《一年級數(shù)學(xué)上冊教案第五單元11-20各數(shù)的認識整理與復(fù)習(xí) 青島版 (1).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊教案第五單元11-20各數(shù)的認識整理與復(fù)習(xí) 青島版 (1).doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、11-20各數(shù)的認識的復(fù)習(xí)教學(xué) 復(fù)習(xí)內(nèi)容: 義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（青島版）六年制一年級上冊第五單元11-20各數(shù)的認識。復(fù)習(xí)目標：1.通過復(fù)習(xí)，進一步認識11-20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)，寫數(shù)，掌握11-20各數(shù)的組成、順序和大小，熟練地口算十幾加幾（不進位），十幾減幾（不退位）2.進一步認識數(shù)位、知道個位和十位，會用小棒表示11-20各數(shù)，會用計數(shù)器表示11-20各數(shù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生對知識系統(tǒng)整理、歸納、總結(jié)的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。復(fù)習(xí)重難點：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。教具準備：課件、小棒。教學(xué)

2、過程：一、談話引入，數(shù)數(shù)入手同學(xué)們，昨天晚上老師去超市買了一些蘋果，（出示PPT）你知道我這是買了多少個蘋果嗎？生：12個老師：你是怎么數(shù)的？生：1個1個數(shù)的。老師：這個方法不錯。誰還有不同的數(shù)法？生：我是2個2個數(shù)的老師：你能上來指著數(shù)一數(shù)嗎？老師：你的方法也很好。誰還有不一樣的數(shù)法？生：我是把10個圈起來，然后一眼就可以看出這是12個。老師：數(shù)出10個圈起來這是一個好辦法?！驹u析：當課件呈現(xiàn)出一個個紅彤彤的大蘋果時，一下子吸引了學(xué)生的眼球，讓學(xué)生很快投入到11-20各數(shù)認識的復(fù)習(xí)中。通過一個個，兩個兩個，10個10個的這些不同的數(shù)法，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維?！慷熒?，梳理知識1、那看到

3、12，你想到了什么？生:12是由1個十和2個1組成的。（板書并出示小棒）學(xué)生用小棒在12下面擺12根小棒，表示出12.老師：那13呢？ 18呢？ 1個十和7個1是多少？ 那9個一和1個十是多少？課件出示：15里面有（）個十和（）個一。17里面有（）個一和（）個十。6個一和1個十組成（）。2個十是（）。老師：同學(xué)們，做這種題要特別注意什么？生：一定要看清先問的是幾個十還是幾個一。老師：也就是說一定要仔細讀題。同學(xué)們請看大屏幕，這道題你會做嗎？（指生說）第2題（指生說）完成四道題。2、老師：看到12你還能想到什么？生：想到個位上的數(shù)字是2，十位上的數(shù)字是1老師：奧，你想到了數(shù)位順序表。那從右邊起，

4、第一位是（個位）？第二位是（十位）？誰能在計數(shù)器上表示出12？（老師在黑板畫計數(shù)器）生：生演示并畫。十位上撥1顆珠子，個位上撥2顆珠子。請你伸出小手來，和他一起畫，畫對就給他鼓掌。老師：十位上的1顆珠子表示什么？個位上的這2顆珠子表示什么？（回答問題真完整，誰能像他這樣再說一遍）老師：那12是個幾位數(shù)呢？（兩位數(shù)）怎么判斷它是幾位數(shù)呢？（有幾個數(shù)位就是幾位數(shù)）3又是幾位數(shù)？999這是幾位數(shù)？（同學(xué)們可真會活學(xué)活用，了不起?。┱埧创笃聊唬沁@些題，你會做嗎？個位上是3，十位上是1，這個數(shù)是（）。19十位是（），表示（）個（）。個位上是（），表示（）個（）。3、老師：看到12你還能想到什么？生：我

5、還能想到12的鄰居是11和13老師：奧，你想到了按順序數(shù)數(shù)。那與12相鄰的數(shù)是？（11,13）那你知道相鄰是什么意思嗎？（相鄰就是它前面的和后面的）老師：與13相鄰的兩個數(shù)是？與18相鄰的兩個數(shù)是？老師：同學(xué)們看這幾道題，你還會做嗎？（課件題）13、14、（）、16、（）。19、17、（）、13、（）。1、4、7、（）、（）。4、老師：看到12，你能想到與12有關(guān)的算式嗎？生：7+5=12.師：說得不錯！那你會算12+3嗎？15-3呢？老師：你是怎么想的？（2+3=5,10+5=15）（5-3=2,10+2=12）同學(xué)們，還記得我們在學(xué)習(xí)加法和減法算式的時候，每個數(shù)字都有自己的名稱，誰能來介紹

6、一下在這道算式，這三個數(shù)字的名稱？這道算式呢？那4+13=多少？怎么想？18-6=多少？怎么想？下面幾道題，看誰算得又對又快。13+5= 17-5= 12+6= 19-5=【評析：以“看到12，你想到了什么？”為主線，引導(dǎo)學(xué)生回顧11-20各數(shù)認識的知識。學(xué)生積極性很高，從組成、順序、數(shù)位和計算方面思考，有條理地進行梳理，邊梳理邊練習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識?！咳⒒仡櫿?，歸納總結(jié)同學(xué)們剛才我們一起復(fù)習(xí)了11-20各數(shù)的認識，那適當?shù)耐Ｏ聛?，回頭看，我們會有更多的收獲。想一想，我們剛才是怎樣復(fù)習(xí)的？首先我們復(fù)習(xí)了數(shù)的組成，然后復(fù)習(xí)了數(shù)位認識，接著復(fù)習(xí)了數(shù)的順序，最后復(fù)習(xí)數(shù)的加減，我們把這些知識形成

7、了一課知識樹，這種用知識樹復(fù)習(xí)的方法在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我們還會用到。同學(xué)們，你都學(xué)會了嗎，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？請看大屏幕：【評析：這一環(huán)節(jié)，通過知識樹，為學(xué)生清晰地建構(gòu)了11-20各數(shù)認識的知識網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生對這一單元的知識有了系統(tǒng)的把握?！克?、課堂小測試。1. 數(shù)一數(shù)，填一填。2. 18里面有（ ）個十和（ ）個一。3. 個位上是4，十位上是1，這個數(shù)是（ ）。4. 和10相鄰的兩個數(shù)是（ ）和（ ）。5、 20、18、（ ）、14、（ ）。6、 2 、5、8、（ ）、（ ）。7.解決問題： 媽媽捉了多少條蟲子？= （ 條 ）【評析：通過這幾道精選的復(fù)習(xí)題，了解孩子對所復(fù)習(xí)的知識的掌握。穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實有效。也有利于及時查缺補漏?！课?、課堂小結(jié)，總結(jié)提升同學(xué)們，一節(jié)課馬上要結(jié)束了，又到收獲的季節(jié)了，相信每一位同學(xué)都收獲滿滿，那根據(jù)這節(jié)課的表現(xiàn)，你想把這些代表智慧的蘋果送給誰呢？【評析：在收獲環(huán)節(jié)，送代表智慧的大蘋果，極大地激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生之間能相互學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，取長補短，提高自己，做最好的自己。】