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1、珠心算與幼兒數(shù)學(xué)活動相結(jié)合年日班珠心算活動5的形成活動目標(biāo)：1.在把持5的形成根底上，理解湊數(shù)的含義。2.能聽口述運(yùn)用題，在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混淆運(yùn)算，并能殘缺說出算式。3.在游戲跟把持中練習(xí)看數(shù)撥珠，看珠報數(shù)。活動準(zhǔn)備：1.蘋果圖及標(biāo)記圖，數(shù)卡1、2、3、4、5假設(shè)干。2.每人一張分合卡、一支燈號筆、5個動物玩具。3.四位數(shù)的號碼假設(shè)干?；顒舆^程：1.出示數(shù)卡5，改日數(shù)字5也到幼兒園來了，它說要到算盤上尋到它的珠寶寶，你清楚是哪顆珠寶寶嗎？幼兒答復(fù)，教師小結(jié)；哦，原本上珠寶寶確實(shí)是5呀，那一顆下珠是幾多呀？三顆下珠呢？現(xiàn)在我們清楚了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小冤

2、家了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準(zhǔn)確。教師不雅觀看幼兒把持情況，并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。2.出示蘋果圖，征詢：圖中有什么？一共有幾多個蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特色標(biāo)記記錄，并讀一讀分成結(jié)果。幼兒將自己的分成結(jié)果跟蘋果圖中的結(jié)果比照，看看誰的方法又多又準(zhǔn)確，且不重復(fù)的，給以褒獎。3.不雅觀看并說出分號下面2排數(shù)字是怎樣擺設(shè)的？（一排是順數(shù)，一排是倒數(shù)）剛我們把5分成了幾多組差異的數(shù)字冤家，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字冤家合起來，再來讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上照應(yīng)的數(shù)字。我們就說合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù)，即1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1，2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)

3、是2，4.誰來了。（教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，教師現(xiàn)在是小兔的左耳，小冤家們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數(shù)確實(shí)是4，換2、3、4同上。）5.小兔子要邀請幾多個好冤家來家里做客，可他來不及一個一個去家里請了，有不什么好方法呢？幼兒想方法。對，打吧！瞧這是誰的號碼呀，請幼兒一起讀讀誰人號碼上的數(shù)字，誰人號碼在算盤上怎樣表現(xiàn)呢？（提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾多個數(shù)字時要用合撥），你清楚誰人號碼中哪兩個數(shù)字是湊數(shù)冤家嗎？那小烏龜?shù)奶柎a呢？小貓的呢？小狗的呢？6.我們請算盤寶寶跟我們一起來動動腦筋吧！聽教師口述運(yùn)用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現(xiàn)并殘缺地說出算式。比方小刺猬背了3個大年夜蘋果，吃丟掉了2個，媽媽又給了它3個，現(xiàn)在小刺猬一共有幾多個蘋果？幼兒邊撥珠，邊說出答案。重復(fù)殘缺的算式323=4教師舉例36道題，幼兒練習(xí)。7.幼兒玩游戲湊數(shù)冤家尋尋。幼兒自選14的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在尋冤家的音樂聲中游戲2遍，終了活動。