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1、小學(xué)2023年份一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)名師教案五篇一年級(jí)語(yǔ)文教案1雨點(diǎn)兒教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件，生字詞卡片。(教師)2、了解雨水對(duì)花、草的作用。(學(xué)生)課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣揭題。(一)猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育老師給大家?guī)硪粍t謎語(yǔ)，注意聽，看誰聽得認(rèn)真、猜得準(zhǔn)確：千條線、萬條線，落入水中就不見。(

2、雨)(二)通過談話，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備。1、生活中你見過什么樣的雨呢?(大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風(fēng)暴雨。)2、同學(xué)們平時(shí)觀察得真仔細(xì)，知道那么多雨呢!那么你觀察過大雨是什么樣的嗎?(有時(shí)伴著雷聲閃電，像用盆往下倒一樣，落在地上的雨水匯成溪流。)3、這種雨在夏天常見，小雨在什么季節(jié)下?(春天、秋天。)(三)揭示課文題目。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(出示課文題目)大家注意看“兒”這個(gè)字，單獨(dú)時(shí)讀二聲，在這里和“點(diǎn)”連起來讀兒化音，跟老師讀。(出示雨點(diǎn)兒圖)多可愛的雨點(diǎn)兒啊!你要把它讀得可愛一點(diǎn)兒。(范讀、指讀、全班讀。)指導(dǎo)讀題，指導(dǎo)讀好兒化音，同時(shí)讀出它的可愛。(如果我們把“

3、點(diǎn)”和“兒”讀得快一些，舌頭卷起來，就更好聽了，再來試試吧!)二、感知全文。(一)過渡：這么可愛的雨點(diǎn)兒，課文中是怎么寫的呢?想知道嗎?快打開書翻到這一課吧!(二)提出自學(xué)要求。1、自己讀課文，借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2、組長(zhǎng)領(lǐng)著學(xué)習(xí)這一課的生字寶寶。(三)檢查自學(xué)情況。1、認(rèn)讀生字：以小組比賽的形式讀。(小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得對(duì)的小組能得到5顆星。)2、運(yùn)用學(xué)過的方法記憶生字。在介紹字的同時(shí)，為部分字找一找朋友。3、齊讀詞語(yǔ)。4、反復(fù)游戲，鞏固認(rèn)字。(1)生字與音節(jié)找朋友，“小雨點(diǎn)兒”身上寫音節(jié)，“大雨點(diǎn)兒”身上寫字，把“小雨點(diǎn)兒”與“大雨點(diǎn)兒”連一連。再給“大雨點(diǎn)兒

4、”身上的字找朋友(擴(kuò)詞)。(2)讓花更紅。1、教師引語(yǔ)：將生字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來。2、同桌互讀，開火車讀。3、指名讀，評(píng)議。重點(diǎn)指導(dǎo)“問”的讀法以及對(duì)話時(shí)不同角色的語(yǔ)氣。四、指導(dǎo)書寫。1、觀察比較，找出主筆。(1)觀察筆畫、筆順。(2)觀察位置。2、師范寫。3、生仿寫。師巡視，指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)。4、生練寫。5、評(píng)比與欣賞。五、小結(jié)。同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)很好，認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，老師希望你們以后也和今天一樣多多開動(dòng)腦筋，多想辦法，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)那些生字朋友，這些朋友會(huì)幫助你們學(xué)到更多的知識(shí)，變得更加聰明。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。1、上節(jié)課我們和雨

5、點(diǎn)兒做了朋友。更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)，一塊兒做游戲，我們就變成了(好朋友)。2、現(xiàn)在請(qǐng)我們的好朋友也到教室來，好嗎?邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒時(shí)要把它的名字讀準(zhǔn)。(強(qiáng)調(diào)兒化音。)哪位小朋友愿意來邀請(qǐng)它呢?要用上禮貌用語(yǔ)喲!(指名進(jìn)行說話訓(xùn)練。)3、雨點(diǎn)兒聽到這么有禮貌的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備進(jìn)教室啦!但是它在進(jìn)教室前，想請(qǐng)小朋友們來認(rèn)認(rèn)這些生字朋友。(1)出示生字。(指名讀，開火車讀。)(2)生字讀準(zhǔn)了，那這些詞語(yǔ)呢?出示詞語(yǔ)。(生帶讀)4、生字朋友認(rèn)得這么準(zhǔn)，雨點(diǎn)兒可高興了，它急著要進(jìn)來了，我們一塊兒來喊，好嗎?(生輕聲喊“雨點(diǎn)兒”)5、過渡：你們看，雨點(diǎn)兒來啦!(展示：雨點(diǎn)兒紛紛從天空落下來

6、，唱著“小雨沙沙”的歌。)二、學(xué)習(xí)第1自然段。1、來了這么多的好朋友，誰能數(shù)得清?2、是呀，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。(出示句子)(1)誰來讀讀這句話?那我們就來比比誰讀的雨點(diǎn)兒多。小朋友們先自己練習(xí)一下，好嗎?(練讀指名讀齊讀)(2)剛才這位小朋友還做了動(dòng)作，那我們能學(xué)著他的樣子加上動(dòng)作來讀嗎?(帶動(dòng)作讀)3、除了課文里的雨點(diǎn)兒數(shù)不清，開動(dòng)腦筋想想看，你還見過什么東西數(shù)不清呢?4、你能用“數(shù)不清”說句話嗎?(練習(xí)用“數(shù)不清”說句子)只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然里有很多東西都是我們數(shù)不清的。5、剛才很多小朋友在做動(dòng)作的時(shí)候，我注意到你們做了這么一個(gè)動(dòng)作(飄落)，這是什么意思呢?(這

7、是“飄落”的意思，因?yàn)橛觑h下來很輕)是啊，雨點(diǎn)兒被風(fēng)一吹，輕輕地飄著落下來，這就叫飄落。那我們?cè)谧x這個(gè)詞的時(shí)候，也要(輕一點(diǎn)兒)。好，我們?cè)賮戆堰@句話讀一遍。(齊讀第1自然段。)6、雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。小朋友們能模仿這個(gè)句式說一說嗎?三、品讀第24自然段。這數(shù)不清的雨點(diǎn)兒里面有大雨點(diǎn)兒，又有小雨點(diǎn)兒。(出示圖片)瞧，這就是其中一個(gè)大雨點(diǎn)兒，那就是其中一個(gè)可愛的小雨點(diǎn)兒。小雨點(diǎn)兒看見大雨點(diǎn)兒匆匆忙忙地從它身邊路過，睜大了眼睛，好奇地問著。大雨點(diǎn)兒呢?笑瞇瞇地回答著。它們?cè)趩柺裁?，答什么?讓我們到課本中找找答案吧。在讀之前，聽清楚朗讀要求。(出示朗讀要求，生自讀自找更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教

8、育。)1、大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么呀?(你要到哪里去?)2、小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?(注意輕聲“地方”)(我要去有花有草的地方。)3、體會(huì)“你呢?”這句話，是誰問誰，問什么?(讓學(xué)生將問句補(bǔ)充完整。)大雨點(diǎn)兒想到哪里去?一起說。指導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說得多好啊，我想請(qǐng)小朋友們來讀讀它們之間的對(duì)話。(1)老師有個(gè)建議，同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)兒，自己先練一練。(2)男、女生分角色讀。(3)老師也想和你們一起讀，我來當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒，好嗎?(師生合作讀)4、教師導(dǎo)學(xué)：為什么大雨點(diǎn)兒跟小雨點(diǎn)兒去的地方不一樣啊?演示：出示一盆小花，讓學(xué)生說說小花需要的是大雨點(diǎn)兒，還是小雨

9、點(diǎn)兒?它們能換嗎?你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)兒呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出干旱地區(qū)和沙漠地區(qū)需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)兒去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長(zhǎng)出花和草。感受關(guān)心、友愛的情感。)四、學(xué)習(xí)第5自然段。1、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開心呀!它們都找到了自己的新家。不久，雨停了，太陽(yáng)出來了，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧!(展示插圖)大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了，它們都表達(dá)著自己無比高興、愉快的心情。你能用動(dòng)聽的語(yǔ)言來贊美這些美景嗎?(指名答)2、指導(dǎo)朗讀第5

10、自然段，與同桌一起加動(dòng)作表演讀。3、讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答。(1)為什么花更紅了，草更綠了?(2)為什么沒有花沒有草的地方會(huì)開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草?課件演示：干旱無水的大地經(jīng)過雨水的滋潤(rùn)，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。4、這一切都是誰的功勞?你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。5、有一位作曲家也很喜歡雨點(diǎn)兒，更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)盡在拇指教育。他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒，我們一起聽聽小雨沙沙。6、有位小詩(shī)人欣賞完雨后美景，他寫了一句詩(shī)贊美雨點(diǎn)兒。出示：雨點(diǎn)兒是綠色的，小草喝了它，變得更綠了。7、我們也來學(xué)做小詩(shī)人吧，仿說句子。(出示雨后美景圖，提示學(xué)生說話。)8、做雨點(diǎn)

11、兒多好啊!如果我是大雨點(diǎn)兒，我就去沙漠，因?yàn)槟抢锔枰?，我想讓沙漠變成綠洲。如果我是小雨點(diǎn)兒，我會(huì)到竹林里讓筍芽?jī)嚎炜斐鐾粒銈兡?9、是呀，雨后的世界是多么美呀!讓我們美美地讀一讀課文的最后一個(gè)自然段吧!(生齊讀)五、小結(jié)課文。1、我們的地球越來越美了，這些都是誰的功勞呀?(雨點(diǎn)兒)那我們?cè)儆H切地叫它一次吧。(生齊：雨點(diǎn)兒)2、如果你就是這些小花小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說什么呢?(生想象說話。)3、師：你們都是最可愛的雨點(diǎn)兒，最可愛的孩子。世界有了你們會(huì)變得更美。感謝親愛的雨點(diǎn)兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠;讓沒有花沒有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草，讓沙漠也變成了綠洲。雨點(diǎn)兒去過的地方

12、，都會(huì)變得更加美麗。讓我們輕輕地拿起課本，有感情地讀一遍課文，來歡送雨點(diǎn)兒，好嗎?(配樂齊讀全文)一年級(jí)語(yǔ)文教案2要下雨了教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和要求掌握的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，小學(xué)一年級(jí)要下雨了教案設(shè)計(jì)。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)1、正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語(yǔ)氣、感嘆氣的句子。2、掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字生詞卡片。2、教學(xué)掛圖或投影片。3、朗讀課文的錄音帶。4、抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映全文。5、讓學(xué)生能了解能預(yù)測(cè)天氣變化的

13、自然現(xiàn)象。2、下雨之前，小動(dòng)物會(huì)有什么變化呢?這堂課，我們就來學(xué)習(xí)16要下雨了二、充分自讀，整體感知1、聽課文錄音，注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。2、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號(hào)。3、學(xué)生匯報(bào)交流：課文中先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物(教師板書：小白兔小燕子小魚螞蟻)?學(xué)生學(xué)習(xí)“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的。字形，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案小學(xué)一年級(jí)要下雨了教案設(shè)計(jì)。三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文。1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一至三自然段。(1)指名讀第一自然段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過做動(dòng)作理解詞義。(2)練習(xí)朗讀第一自然段，可邊讀邊做動(dòng)作。(3)教師引讀第二自

14、然段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊(學(xué)生讀)(4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子非得很低，小白兔奇怪地問燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子。提醒學(xué)生注意提示語(yǔ)“大聲喊”和句尾問號(hào)。(5)先指名讀第三自然段，然后逐句以問句引讀：教師指第一句問：燕子邊飛邊說空氣怎么樣呢(學(xué)生接讀第二句)蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句。那小燕子飛不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子。學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子。(6)朗讀第三自然段。2、半扶半放，學(xué)習(xí)第四至六自然段。(1)小白兔聽了燕子的話，

15、半信半疑。書上這句問句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”讓學(xué)生讀。(2)小白兔又看到了什么?聽到什么?先自己讀讀第四到六自然段，然后同座位分角色讀一讀。(3)檢查、交流學(xué)習(xí)情況。換詞理解“往”。可換“朝”、“向”。小魚游到水面上來的原因是什么?(板書：透透氣)指名練習(xí)分角色朗讀第四到六自然段?？匆娧嘧拥惋w、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面這段課文就知道了。3、放手學(xué)習(xí)第七至九自然段。(1)小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑。這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊)(2)他又看見了什么?聽到了什么?他是怎么做的?自己學(xué)習(xí)第七到九自然段，通過朗讀來回答問題。(3)學(xué)生朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。(板書：搬東西)“消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小白兔把什么消息告訴了螞蟻?小白兔這個(gè)消息是怎么得來的?聯(lián)系前面小白兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。四、練習(xí)分角色朗讀全文1、學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。2、指名分角色朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、開火車讀生字卡片(包括要求認(rèn)識(shí)的