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1、 小班科學公開課教案及教學反思海綿的本領(lǐng) 活動目標： 1、感知海綿松軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到奇怪，情愿大膽猜測并試驗。 2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。 活動預(yù)備： 海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。 活動過程： 一、熟悉海綿，引起探究興趣。 1、今日教師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。 2、動畫片里有誰呀?(海綿寶寶)3、你們知道海綿寶寶有什么本事嗎? 二、動手操作，感知海綿的彈性。 1、提問：海綿寶寶要和我們玩“變一變“的嬉戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊?;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);(變成哭臉的

2、海綿寶寶)假如我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的? 2、猜測記錄：假如你認為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上，假如你認為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。 提問：我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個?認為不行以的有幾個? 3、操作驗證： 操作要求：究竟能不能行呢?等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的嬉戲，每次變的時候認真看，海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉? 操作指導(dǎo)：教師觀看幼兒用什么方法變得?指導(dǎo)幼兒觀看海綿有沒有變回原來的笑臉。 4、溝通共享重點提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的嬉戲?海綿寶寶變成了什么?假如放開手海綿寶寶會變會

3、原來的樣子嗎? 教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有松軟的特點，它還是有彈性的! 三、再次操作，感知海綿的吸水性1、觀看發(fā)覺：你們認真地觀看一下海綿寶寶，它的身上有什么呢?(小孔)2、自主探究：猜猜這些小孔有什么用呢?教師預(yù)備了一些水，請你們把海綿寶寶放進水里，看看海綿寶寶有什么變化? 3、溝通共享：海綿寶寶放進水里后有什么變化呢? 教師小結(jié)：原來海綿寶寶還有吸水的本事啊! 四、聯(lián)系生活，查找海綿制品1、熟悉物品：王教師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西? 2、海里尋寶：請你們每個人到海里查找一件有海綿的東西，然后帶著它立刻回到位置上坐下來，那我就知道你的速度最快了。 3、驗證寶貝：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。 教師總結(jié)：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本事可真大! 活動反思： 整個教學活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡潔句表述自己的發(fā)覺，符合綱要中指出的“鼓舞幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探究過程和結(jié)果”。同時，我還為幼兒供應(yīng)觀看、操作的時機，鼓舞幼兒動手動腦大膽地去探究并發(fā)覺海綿的特性。