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1、新課標(biāo)2013年高考考前預(yù)測核心考點專項突破傳感器【核心內(nèi)容解讀】傳感器是能夠把它感受到的力、溫度、光、聲、磁、化學(xué)等非電學(xué)量按照一定規(guī)律轉(zhuǎn)化為電壓、電流等電學(xué)量。干簧管可以把感知的磁場轉(zhuǎn)化為電流，光敏電阻可以把光照轉(zhuǎn)化為電阻、熱敏電阻可以把溫度轉(zhuǎn)化為電學(xué)量，霍爾元件可以把磁感應(yīng)強度轉(zhuǎn)化為電壓這個電學(xué)量，話筒可以把聲音轉(zhuǎn)化為電流。預(yù)測題1.如圖為測定壓力的電容式傳感器，其核心部件是一平行板電容器。將電容器、靈敏電流表（零刻度在中間）和電源串聯(lián)成閉合電路，當(dāng)壓力F作用于可動膜片電極上時，膜片產(chǎn)生形變，引起電容的變化，導(dǎo)致靈敏電流表指針偏轉(zhuǎn)。在對膜片開始施加恒定壓力到膜片穩(wěn)定后，靈敏電流表指針的偏

2、轉(zhuǎn)情況為（電流從電流表正接線柱流入時指針向右偏） （ ）A.向右偏到某刻度后回到零刻度B向左偏到某刻度后回到零刻度C.向右偏到某刻度后不動D.向左偏到某刻度后不動解析：在對膜片開始施加恒定壓力到膜片穩(wěn)定后，電容增大，電容器充電，向右偏到某刻度后回到零刻度，選項A正確。答案：A【名師點評】此題考查對電容式傳感器和相關(guān)知識的理解。預(yù)測題2.圖甲為斯密特觸發(fā)器，當(dāng)加在它的輸入端A的電壓逐漸上升到某個值（1.6V）時，輸出端Y會突然從高電平跳到低電平（0.25V），而當(dāng)輸入端A的電壓下降到另一個值（0.8V）時，輸出端Y會突然從低電平跳到高電平（3.4V）.。圖乙為一光控電路，用發(fā)光二級管LED模仿路

3、燈，RG為光敏電阻。關(guān)于斯密特解析：天暗時，光敏電阻阻值增大，A的電勢升高，輸出端Y處于低電平，選項A錯誤；斯密特觸發(fā)器的作用是將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號，選項B正確；當(dāng)R1調(diào)大時A端的電壓降低，斯密特觸發(fā)器的輸出端Y處于高電平，燈(發(fā)光二級管)熄滅，選項C錯誤D正確。答案：BD【名師點評】此題考查對斯密特觸發(fā)器原理和電路的理解掌握。預(yù)測題3 1879年美國物理學(xué)家霍爾在研究載流導(dǎo)體在磁場中受力情況時，發(fā)現(xiàn)了一種新的電磁效應(yīng)：將導(dǎo)體置于磁場中，并沿垂直磁場方向通入電流，則在導(dǎo)體中垂直于電流和磁場的方向會產(chǎn)生一個橫向電勢差，這種現(xiàn)象后來被稱為霍爾效應(yīng)，這個橫向的電勢差稱為霍爾電勢差。（1）如圖14

4、甲所示，某長方體導(dǎo)體abcdabcd的高度為h、寬度為l，其中的載流子為自由電子，其電荷量為e，處在與ab ba面垂直的勻強磁場中，磁感應(yīng)強度為B0。在導(dǎo)體中通有垂直于bccb面的電流，若測得通過導(dǎo)體的恒定電流為I，橫向霍爾電勢差為UH，求此導(dǎo)體中單位體積內(nèi)自由電子的個數(shù)。（2）對于某種確定的導(dǎo)體材料，其單位體積內(nèi)的載流子數(shù)目n和載流子所帶電荷量q均為定值，人們將H=定義為該導(dǎo)體材料的霍爾系數(shù)。利用霍爾系數(shù)H已知的材料可以制成測量磁感應(yīng)強度的探頭，有些探頭的體積很小，其正對橫截面（相當(dāng)于圖14甲中的ab ba面）的面積可以在0.1cm2以下，因此可以用來較精確的測量空間某一位置的磁感應(yīng)強度。如

5、圖14乙所示為一種利用霍爾效應(yīng)測磁感應(yīng)強度的儀器，其中的探頭裝在探桿的前端，且使探頭的正對橫截面與探桿垂直。這種儀器既可以控制通過探頭的恒定電流的大小I，又可以監(jiān)測出探頭所產(chǎn)生的霍爾電勢差UH，并自動計算出探頭所測位置磁場的磁感應(yīng)強度的大小，且顯示在儀器的顯示窗內(nèi)。在利用上述儀器測量磁感應(yīng)強度的過程中，對探桿的放置方位有何要求；要計算出所測位置磁場的磁感應(yīng)強度，除了要知道H、I、UH外，還需要知道哪個物理量，并用字母表示。推導(dǎo)出用上述這些物理量表示所測位置磁感應(yīng)強度大小的表達(dá)式。（2）應(yīng)調(diào)整探桿的放置方位（或調(diào)整探頭的方位），使霍爾電勢差達(dá)到最大（或使探桿與磁場方向平行；探頭的正對橫截面與磁場

6、方向垂直；ab ba面與磁場方向垂直）（3分）設(shè)探頭中的載流子所帶電荷量為q，根據(jù)上述分析可知，探頭處于磁感應(yīng)強度為B的磁場中，當(dāng)通有恒定電流I，產(chǎn)生最大穩(wěn)定霍爾電壓UH時，有 qvB=qUH/h（1分）又因 I=nqhlv和H=聯(lián)立可解得 B=（1分）所以，還需要知道探頭沿磁場方向的寬度l（1分）【名師點評】此題考查霍爾效應(yīng)及其相關(guān)知識點。核心考點二、物理學(xué)史【核心內(nèi)容解讀】要知道教材上介紹的物理學(xué)史上重大事件，知道教材上一些著名科學(xué)家的重大成就。例104（2011海南物理）自然界的電、熱和磁等現(xiàn)象都是相互聯(lián)系的，很多物理學(xué)家為尋找它們之間的聯(lián)系做出了貢獻(xiàn)。下列說法正確的是A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電

7、流的磁效應(yīng)，揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系B.歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律，說明了熱現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間存在聯(lián)系C.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系D.焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)，定量得出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系【解析】：歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律，說明了導(dǎo)體兩端電壓與通過的電流之間存在聯(lián)系，選項B錯誤?！敬鸢浮浚篈CD【名師點評】此題考查物理學(xué)史及其相關(guān)知識點。衍生題1（2011山東理綜卷）了解物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)會像科學(xué)家那樣觀察和思考，往往比掌握知識本身更重要。以下符合事實的是A.焦耳發(fā)現(xiàn)了電流熱效應(yīng)的規(guī)律B.庫侖總結(jié)出了點電荷間相互作用的規(guī)律C.楞次發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，拉開了研究電與

8、磁相互關(guān)系的序幕D.牛頓將斜面實驗的結(jié)論合理外推，間接證明了自由落體運動是勻變速直線運動核心考點三、物理學(xué)方法【方法歸納】研究物理學(xué)的方法有控制變量法、微小量放大法、等效法、替代法等。預(yù)測題1.牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程中沒有被用到的規(guī)律和結(jié)論是（A）牛頓第二定律（B）牛頓第三定律（C）開普勒的研究成果（D）卡文迪許通過扭秤實驗得出的引力常數(shù)解析：牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程中，應(yīng)用了開普勒的研究成果、牛頓第二定律、牛頓第三定律，沒有用到卡文迪許通過扭秤實驗得出的引力常數(shù)，選項D正確。答案：D【名師點評】此題考查對牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程的了解，體現(xiàn)了過程和方法的教學(xué)目標(biāo)。預(yù)測題2類比是一種典型的物理思想，下列說法中正確的是 （ ）（A）電磁波可以與機械波類比，它們的傳播都需要介質(zhì)（B）點電荷可以與質(zhì)點類比，兩者都是理想化模型（C）電場力做功可以與重力做功類比，兩種力做功都與路徑無關(guān)（D）電場線可以與磁感線類比，兩者都是閉合曲線- 5 -