(當猜對后全班齊讀)課件出示：掃大街、澆花、挑選、枯萎、鮮艷。課件出示單個字，指名讀，讀對時課件呈現(xiàn)一朵花，鼓勵學生。三、理解課文內容第一關同學們順利通過，請過第二關：同學們你們太棒了，歡迎挑戰(zhàn)第二關，回答我三個問題。

10、(課件出示并播放錄音)師：菲菲真厲害要出問題考大家，不過老師相信同學們更厲害，肯定能挑戰(zhàn)成功。請看問題一：為什么孩子們都愿意把花留在花園里而不是折下來帶走?師：同學們別著急回答，老師想請同學們再一次認真讀課文，然后同桌討論，給菲菲一個滿意的答案，好嗎?生自讀課文，小組討論后生自由發(fā)言。(使生自由感知孩子們的純潔無邪和園丁的循循善誘，發(fā)展學生的口語表達能力和分析問題能力)問題二：你喜歡課文中的哪個人物?生自由發(fā)言，并說明理由。問題三：假如你是花園里的一朵花，你想對這位園丁或孩子們說些什么呢?生自由發(fā)言。(此環(huán)節(jié)的設計是為了激發(fā)孩子們的想象力，加深對課文內容的理解)。師：同學們回答得真是太棒了，我

11、們來問一問菲菲我們過關了嗎?(課件出示圖片，菲菲說：“恭喜同學們你們的回答太棒了!歡迎加入我們的隊伍?！?畫面出現(xiàn)萬紫千紅的鮮花。第二課時一、復習出示帶有生字的卡片，學生自由搶答。(學生讀字并組詞，其他學生跟讀。二、指導書寫生字1、出示帶有生字的模型卡片，請學生認讀并組詞或用其說一句話，將卡片獎給說得最棒的同學。2、學生觀察字形，匯報一下如何去記。3、觀察田字格中的生字，說說怎樣寫好看。4、學生自己練寫，教師個別指導。一年級語文教案3畫雞教學目標：1、認讀8個生字，會寫3個生字。2、正確、流利地朗讀、背誦古詩。3、理解詩意，體會感情。教學重點：識字、寫字。教學難點：理解詩意，體會感情。課時安排

12、：一課時。教學過程：一、談話導入：1、同學們，你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物，為什么?2、猜猜老師喜歡什么動物。3、明代有位叫唐寅的大畫家也喜歡公雞，他不僅為公雞畫了一幅畫，而且還為它寫了一首詩，名字叫畫雞。(板書)二、讀古詩：1、師讀古詩，學生不出聲，用手指。2、師再讀古詩，生可輕聲跟讀。3、師帶讀古詩。4、小老師帶讀古詩。5、比賽讀。三、認讀生字：1、圈出文中生字，生自主識字。2、單獨出現(xiàn)生字，生識字組詞，師帶上拼音帶讀。3、識字小游戲：摘蘋果。四、理解詩意，體會情感。、出示前兩行詩1、生讀詩句，師：這是一只什么樣的公雞?(板書：美麗)2、生帶著感受讀。3、像“紅、雪白”這些表示顏色的詞語，

13、你能說幾個嗎?出示后兩行詩：1、師：這只公雞不僅美麗，叫聲也很好聽，生讀詩。2、誰來模仿一下公雞的叫聲。3、公雞一般什么時候叫呢?這又是一只怎樣的公雞?(板書：勤勞)4、生帶著理解讀詩，教師可適時范讀。5、回歸整體，齊讀(或背)全詩。五、書寫指導：指導書寫“平、戶、開”。一年級語文教案4猜字謎教學目標：1、知識目標：正確認讀本課“相、遇、喜”等12個生字，會寫田字格里的“字、左、右”等7個生字。2、能力目標：學生自主識字，養(yǎng)成良好的寫字習慣;能說出自己是怎么猜出謎語的。3、情感目標：有收集謎語和自編謎語的興趣。教學重點：識字，寫字。教學難點：能根據(jù)謎面猜出謎底。教學課時：1課時。教具準備：生詞

14、卡片、課件。教學過程：一、談話激趣，引入新課。師：同學們都喜歡猜謎語，這節(jié)課我們就來動腦筋、猜謎語，同時還能認識很多生字。怎樣猜謎語，先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！倍⒊踝x課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考謎底。2、自讀課文，學習生字。(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)三、記憶字形，指導書寫。1、檢查生字的自學情況(1)出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”指名讀。(2)開火車讀，小組競賽讀，評出

15、認字小組。2、寫字。(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。四、(一)學習第一則謎語。1、教師出示謎面，學生自由朗讀。2、教師指導朗讀第一句。師：想想什么是綠色的?什么是紅色的?什么時候左右相遇起涼風?3、指導朗讀最后兩句。師：想想什么最喜歡及時雨?什么最怕水來攻?4、想一想謎底會是什么字?學生猜出時，教師出示謎底卡片。5、回想一下是怎么猜出謎底的?學生交流。6、背誦謎語。(二)學習第二則謎語。1、復習漢字：請、情、晴、清。精、睛。2、請兩個同學表演互相禮貌用語的情景，讓大家觀察，學習他們互相尊重的優(yōu)點。讓學生通過情景表演，用謎語的話說一說，猜出謎底。3、