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1、Unit 2 What time is it?第五課時教學目標1.能聽、說、認讀短語get up, go to school, go home, go to bed。2.會用以下句型和同伴進行對話交流:What time is it?Its seven twenty./Its time to go to school./3.要求學生做事要有一定的規(guī)律,作息時間要合理。教學重點1.掌握短語get up, go to school, go home, go to bed。2.能根據(jù)書中周一的時間表進行對話練習。教學難點1.能正確地用英語表達時間。2.掌握Its time to do sth.在英語

2、句子中的應用。3.掌握動詞短語go home 不用介詞to。教學準備教師準備：與本課時相關的單詞卡片,本課時相關的錄音和課件,用來評價的小貼畫和時鐘。學生準備:本課所需單詞卡片,時鐘。教學方法1.交際教學法教師利用大屏幕展示課本中的圖片,分別找同學到前面來進行提問:What time is it?教師給予指導并介紹a.m., p.m., twenty-five; 同時訓練句型:Its time to do,充分調動學生的積極性。2.游戲教學法教師根據(jù)Lets play部分的時間和活動安排表,讓學生分組進行游戲,用英語詢問時間:What time is it? Its seven twenty.

3、 Its time to go to school.然后,表演上學動作。并用英語表示:Its time to go to school.訓練學生的口語和熟練使用動詞短語。3.師生對話活動方式:教師利用上節(jié)課的對話內容問同學:What time is it?引導學生(根據(jù)圖片)回答:Its seven thirty/seven forty.然后自然導入新知識:我們每一天的活動時間都不同,例如:我們早上起床,然后吃飯,上學,上英語課教師通過創(chuàng)設情景,展開活動,同時也訓練了學生的口語和對單詞及句型的熟練運用。教學過程Step 1: Warm-up1.師生互相問候。2.學生根據(jù)自己的鐘面和一日三餐的時

4、間進行對話練習。Step 2: PresentationLets learn1.教師展示圖片,和學生一起學習新短語:get up, go to school, go home, go to bed。2.教師展示課本第18頁的圖片,讓學生練習句型:Its seven thirty.Its time to go to school.在學生練習句型的時候教師要注意時間點6:25(six twenty-five)。3.播放錄音,學生跟讀。Lets play1.教師把課本上時間點或者我們平時的時間表展示給學生,然后,讓學生根據(jù)這個時間表進行對話練習:What time is it?Its當學生遇到問題時

5、,教師給予幫助。2.找?guī)酌麑W生到前面來,把這個時間可能做的事寫在后面,看誰寫得最合理。3.選出大家認為最合理的一個,全班同學分享。同學們考慮一下,根據(jù)這個時間表,你能設計出什么句型嗎?找學生說一說。4.教師肯定同學們的設計,并根據(jù)句型操練,然后展示課本中的對話,驚喜地發(fā)現(xiàn),學生們的句子和課本的句子基本一樣!及時表揚大家,讓他們有成就感和自豪感。Step 3: Practice1.“人人參與,相互交流 ”活動教師根據(jù)我們的時間表和活動安排,三人一組,進行對話練習:A: What time is it?B: Its six thirty.C: Its time to get up.A: Yes/O

6、K.(伸懶腰做起床狀)要求學生表演動作,全班都要參與,教師給予指導和幫助。2.Free talk活動方式:學生根據(jù)自己的圖片,同桌之間進行自由對話:What time is it?Its nine oclock.Its time for English class./Its time to have English class.在對話的過程中,要讓所有的學生都開口說英語。教師起到監(jiān)督和指導的作用。Step 4: Consolidation1.魔法榔頭(游戲)教師在黑板上貼上表示具體的時間點和所做具體活動的圖片(課本18頁的),然后學生拿一個充氣榔頭到前面來,教師說單詞,學生聽后,馬上跟讀,然后

7、將榔頭砸在相應的圖片上。2.摸鴕鳥(游戲)兩名學生背對背,教師在其后背各放一張卡片:get up, at six oclock, go to school, have music class, go home, go to bed, at seven thirty 等,教師說開始,學生同時轉身看對方卡片上的短語,誰先拼讀出對方的短語誰就贏,如果雙方都沒有看到,那教師就再下一個口令,學生開始跑著去看對方的短語,誰先說出來算誰贏。Step 5: Sum-up師生一起總結本節(jié)課的學習重點:短語:get up, go to school, go home, go to bed句型:What time

8、is it?Its seven twenty./Its time to go to school./Step 6: Homework寫一寫自己星期三的時間安排。板書設計Unit 2What time is it?What time is it?Its 4:00. Its time to go home.Its 9:00. Its time to go to bed. 根據(jù)圖片用英語寫時間。 與本課相關的趣味知識及可選用的習題愛因斯坦的故事一天,幾個物理學家開車去愛因斯坦的家,想請他去看一出新戲。但愛因斯坦正在書房認真地寫科學論文。 “親愛的博士,請您休息一下,和我們去看戲吧!”物理學家們懇求說

9、?！拔覜]工夫看戲?！睈垡蛩固估淅涞卣f,頭也沒有抬。 “博士,我們有車送你,花不了你多少時間?！?“行了,不用勸我?！睈垡蛩固固ь^看著幾位物理學家,語重心長地說,“等你們活到60歲,就會感到時間的珍貴?！?物理學家們慚愧地低著頭,悄悄地退出愛因斯坦的書房。 愛因斯坦無論年輕還是晚年,都十分珍惜時間,把時間都花在自然奧秘的探索上了。 一天,下著毛毛細雨,愛因斯坦頭戴寬邊帽,在一座橋的橋頭來回踱步。他手里拿著筆,時而凝神思索,時而在紙片上寫些什么。對于細雨,他似乎毫無感覺。 “您好,博士!”一位路過的朋友奇怪地問,“您在這兒干什么?” “我在等一位學生,但他至今未來。” “那您不可惜您的時間?”朋友

10、知博士惜時如金,驚訝地問。 “啊,不,不!我這段時間過得非常有意義?！睈垡蛩固箵u頭說,“在這段時間里,我思考并解答了一個有趣的問題?！闭f完,他把手里的紙片小心地疊好,放入口袋里1.連線我最棒!(1)get up A.去睡覺(2)in the afternoon B.起床(3)go home C.回家(4)eat breakfast D.在下午(5)go to bed E.吃早飯2.根據(jù)圖片寫句子。_教學反思為了讓學生準確地、自然地使用本課時的句型及句子,我設計了幾個游戲,讓課堂氣氛活躍起來,學生在學知識的同時,增長了技能。通過這節(jié)課,學生們真正學到了知識。在“摸鴕鳥”活動中,同學們都很積極主動,雖然有的學生出現(xiàn)了錯誤,但他們學習英語的熱情很高,在英語上有了一定的提高,以后要多設計這樣的活動。本課時“人人參與,相互交流” “free talk”這兩個活動,充分發(fā)揮了學生自主學習的作用。雖然在對話中出現(xiàn)了一些錯誤,但是,學生能大膽地說英語,能用英語和同伴進行交流,這就是極大的進步。在改正錯誤中不斷進步,也是值得表揚的一種英語學習方法。