2023年份一年級語文上冊教案名師新編詳案五篇 教案是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教案以計劃和布局安排的形式，對怎樣才 教案五篇，方便大家學(xué)習(xí)。 一年級語文教案1 《我上學(xué)了》 教學(xué)目標(biāo) 1、通過看圖說話、兒歌誦讀等方式幫助學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求，激 發(fā)兒童學(xué)習(xí)語文的興趣，初步培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。 2、在口述圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。 3、結(jié)合圖片對學(xué)生進行淺顯的愛國主義教育。 課前準備 1、收集中國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師) 2、準備長城、_的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師) 課時安排：1課時。 教學(xué)過程 一、活動導(dǎo)入，師生間增進了解 1、同學(xué)們，你們好!歡迎你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我 上學(xué)了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學(xué)們和老師一起讀出它的名 字——語文。 2、你們喜歡上學(xué)嗎?今天來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受? 3、互動活動：你們愿意認識新的老師和同學(xué)嗎?請你們走到同學(xué)面前，相互握手，然 后介紹自己。 設(shè)計意圖：減少課堂對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基 二、觀察插圖，進行愛祖國教育 1、認識中國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。 (1)播放_的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物? 學(xué)生指出認識的建筑物，教師出示_的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認讀。 交流：你去過_嗎?說一說你當(dāng)時見到了什么，感受到了什么。 (2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流： 來到_，我看到__________，我想說__________________________________。 (3)教師小結(jié)：_廣場是北京的心臟地帶，是世界上的城市中心廣場。每天清晨時分，國 旗徐徐升起;每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。 2、了解各個民族，進行民族團結(jié)教育。 (1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。 (2)學(xué)生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。 (3)互動交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人?請少數(shù)民族同學(xué)在臺前進行自我介紹。 (4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。 (5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭 里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板 書：我是中國人) 3、引讀句子，抒發(fā)愛國情感。 (1)我們的祖國地大物博，長城和_舉世聞名，我們驕傲，因為——我們是中國人! (2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我 們驕傲，因為——我們是中國人! 設(shè)計意圖：對一年級小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計重在 借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。 三、圖文結(jié)合，進行愛上學(xué)教育 1、引言：從今天開始，你就是一年級的小學(xué)生了，你高興嗎?帶著你此時的感受讀一 讀——我是小學(xué)生。(板書) 2、課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌， 我們一起來讀一讀吧。 3、教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導(dǎo)： (1)“不遲到”的“遲”要讀準翹舌音。 (2)“早，早，早”的“早”為平舌音。 (3)“長大要為祖國立功勞。”這句話要正確斷句。 4、仔細觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情?你怎么知道的?學(xué)生匯報過程中教師相機指導(dǎo)朗讀： (1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。 (2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢?帶著好奇的心情讀第二句。 (3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀?快來回答小鳥。(教師趁機講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時間和放學(xué)時間) (4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們才會在學(xué)校里有更大的收獲。 (5)語言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀? (6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。 (7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。 5、齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。 設(shè)計意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀律、樹立遠大理想，同時讓學(xué)生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達，樂于誦讀。 四、講解示范，進行讀寫?zhàn)B成教育 1、出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。 師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事) 師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒牵易x書、寫字時不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便!別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉， 老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊!小朋友，你們可不要像我一樣， 要從小注意讀書、寫字的姿勢啊! 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。 3、教師示范，學(xué)生跟著做。 讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。 (1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并 的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。 (2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。 (3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。 設(shè)計意圖：以生動有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性，知道 正等活動，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。 五、交流展示，進行熱愛語文教育 1、師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書?書中有哪些有趣的故事? 回想一下。 2、小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。 3、教師點評，針對同學(xué)的表現(xiàn)相機提出要求：講故事時要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲 向他學(xué)習(xí)。 4、推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長一起讀。 設(shè)計意圖：學(xué)生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動學(xué)習(xí)的效果，教師的點評既能激發(fā) 學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長。 一年級語文教案2 《畫家鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識12個生字;會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字。 2、能正確、流利地朗讀課文;能背誦自己喜歡的部分。 3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)重點：認識12個生字。流利的朗讀課文。 教學(xué)難點：感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。 課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時 一、揭題，導(dǎo)入課文 1、出示“鄉(xiāng)”，組詞，再練習(xí)()的家鄉(xiāng) 2、揭題《畫家鄉(xiāng)》，齊讀課題 3、出示第一自然段，朗讀，突出“美麗的” 板書：美麗的家鄉(xiāng) 二、初讀課文，了解大意 1、師范讀，生找一找：課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng) 2、交流，劃出每個自然段的第一句話，讀一讀 3、自由讀課文，提醒學(xué)生注意讀書姿勢及讀準字音。 4、跟錄音輕輕試讀 三、學(xué)習(xí)生字詞語 1、出示標(biāo)有拼音的詞語。點名讀;齊讀; 2、擦去詞語中的拼音。點名讀;齊讀 3、四人小組學(xué)習(xí)生字，并說說怎么記住它。 4、單個生字變序抽讀 四、再讀課文 1、給課文標(biāo)出自然段序號 2、自己選擇最喜歡的段落練一練 五、鞏固練習(xí) 1、圈出正確的拼音 奔(ben、beng)寬(kuan、kan)市(si、shi)原(yuan、yan) 2、比一比 四——匹;下————-蝦;貝——-見;現(xiàn)————寬 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1、出示詞語，點名檢查 2、抽個別詞語檢查 二、深入理解課文內(nèi)容 1、選擇自己最喜歡的段落讀一讀 2、教學(xué)第4自然段 (1)自由讀第4自然段，說說平平的家鄉(xiāng)美在哪里? (2)交流，師指導(dǎo)并板書： 美麗的家鄉(xiāng)、山里 平原平坦、寬廣(風(fēng)景美、物產(chǎn)豐富) (3)有感情地朗讀。練讀;錄音 3、四人小組自由嘗試學(xué)習(xí)其他段落 4、交流，師指導(dǎo)，并進行有感情地朗讀，板書： 海邊、藍、寬 山里、山高水清 美麗的家鄉(xiāng)、平原、平坦寬廣、風(fēng)景美、物產(chǎn)豐富 草原、一眼望不到邊 5、整體朗讀課文 三、練習(xí)有感情地朗讀 1、指導(dǎo)朗讀 2、練讀 3、背誦 四、語言文字訓(xùn)練 他畫的海那么藍，那么寬。 他畫的平原那么平坦，那么寬廣。 ——那么——，那么——。 五、書寫指導(dǎo) 六、課后延伸 一年級語文教案3 《敕勒歌》 [教學(xué)目標(biāo)] 1、會認5個字，注意多音字“見”。 2、正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。 3、結(jié)合畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想 象四野蒼茫的景象。 [教學(xué)重難點]朗讀古詩，熟讀成誦，在朗讀中感受詩所描寫的景色和牧民的生活。 [課時安排]1課時。 [教學(xué)過程] 一、揭示課題 1、老師：今天，老師想帶大家到草原去看看。 (課件出示：大草原并配樂) 2、老師：你看到了什么?你想到了什么，指名學(xué)生回答 3、老師：天藍藍，山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀!我們有說不完的話語來形容它、 贊美它。北朝有人用簡單的27字概括了我們說不完的話語，讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》 齊讀課題 二、初讀古詩，整體感知 1、自由讀古詩，讀準字音，結(jié)合注釋，讀通古詩。 2、檢查生字 出示：敕勒穹廬籠罩見 3、多種形式認讀生字 4、學(xué)生自讀整首詩邊讀邊想，你看到了些什么? 5、指名朗讀，師生評議。(評議從讀正確方面進行) 三、品讀詩文，熟讀成誦 1、課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包 老師：你看到了什么? 由學(xué)生說出大意即可。 老師：詩中哪句是描寫中的內(nèi)容? 指名朗誦 在片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。 自由讀這4句，你有什么不懂的地方? 學(xué)生質(zhì)疑 老師針對課件講述;敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄 的陰山腳下。好I大家看，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草 原的四面八方。 誰愿意來讀讀這4句詩呢?趕快試試吧! 學(xué)生自由讀，指名讀。 教師評價：我聽出來了，陰山可真高呀!真是“敕勒川，陰山下”。 示范讀第1、2句。 教師評價：草原可真大呀!“天似穹廬，籠罩四野?！? 示范讀第3、4句。 分小組賽讀第1至4句。 2、詩人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。 課件出示：風(fēng)吹來了，草叢里露出許多的羊群。 從中，你體會到了什么?小組交流。 指名回答：誰愿意來讀一讀? 教師評價放在學(xué)生對詩的感受上。如：老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了 腰，訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊! 3、請大家把整首詩連起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。 全班交流朗誦。 4、評比“背誦高手”，看誰能用最短的時間背下古詩。 四、小結(jié) 五、拓展 1、今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的 好朋友說一說。 2、大草原就是—幅美麗畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧! 一年級語文教案4 《小小竹排畫中游》 一、教材簡說 在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感 描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀。 教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認識12個生字。會寫3個字，認識“、”兩個筆畫和“、、纟”3個偏旁。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗