《2017_2018學年高中生物第五章基因突變及其他變異第2節(jié)染色體變異優(yōu)化練習新人教版必修220180803389.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2017_2018學年高中生物第五章基因突變及其他變異第2節(jié)染色體變異優(yōu)化練習新人教版必修220180803389.doc（7頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、第2節(jié) 染色體變異課時作業(yè)(十二)一、選擇題1下列有關單倍體的敘述中，不正確的是()A未經受精的卵細胞發(fā)育成的個體，一定是單倍體B細胞內有兩個染色體組的生物體，可能是單倍體C由生物的雄配子發(fā)育成的個體一定都是單倍體D基因型是aaaBBBCcc的植物一定是單倍體解析：由配子發(fā)育成的個體，不管含多少個染色體組，都一定是單倍體。細胞內含有兩個染色體組的生物，可能是單倍體(四倍體生物的配子發(fā)育而成)，也可能是二倍體。基因型為aaaBBBCcc的植物，如果由配子發(fā)育而來，則為單倍體，如果由受精卵發(fā)育而來，則為三倍體。答案：D2將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用秋水仙素處理后得到的四倍體芝麻()A對花粉進行

2、離體培養(yǎng)，可得到二倍體芝麻B產生的配子沒有同源染色體，所以無遺傳效應C與原來的二倍體芝麻雜交，產生的是不育的三倍體芝麻D秋水仙素誘導染色體加倍時，最可能作用于細胞分裂的后期解析：二倍體芝麻幼苗用秋水仙素處理，得到的是同源四倍體，體細胞內有4個染色體組，而且每個染色體組之間都有同源染色體。由四倍體的配子發(fā)育而來的芝麻是單倍體，含兩個染色體組，所以該單倍體芝麻是可育的。四倍體的配子中有兩個染色體組，二倍體的配子中有一個染色體組，所以四倍體與二倍體雜交產生的是三倍體芝麻，由于三倍體芝麻在減數分裂過程中同源染色體聯會紊亂，不能形成正常的配子，所以不育。秋水仙素誘導染色體加倍時，起作用的時期是細胞分裂的

3、前期，抑制紡錘體的形成。答案：C32013年5月30日，河北邯鄲發(fā)現罕見人類染色體異常核型，為世界首報。46條染色體中有4條變異無法成對，經研究發(fā)現，X染色體上有一個片段“搬”到了1號染色體上。而3號染色體的一個片斷，插入到13號染色體上，這樣的變化屬于染色體結構變異的類型是()A缺失B片段重復C易位 D倒位解析：發(fā)生在非同源染色體之間的染色體片段的移接，屬于易位。答案：C4.如圖為果蠅體細胞染色體組成示意圖，以下說法正確的是()A果蠅的一個染色體組含有的染色體是、X、YBX染色體上的基因控制的性狀遺傳，均表現為性別差異C果蠅體內的細胞，除生殖細胞外都只含有兩個染色體組D、X(或Y)四條染色體

4、攜帶了控制果蠅生長發(fā)育所需的全部遺傳信息解析：染色體組是沒有同源染色體的，而X與Y為一對同源染色體。X染色體與Y染色體具有同源區(qū)段，此區(qū)段上基因控制的性狀均與性別相關聯，但不一定均表現出性別差異。果蠅體內的細胞有的處于有絲分裂狀態(tài)，此過程后期的細胞含有四個染色體組。一個染色體組中含有發(fā)育成個體的全套遺傳信息。答案：D5洋蔥是二倍體植物，體細胞中有16條染色體，某同學用低溫誘導洋蔥根尖細胞染色體加倍獲得成功。下列相關敘述不正確的是()A該同學不會觀察到染色體加倍的過程B低溫誘導細胞染色體加倍時不可能發(fā)生基因重組C分生區(qū)同時存在染色體數為8、16、32、64的細胞D低溫誘導染色體加倍的原理是抑制紡

5、錘體的形成解析：制片時經過了解離的細胞已經死亡，不會觀察到染色體加倍的過程，故A正確。低溫誘導染色體數目加倍發(fā)生在有絲分裂中，基因重組發(fā)生在減數分裂過程中，故B正確。分生區(qū)有的含2個染色體組，有的含4個染色體組，但不可能出現8條染色體的情況，因為根尖不進行減數分裂，故C錯誤。低溫誘導染色體加倍的原理是抑制紡錘體的形成，染色體不能移向細胞兩極，導致染色體數目加倍，故D正確。答案：C6科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理，使其成為四倍體；再將該四倍體產生的配子離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍。依據上述材料，你認為正確的判斷組合是()最終獲得的后代有2種表現型和3種基因型

6、上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種最終獲得的后代都是純合子第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的A BC D解析：基因型為Bb的幼苗用秋水仙素處理后其基因型為BBbb，產生基因型為BB、Bb、bb的三種配子，配子離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍，可得基因型為BBBB、BBbb、bbbb的植株，故最終獲得的后代有2種表現型和3種基因型；基因型為Bb的幼苗用秋水仙素處理為多倍體育種，配子離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理為單倍體育種；最終獲得的后代中基因型為BBbb的個體不是純合子；第二次秋水仙素處理后得到的基因型為BBBB、BBbb、bbbb的植株都是可育的。答案：B7下列關于

7、單倍體、二倍體、多倍體的敘述，不正確的是()A由合子發(fā)育成的生物體，體細胞中有幾個染色體組就叫幾倍體B由配子發(fā)育成的生物體，體細胞中無論有幾個染色體組都只能叫單倍體C單倍體一般高度不育；多倍體一般莖稈粗壯，果實、種子較大D含有兩個染色體組的生物體不可能是單倍體解析：四倍體生物的單倍體就含有兩個染色體組。答案：D8與玉米植株顏色有關的一對基因PL(紫)和pl(綠)在第6染色體長臂的外段，純合紫株玉米與純合綠株玉米雜交，F1植株均表現為紫色。科學家用X射線照射純合紫株玉米的花粉，然后給綠株授粉，734株F1幼苗中出現2株綠苗。經細胞學鑒定表明，這是由于第6染色體上載有PL基因的長臂缺失導致的。這種

8、變異在生物學上稱為()A基因突變 B基因重組C染色體結構變異 D染色體數目變異解析：該題易錯選A，因為題中的“用X射線照射”這一信息的干擾，可能會想到誘發(fā)基因突變中的物理因素?！坝捎诘?染色體上載有PL基因的長臂缺失導致的”才是本題的關鍵信息，根據這個信息可知，該變異屬于染色體結構變異。答案：C9為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產卵而出現肉質下降的問題，人們培育出三倍體牡蠣。利用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是()A利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新個體B用被射線破壞了細胞核的精子刺激卵細胞，然后培育形成新個體C將早期胚胎細胞的細胞核植入去核卵細胞中，然后培育形成新個體D用化學試劑阻

9、止受精后的次級卵母細胞釋放極體，然后培育形成新個體解析：A項卵裂是有絲分裂，若抑制第一次卵裂不可能產生三倍體；B項精子被破壞，則只靠卵細胞的遺傳物質發(fā)育而成的個體為單倍體；C項中去核卵細胞中植入早期胚胎細胞的細胞核，則發(fā)育成由該細胞核決定的二倍體；D項中受精后的卵細胞將正常發(fā)育成為二倍體，若極體不能正常釋放，則極體中所含的一個染色體組將保留在受精卵中，導致產生三倍體。答案：D10玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經秋水仙素處理后形成二倍體植株。如圖是該過程中某時段細胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯誤的是()Aab過程中細胞內不會發(fā)生基因重組Bcd過程中細胞內發(fā)生了染色體數加倍Ce點后細胞內各染色體

10、組的基因組成相同Dfg過程中同源染色體分離，染色體數減半解析：基因重組和同源染色體分離都發(fā)生在減過程中，玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經秋水仙素處理后形成二倍體植株的過程，不發(fā)生減數分裂，故A正確，D錯誤；由題中信息知，秋水仙素處理在cd過程之前，秋水仙素能抑制紡錘體的形成，導致cd過程中細胞內染色體數目加倍，即由10條變?yōu)?0條；e點后細胞內各染色體組都來源于花藥中的一個染色體組的復制，各染色體組的基因組成相同。答案：D11玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對相對性狀。一般情況下用純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進行雜交時，F1表現為非糯非甜粒。F2有4種表現型，其數量比為9331。若重復該雜交

11、實驗時，偶然發(fā)現一個雜交組合，其F1仍表現為非糯非甜粒，但某一F1植株自交，產生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現型。對這一雜交結果的解釋，理論上最合理的是()A發(fā)生了染色體易位B染色體組數目整倍增加C基因中堿基對發(fā)生了替換D基因中堿基對發(fā)生了增減解析： 具有兩對(或更多對)相對性狀的親本進行雜交，在F1產生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現為自由組合。如果兩對(或更多對)非等位基因位于一對同源染色體上就不會表現出自由組合。從題目可知，發(fā)生變異的植株不能進行基因的自由組合，原因最可能是發(fā)生染色體易位，使原來位于非同源染色體上的基因位于一對同源染色體上了。答案：A1

12、2(2016高考江蘇卷)下圖中甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示基因)。下列敘述正確的是()A個體甲的變異對表型無影響B(tài)個體乙細胞減數分裂形成的四分體異常C個體甲自交的后代，性狀分離比為31D個體乙染色體沒有基因缺失，表型無異常解析：據圖可知個體甲的變異是缺失，個體乙的變異是倒位，均會導致表型異常，A和D選項錯誤。個體甲自交，后代可能出現缺失染色體純合個體致死現象，后代性狀分離比不一定是31，C項錯誤。個體乙細胞減數分裂形成的四分體異常，B項正確。答案：B二、非選擇題13下圖是三倍體無子西瓜育種原理的流程圖，請據圖回答問題：(1)用秋水仙素處理_時，可誘導多倍體的產生，因

13、為這個部位的某些細胞具有_的特征，秋水仙素的作用為_。(2)三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉，這一操作的目的是_。(3)四倍體母本上結出的三倍體西瓜，其果肉細胞為_倍體，種子中的胚為_倍體。三倍體植株不能進行減數分裂的原因是_。(4)上述過程需要的時間周期為_。(5)育種過程中，三倍體無子西瓜偶爾有少量子。請從染色體組的角度解釋，其原因是_。答案：(1)萌發(fā)的種子或幼苗分裂旺盛抑制細胞(分裂前期)形成紡錘體(2)通過授粉來刺激子房發(fā)育為無子果實(3)四三聯會紊亂(4)兩年(5)一個染色體組的全部染色體正好被紡錘絲拉向細胞的一極，另兩個染色體組的全部染色體正好被紡錘絲拉向細胞的另一極，碰巧產生

14、了正常的配子14現有味甜汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮(G)、紅瓤(R)、小子(e)西瓜品種甲與白皮(g)、黃瓤(r)、大子(E)西瓜品種乙，三對基因分別位于三對同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。已知西瓜的染色體數目2n22，請根據圖提供的西瓜育種流程圖回答有關問題。(1)圖中過程所用的試劑為_，通過途徑培育無子西瓜的方法叫作_，所結西瓜果實的基因型和表現型分別為_、_。(2)某種子公司用品種甲做母本、品種乙做父本，通過途徑制得雜交種F1，待其播種開花后彼此相互受粉，結出的西瓜比親本個大、味甜、品質好，這是利用了_的原理。(3)通過細胞融合途徑形成雜種體細胞，由該雜種細胞形成雜種植株利用了_原理，運用了_技術。若想利用雜種植株獲得單倍體植株，需采用的方法是進行_。為確認上述植株是否為單倍體，應在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細胞的染色體數目，則觀察的最佳時期為_，看到的染色體數目應是_條。(4)通過途徑形成的F1的胚乳細胞用組織培養(yǎng)的方法理論上也能形成西瓜幼苗。對由胚乳細胞培養(yǎng)成的幼苗的根尖細胞進行鏡檢，應該可以找到_個染色體組，其中_個來自母本，_個來自父本，由它結出的西瓜有子還是無子？_。答案：(1)秋水仙素多倍體育種GGgRRrEe