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1、2022小學三年級下冊語文燕子原文、教案及教學反思2篇小學三年級下冊語文燕子原文篇一一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！停著的

2、燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。小學三年級下冊語文燕子教案篇二教學目標：1讀文，理解詞語“趕集”的含義。2知道描寫春天的不同作家不同的寫作角度。3有感情朗讀全文，體會作者借助小燕子贊頌美好春天的思想感情。教學過程：一、回憶有關春天的古詩、名句。1出示春天美景的圖片。師：在這萬物復蘇，陽光明媚的春天里，我們一起來回憶一下贊頌春天的詩句。2配樂讀詩句和朱自清春節(jié)選。這種寫法是多么奇特??！二、朗讀、記誦描寫春天的語段。1出示語段，學生自由讀。師：老師這里還有一段文字，也是描寫春天的，自己輕聲讀一讀。出示：陽春三月，下了幾陣蒙蒙的細雨，微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的

3、葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。2通過教師范讀，指導朗讀長句。師范讀：“陽春三月，下了幾陣蒙蒙的細雨，微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳?！边@句話是長句，讀的時候要注意有換氣的地方。學生個別讀，交流讀。3借助圖片，記誦語段。男女生分別讀這段話。師：文章要多讀，多讀就能把美好的語言印在腦海里。來，讓我們試著背一背。出示春天的圖畫，師借助圖畫上的景物引導學生背誦這一段話。4通過理解詞語“趕集”，再次記誦。師：作者說紅的花，綠的草像趕集似的聚攏來。（引讀時凸顯“趕集”一詞）集就是集會，包括廟會、燈會、集市等。（隨機出示相關的圖片）看看圖片，聯(lián)系文章內容，想到了什么

4、，同桌交流。師再次引讀描寫春天熱鬧場景的這段文字。三、梳理作家不同的寫作角度，引出作者和課題。1出示詩句，引出課題。來描寫，朱熹的春日中，“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”還有的抓住春天的江水來描寫，像蘇軾的惠崇春江晚景中，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！倍袊F(xiàn)代散文家鄭振鐸（出示相片）卻抓住了燕子（板書：燕子）來描寫春天。他覺得（出示文字：“伶俐可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣?！睂W生讀。）板書：添趣。2引背描寫春天的語段。師：這是怎樣的百花爭艷的盛會呢？引背“陽春三月春天?！彼?、學習作者對燕子的描寫。1朗讀1、3、4小節(jié)，理清脈絡。師：這就是我們

5、今天學習的燕子一文中的第二小節(jié)，我們再來讀一讀，課文其余三小節(jié)，品味一下燕子是怎樣為春天增添生趣的？請三位同學分別朗讀這3節(jié)，請你邊聽邊想，作者鄭振鐸是從哪幾方面來描寫燕子的？分別請三名學生讀一讀。師歸納：從外形、飛行時和飛倦了三個方面來描寫。板書：外形飛行飛倦2學習描寫外形的小節(jié)。（1）學生自讀投影上的第一小節(jié)，說說燕子給你留下什么印象。板書：活潑可愛（2）指導朗讀第一小節(jié)，朗讀時要有輕快的感覺。生邊讀師邊在黑板上畫燕子指板畫引背描寫外形的句子。3學習描寫燕子飛行的小節(jié)。師：如此活潑可愛的小燕子飛入了春天這美麗的畫卷中，自然令春天變得更加生機勃勃、趣味盎然。那么，小燕子究竟是怎樣為春天增添生

6、趣的呢？出示兩幅圖（1）請學生找到相對應的句子（圖片下出示句子）（2）讀讀句子，結合有關的詞句來說說燕子是如何為春天添趣的，說說自己的感受。小組合作。（教師隨機點評：飛得快，為春天增添生機；像個小畫家，靈活而調皮。）（3）體會到了之后，讀好這些有趣的情景。多種形式讀。燕子在飛行時，也為春天增添了許多生趣。4學習描寫燕子飛倦了的小節(jié)。師：燕子在飛行時添趣，在他不動的時候，飛倦的時候，又是怎樣的呢？（1）添畫、想象。隨學生的回答，師在燕子之間畫上細線。你看，這像什么？學生展開想象。讀句子：這多么像正待演奏的曲譜?。。?）師引讀這一小節(jié)。師：電線像曲譜，小燕子像跳躍的音符。為我們帶來了樂趣。也為春天增添了生趣（3）談感受，展開想象。談談你的感受，請你聯(lián)想一下，你仿佛聽到了什么？一段有關春天的音樂，我仿佛聽到了師：飛倦的燕子給我們帶來了無限的遐想，帶來了勃勃的生機，在作者的眼中，燕子真是伶俐可愛。板書：伶俐可愛難怪作者如此喜愛燕子，在他眼中，燕子像什么？（學生自由回答）板書：春天的使者總結：1全文朗讀。讀好文章，體會字里行間流露出對燕子的喜愛之情。2遷移寫作。師：在作者的眼中，燕子是最可愛的，所以他通過外形、飛行時、飛倦了三方面來描寫燕子，贊頌春天。