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1、榕樹 教學目標 1、了解地球表面是在不斷變化的。 2、能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象進行大膽的想象，并應(yīng)用類比推理對溶洞以及鐘乳石等的形成進行推測。 3、探究中能夠與人合作、積極交流，不斷體驗成功的快樂。 4、通過研究溶洞，讓學生感受到大自然的美麗與神奇，從而更加熱愛大自然。 教學準備 1.學生準備：（1）滴管、燒杯、稀鹽酸、澄清的石灰水、吸管、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、石灰石、鵝卵石等。（2）收集一些溶洞圖片資料，有條件的可以讓學生課前參觀當?shù)氐娜芏础?2.教師準備：（1）有關(guān)溶洞的聲像資料。（2）溶洞及鐘乳石、石筍、石柱的成因課件。 教學過程 一、認識溶洞及其內(nèi)部地貌特點。 1、教師提供生動、豐富的聲像

2、資料，引導(dǎo)學生認識溶洞。 2、深入仔細地觀察并結(jié)合已有的經(jīng)驗，使學生認識溶洞內(nèi)的鐘乳石、石筍、石柱、石花，并充分描述其特點。 二、研究溶洞的形成原因。 介紹溶洞存在的地理位置。人們經(jīng)過考察發(fā)現(xiàn)，溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中。 1、提出問題：溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中，溶洞的形成與石灰?guī)r有關(guān)嗎？有什么關(guān)系？ （1）學生分組討論。 （2）提出假設(shè)。 2、指導(dǎo)學生做巖石腐蝕實驗。 （1）提出實驗要求及注意事項。 （2）分組實驗。 （3）師生交流。在實驗過程中觀察到什么現(xiàn)象？你們從實驗中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（石灰?guī)r的巖石都能被鹽酸腐蝕） 3、利用類比推理分析溶洞的形成。 三、研究鐘乳石、石筍、石柱的成因

3、。 1、學生根據(jù)鐘乳石的形態(tài)特點和溶洞的形成過程推想其成因，讓學生充分討論生并利用實驗驗證。 問：當酸性水流經(jīng)石灰?guī)r表面或沿裂縫滲透到巖石后，流走的水中會增加什么物質(zhì)？ 2、分組實驗 （1）用吸管往少量澄清的石灰水里吹氣，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ （2）繼續(xù)往里面吹氣，又會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ （3）用酒精燈給再次變清的石灰水加熱，直到水分蒸發(fā)，有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 3、分組匯報并分析實驗結(jié)果。 4、引導(dǎo)學生根據(jù)實驗現(xiàn)象推想鐘乳石的成因。 5、播放鐘乳石形成的課件，讓學生進一步認識鐘乳石的形成過程。 6、引導(dǎo)學生根據(jù)鐘乳石的形成過程，推想石筍、石柱的成因。 7、播放石筍、石柱的形成課件，讓學生進一步認識石筍、石柱的形成過程。 四、拓展。 1、大便器用久了，表面會形成一種難以除去的物質(zhì)，你們有什么辦法除去它嗎？ 2、炊壺底部的水垢是怎樣形成的？3