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1、12 我們小點兒聲1、 教學目標1.感受到安靜的環(huán)境給人帶來的愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來的不悅。2.知道在教室、學校以及公共場所應(yīng)低聲說話，不影響別。3.能做到在教室、學校以及公共場所保持安靜，不打擾他人。二、教學重難點知道在公共場所應(yīng)低聲說話，不影響別人能做到在公共場所保持安靜，不打擾他人。三教學過程 (一)游戲?qū)虢沂菊n題1.教師導入:同學們你們喜歡做游戲嗎?今天老師給大家?guī)?一個有關(guān)聲音的游戲我是小小傾聽家。豎起小耳朵仔細聽，猜一猜下面你聽到的是什么聲音?準備好了么？(呈現(xiàn)幾組不同的聲音，請同學們辨析)第一組：鋼琴 小女孩唱歌 你聽到了什么聲音？看看你們猜的對不對，【出示答案】真的是一個

2、可愛的小女孩在唱歌呢，真棒??！你有真是厲害，有一對善于傾聽的小耳朵，下一組聲音的風格可是大有不同，你要仔細聽。學生課間休息時大聲背誦課文、用力關(guān)門、教室里追跑、大吵大鬧等聲音混合在一起的聲音。誰聽出來了？【背古詩的聲音】【小朋友做游戲】.哦，看來是發(fā)生在什么地方的？【教室】我們看看你們猜的對不對。【出示視頻】原來真的是發(fā)生在教室里的一些吵鬧聲。我剛才是聽同學們在聽第一段聲音的時候，大家都很開心，可是再聽著第二段聲音的時候，我發(fā)現(xiàn)有的同學皺眉，有的同學呀捂著小耳朵，我要采訪一下，為什么要捂耳朵？你們喜歡這個聲音嗎？不喜歡總結(jié)：看來大家都喜歡優(yōu)美舒緩的音樂，不喜歡教室里那樣的吵鬧聲。我們每天都要在

3、教室里上課學習，這么多小朋友各種各樣的吵鬧聲，怎么辦呢？很簡單怎么辦呀？一起說2.教師揭示本課課題:我們小點兒聲(呈現(xiàn)板書)(二)對話互動我是小小調(diào)音師1.教師過渡:在我們教室里一定也有類似的，讓你不喜歡、不舒服的吵鬧聲?課前老師讓大家觀察班級，觀察教室，找找咱們教室里的吵鬧聲，現(xiàn)在我們來一起說一說?！拘〗M討論】視頻這樣的小組討論算吵鬧嗎？小組討論是什么時間，你也吵，他也吵，我也吵，還能學的進去嗎？如果你就坐在剛才的小組的旁邊，你有什么感覺？既影響了自己小組內(nèi)的學習，還影響了其他小組的學習?？偨Y(jié)：所以說在接下來的小組討論的時候，我們也要小點聲2.學生交流，教師將孩子們找到的吵鬧聲的記錄單收集起

4、來。同時通過進一步的評價，引導學生認識到:有意無意制造出的吵鬧聲給別人會帶來很多困惱。同學們，你們看我們找到了這么的吵鬧聲，這些吵鬧聲如果都充斥在我們的教室里，他會是一個什么樣子的？（指生答或者學生會齊答）3、請學生聽-一聽，同學們找到的吵鬧聲都充斥在教室的聲音。讓我們一起聽一聽這個聲音會是什么樣子的。過渡：聲音像美妙的旋律，是可以控制的。你看，老師這里有一個調(diào)音版，剛才隨著同學們找到的吵鬧聲的不斷增加，我們調(diào)音版的聲音也在一點點的上升。那接下來誰能充當小小調(diào)音師，用什么辦法，讓咱們教室的吵鬧聲變小點呢？4.這么多同學有辦法，這樣吧，請同學們現(xiàn)在你的小組里交流一下，你的辦法。5.全體匯報，同時

5、將好辦法記錄單貼在調(diào)聲板，并將調(diào)聲板音量鍵降一個格。我們先來匯報，一會兒你想到了好方法就繼續(xù)說，好嗎？誰來說，你想到了什么好方法？小小調(diào)音師，該你們出場啦！6.教師小結(jié):大家來看我們的調(diào)聲板，聲音已經(jīng)降下來了，這些都是聰明又愛動腦筋的你們，想出來的方法，讓我們的教室安靜了下來。如果我們就按照這個來做，即使在課件也會有一個良好的學校環(huán)境，不信，你們來聽一聽。7.課下我們就把這個調(diào)聲板貼在我們教室，讓它時刻提醒我們，要以實際行動去維護班級良好的學習環(huán)境。8.下面這兩種情況，我們該用什么聲音回答呢？總結(jié)：原來我們要合理控制自己的聲音，讓聲音有高有低才動聽！(三)觀察思辨這里也要小點兒聲1.教師過渡:

6、剛才有同學提到做個警示牌，那么王老師考考大家，這三個標志你認識嗎？這些標志告訴了我們什么?2.請你猜一猜，這些標志會出現(xiàn)在哪些公共場所?為什么？【電影院】 王老師想請三位小同學上臺一起演一演，誰愿意師飾演媽媽 孩子飾演女兒 另一個同學飾演旁邊的人（師在電影院打電話 哈哈大笑）請同學們仔細觀看，看看哪些地方做的不對？應(yīng)該如何改正？【旁邊人的提醒】再次演出：評價：真好，這兩位同學不但知道在電影院要小聲地說話，不影響其他人看電影，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。（掌聲）【醫(yī)院】你們想醫(yī)院里病人在干嘛呢？醫(yī)院里除了有病人還有醫(yī)生.【圖書館】【商場】有一些公共場所，雖然沒有這些標志，但是也需

7、要我們小點兒聲。你知道是哪些地方嗎?為什么?【博物館】【公交車】如果你在公交車上大聲說話的，人家會怎么看你？【辦公室】你去過老師辦公室嗎？你都是怎么進去的？【指生演一演】評價：尊敬師長的孩子更是文明懂禮貌的孩子。師小結(jié):通過和同學們的交流，我發(fā)現(xiàn)咱們班的同學都知道要時時、處處保持安靜、小點兒聲，都愿意做一個不大聲喧嘩、不打擾別人的文明的人。(呈現(xiàn)板書)（四）生活引領(lǐng)游戲體驗過度：1.學習了這么多，咱們再來玩玩這個游戲怎么樣？這次有信息一次成功嗎？將全班分成三組。任務(wù)分別是：一組：2分鐘背誦語文課本中的一段精彩片段田家四季歌二組：2分鐘聽歌曲去郊游，統(tǒng)計歌曲中的“小狗汪汪汪”和“小鳥喳喳叫”出現(xiàn)

8、的次數(shù)。三組：與同桌練習拍手歌，能做到流利、有節(jié)奏。拍手歌：你拍一，我拍一，校園里有禮貌你拍二，我拍二，不喧嘩 不吵鬧你拍三，我拍三，說話時 聲要小你拍四，我拍四，對他人 無打擾你拍五，我拍五，文明學生，我來當4. 再次2分鐘體驗，總結(jié)：這次的任務(wù)大家都有很大的進步。（五）總結(jié)全課:同學們，你們做了稱職的小小調(diào)音師，把教室、學校里的吵鬧聲調(diào)小點兒了，還學會了在公共場所做-一個保持安靜，不打擾別人的文明的人。【學校為學生日常生活中的一部分。此外，將品德教育與學校德育活動整合，最大限度的發(fā)揮了學校教育的作用】（六）作業(yè)布置1. 老師希望你們都能將今天所學，用實際行動落實到今后的每一天。全班同學都來爭當文明小學生，完成爭章記錄表。周一至周五同學們自評、互評，周末請家長為同學們來進行評價。一個月后，根據(jù)爭章記錄表來評選文明小學生。