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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上螞蟻和蟈蟈第一課時,之一模版僅供參考，切勿通篇使用課時安排：第一課時：1、學(xué)習(xí)生字新詞，能正解書寫4個生字。2、正確讀文，初步理解課文內(nèi)容。第二課時：1、分角色朗讀、表演課文，續(xù)編故事。2、鞏固生字詞，能正確書寫其余4個生字。教學(xué)時間：第一課時教學(xué)要求：1、認(rèn)讀8個生字及由生字組成的詞語，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。2、認(rèn)識1個偏旁，在田字格中正確書寫“糧、汗、由、冬”。3、讀通課文，感知課文大意。教學(xué)重點：識記生字，讀通課文。教學(xué)難點：理解重點詞句，了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，勾畫生字詞。2、教師準(zhǔn)備詞語卡片、動物圖片，多媒體.課件。教學(xué)過程：一、熱身

2、運動：生活中識字。（激趣）1、展示.課件導(dǎo)入：上課前咱們先來做做熱身運動。2、.課件出示活動內(nèi)容。師導(dǎo)：猜猜今天的熱身運動是什么？真聰明，今天繼續(xù)咱們一貫的“生活中識字”。3、展示.課件：生活中識字的途徑。師導(dǎo)：請看，街道兩旁的各式的商名你認(rèn)識嗎？咱們一塊到超市去逛逛各類標(biāo)牌方便我們有選擇性地購物，琳瑯滿目的小商品你都能叫它的名嗎？校園里的這些東西你都熟悉吧生活是咱們的大課堂，留心觀察字娃娃隨處可見！好了，今天的生活中識字，輪到誰來給大家做介紹啦！4、指名4人上臺交流。（生：我給大家介紹，這個字我是在認(rèn)識的。）二、揭示課題，交待教學(xué)目的。1、師導(dǎo)：孩子們介紹得真不錯，老師這里也有幾個字，是在電

3、視節(jié)目人與自然中認(rèn)識的，看看，誰會讀？（引導(dǎo)學(xué)生看板書：“螞蟻”、“蟈蟈”）2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語：“螞蟻”“蟈蟈”。指名讀齊讀（借助拼音讀準(zhǔn)三聲音調(diào)、輕聲）3、提問：觀察這幾個字，它們有什么共同的特點？（用彩色粉筆填涂蟲字旁）猜猜為什么它們都是蟲字旁？（貼動物圖片）4、引出課題，交待教學(xué)目的：今天就讓咱們走進(jìn)螞蟻和蟈蟈的王國，看看這兩只小昆蟲湊在了一塊兒到底會發(fā)生什么事？（板書：和），齊讀課題。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。（一）初讀課文。1、打開語.文書，翻到113頁，借助拼音，先試著讀讀課文，再讀讀課文后邊的生字娃娃，注意讀準(zhǔn)字音。2、讀完第一遍的孩子起立我看看，捧著書再把這個故事讀一讀，這遍讀

4、呀，遇到難讀的字詞句可要多讀幾遍，爭取把課文讀通順。（二）學(xué)習(xí)生字。（展示.課件）A、學(xué)習(xí)8個要求會認(rèn)會寫的字：1、指名讀。師導(dǎo)：生字娃娃迫不及待地要和大家見面了。（點擊鼠標(biāo)，出示8個要求會認(rèn)會寫生字的畫面）誰來讀？2、小老師教讀。（拼拼音教讀，齊聲跟讀三遍）3、帶拼音齊讀三遍。4、打亂順序讀。（指名讀、分大組讀、分男女生讀）師導(dǎo)：大家讀得可真帶勁！老師打亂順序隨便點擊，不拼拼音，能一口讀準(zhǔn)它們嗎？B、學(xué)習(xí)7個只識不寫的字：1、指名讀。師導(dǎo)：課文后邊兩根綠線條內(nèi)的生字可難了，你認(rèn)識嗎？（點擊鼠標(biāo)，出示7個要求只讀不字生字的畫面）2、帶拼音齊讀三遍。C、同桌互相抽讀。師導(dǎo)：和課文中所有的生字娃娃

5、交上朋友了嗎？打開語.文書114頁，課文后邊兩根綠線條內(nèi)的生字和田字格里的生字，同桌兩個孩子互相抽一抽，考一考。如果讀得好，像剛才老師那樣，豎起大拇指夸夸他。（三）學(xué)習(xí)詞語。（出示卡片）1、開雙人小火車輪讀。師導(dǎo)：看到孩子們這么能干，生字娃娃也忍不住叫來了它們的好伙伴詞語寶寶，想和它們交朋友吧？開雙人火車，準(zhǔn)備好了嗎？（注意“糧食、洞里、呼呼地”讀輕聲。）2、打亂順序齊讀。師導(dǎo)：詞語寶寶變魔術(shù)，調(diào)換位置還能讀嗎？大家一起來。（表揚：自己夸夸自己）四、朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。1、自由小聲讀文。師導(dǎo)：看到孩子們這么能干，生字娃娃和詞語寶寶決定帶咱們到它們的家里去做做客，它們的家在哪兒？就在咱們

6、的課文中?？粗鴷?，自己小聲地把課文讀一讀，讀正確、通順。特別要注意我們剛才學(xué)習(xí)的生字詞語的讀音。2、分段指名讀，指導(dǎo)評議。師導(dǎo)：課文一共有3個自然段，你認(rèn)為哪個自然段自己讀得是最棒的，舉起小手，自我推薦讀給大家聽一聽。.其余孩子捧好書專心聽，聽他們的聲音是否洪亮，字音、句子是否讀正確、通順了。師引導(dǎo)評議。3、師生齊讀。師導(dǎo)：孩子們說得很好，只要注意剛才評價時所提到的幾個地方，認(rèn)真細(xì)心些，老師相信大家會讀得更好，想試一試嗎？4、帶著問題自己讀。師導(dǎo)：兩只小昆蟲間究竟發(fā)生了什么事？帶著小問號，自己放開嗓子再讀一讀。讀完后，在四人小組內(nèi)給小伙伴說一說你都知道了些什么？5、引導(dǎo)交流。（四人小組討論全班

7、交流反饋）6、指導(dǎo)貼詞卡，理解課文內(nèi)容。（“満頭大汗”“自由自在”）師導(dǎo)：老師這里有兩個詞卡，認(rèn)識嗎？讀一讀。.下面我們來做個詞語卡片對號入坐的游戲，幫老師把它們貼在黑板相應(yīng)的位置上。7、指導(dǎo)了解第一段大意。（1）展示.課件。師導(dǎo)：夏天真熱，小小的螞蟻背拉著又大又重的糧食，個個累得滿頭大汗?。?）指名讀句子，評議。（1名）“他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。”師評：這個小朋友把“満頭大汗”讀得比較慢比較重，好像自己就是這群勤勞的小螞蟻中的一員，正賣力地干著活。.這個孩子在讀的時候，皺著眉頭，老師知道他一定是體會到了干活的艱辛。（3）自由練讀。師導(dǎo)：帶上表情甚至可以加上動作，自己試著讀讀?。?）

8、指名有感情地讀句子。（23名）（5）齊讀。8、指導(dǎo)了解第二段大意。（1）根據(jù)課文內(nèi)容，出示.課件，相機提問。師導(dǎo)：看到小螞蟻賣力地干活，蟈蟈們都在干什么呀？.（2）指名讀句子，評議。（23名）“他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。”師評：這個孩子讀句子時抬起了小腦袋，讀得特別輕松，不錯！.帶上了得意的表情，讀得真棒！（3）男女賽讀句子。9、指導(dǎo)了解第三段大意。（1）出示.課件。師導(dǎo)：到了冬天，又發(fā)生了什么？看看課文，你還知道些什么？（2）根據(jù)課文內(nèi)容，指名回答。（3）齊讀第三自然段。（4）看板書小結(jié)：在炎熱的夏天，小螞蟻搬運糧食満頭大汗，綠蟈蟈只圖享受，自由自在。到了冬天，勤

9、勞的螞蟻躺上裝満糧食的洞里安然過冬，懶惰的蟈蟈又冷又餓再也神氣不起來了。五、書寫生字“糧、汗、由、冬”。1、導(dǎo)語：小朋友們通過讀課文，了解了故事的大意，學(xué)得很不錯！課文里的生字娃娃請出來，還認(rèn)識嗎？請看.（在黑板上貼字卡“糧、汗、由、冬”）2、齊讀生字。3、引導(dǎo)用猜字謎法學(xué)習(xí)“由”字。（1）師導(dǎo)：老師這兒有個有趣的字謎，謎底就在這四個字中，考考哪些孩子最聰明？.聽仔細(xì)了！“田里長棵草！”打一個字。（2）指名回答，表揚。（3）指導(dǎo)書寫：生邊書空邊說筆畫名稱，師范寫。師導(dǎo)：由字很簡單，筆畫比較少，可是粗心大意筆順就容易弄錯，哪個孩子愿意當(dāng)老師教教大家由字怎樣寫？.看明白了嗎？（4）多媒體展示正確的寫字姿勢畫面，提出寫字要求。師導(dǎo)：要想把字寫好，正確的寫字姿勢也很重要，看看這個大哥哥他的姿勢美嗎？.頭正肩平臂開足安，學(xué)著哥哥的樣子，拿出你的小鉛筆在語.文書上136頁描紅一個由字。（5）學(xué)生描紅。4、學(xué)生自由選擇生字記憶字形，并相機指導(dǎo)書寫。導(dǎo)語：剛才我們用猜字謎的方法學(xué)會了“由”字，除了猜字謎呀，我知道聰明的小朋友們還有許多識字的好方法：換偏旁、加偏旁、編兒歌.看一看，其余的幾個生字，你認(rèn)為哪一個最難，動動腦筋，你將用什么巧方法記住它，說給大伙聽一聽?！凹Z”：a、認(rèn)識新部首“米”字第 9 頁