《二年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.5 三位數(shù)加三位數(shù)丨蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.5 三位數(shù)加三位數(shù)丨蘇教版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 三位數(shù)加三位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索三位數(shù)加三位數(shù)計(jì)算方法的過程。能用豎時(shí)計(jì)算和在1000以內(nèi)的不進(jìn)位的三位數(shù)加法，并且會(huì)驗(yàn)算。2、感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握不進(jìn)位加法的方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算及進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.筆算.43+262.引入新課.通過練習(xí),我們知道在計(jì)算時(shí)只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加.這節(jié)課我們將要用這個(gè)規(guī)律學(xué)習(xí)新的內(nèi)容二、思索探究出示情境圖：師：從表中你知道了什么？ （生匯報(bào)看到的信息）師：

2、根據(jù)給出的信息，你能提出什么加法問題。把你想提的數(shù)學(xué)問題在小組里說一說。（組長匯報(bào)，出示問題。 ）三、探索算法 師：要求二年級和三年級一共借書多少本，怎樣列式？你是怎么想的？ （生說算式。）（2）探討、匯報(bào)交流算法：師： 143+126得多少，能用你喜歡的方法自己探索出來嗎？（生自主探索） 師：誰愿意把你想出的計(jì)算方法告訴大家？ 撥珠法請生回答并提問：你在計(jì)數(shù)器上先撥哪個(gè)數(shù)？再怎樣？結(jié)果是什么？ 生：先撥出143，再加126。 結(jié)果是：269.師：你們覺得他的方法可行嗎？ （可行。） 請全體學(xué)生用撥珠法自己撥一次。 口算法提問：還有方法和他不一樣的嗎？ 生回答：我先算100+100=200，4

3、0+20=60，3+6=9，再算200+60=260，260+9=269。 師：他是直接口算對嗎？ （生全體通過）豎式法 師：行嗎？還有不同方法嗎？ 生：我列豎式計(jì)算。 （生上去板演，其他同學(xué)注意觀察。）師：（指著他的板演）想說點(diǎn)什么？ 生：發(fā)表自己的見解。師：老師也覺得好。咱們再仔細(xì)地看看他是怎樣算的，好嗎？ （3）師生共同回顧用豎式計(jì)算的方法。 師：想不想親自動(dòng)手試一試？ （生：想。 ）師：那好，請都用豎式再算一算。算好后，跟你的同位說說你是怎樣算的。 （生獨(dú)立試算并交流。 ）（4）教學(xué)驗(yàn)算 師提問：題目算出得數(shù)后，要想知道自己算得對不對，該怎么辦呢？（板書）。 師：你有驗(yàn)算的方法嗎？ 生

4、：可以再重新算一遍。 生：也可以用算出的得數(shù)269減126。 生：把兩個(gè)（加）數(shù)的位置調(diào)換再重加。 師：你們的方法都不錯(cuò)，通常我們用“交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍”的方法驗(yàn)算加法，請你們來試一試，好嗎？學(xué)生算出結(jié)果后，提問:你們這次計(jì)算的得數(shù)是多少？與剛才計(jì)算的得數(shù)相同嗎？這說明了什么？如果兩次計(jì)算的得數(shù)不相同，這又說明了什么？應(yīng)該怎么辦？（如果兩次算出的得數(shù)不一樣，說明至少有一次計(jì)算是錯(cuò)誤的.)四、延伸遷移師：好了，通過共同的探索我們知道了計(jì)算加法時(shí)要注意：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起。加法的驗(yàn)算可以通過交換加數(shù)的位置再算一遍來進(jìn)行。那么剩下的這題你們可以用剛才所學(xué)的方法解決嗎？讓學(xué)生獨(dú)立完成第2個(gè)問題，并進(jìn)行驗(yàn)算。完成后同桌互相說說自己是怎么算的，算得對不對，是怎么知道了。143+236=？（本）五、鞏固應(yīng)用1、“想想做做”第1題 師：同學(xué)們學(xué)得真棒！今天劉老師就專門考考你們，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？（出示第一題）生獨(dú)立完成題目，并展示學(xué)生作業(yè)和講評。2、“想想做做”第4題 讓學(xué)生聯(lián)系生活的體驗(yàn)，自己動(dòng)手翻一翻書，從中得到感悟，理解題意，自己列式計(jì)算，再全班共同訂正。六、全課總結(jié)今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作得非常好。你們都是愛動(dòng)腦筋的好學(xué)生。那么這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 4