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1、 幼兒園小班滑滑梯教案4篇活動目標： 1、觀賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的開心的情境。 2、喜愛聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。 3、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。 4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。 活動預(yù)備： 貼絨小動物、八只盒子 活動過程： 一：引起幼兒活動興趣 1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么? 2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么? 二：初步感受音樂的節(jié)奏和歡樂的情境 1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。 2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。 3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑

2、梯。 三：感受音樂的上行和下行 1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?其次段是小狗在做什么? 2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。 四：體驗隨樂表演的樂趣 1、除了用紙盒做滑梯，教師還能用身體做滑梯，請小朋友看教師的示范。 2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。 3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢? 4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的其次段?(教師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到教師上去和下來) 5、請幼兒跟教師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步

3、地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。 6、師：我要去玩一個很特殊的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特殊在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。) 7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。 個案觀看： 滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力特別之大。每一次在玩滑滑梯的時候，小朋友總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今日，他們第一次嘗試了在教師的身上玩滑滑梯，一個個小朋友都排起了隊，隊伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時消失了爭搶現(xiàn)象(這些位子是臨時的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平常他

4、們在玩積木的時候也消失類似狀況，教師應(yīng)在平常一點一點的教育他們，讓他們漸漸的改良。 活動反思： 活動中發(fā)覺設(shè)想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與閱歷還把握不夠。由于幼兒的力量差異，孩子在活動中探究發(fā)覺有深有淺、有快有慢，對力量比擬強的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，力量比擬弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能仿照別人的操作，每個幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過屢次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氣氛中，活動完畢時幼兒還余猶未盡。 幼兒園小班滑滑梯教案 篇2 活動目標：.1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。 2.幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼

5、兒的安全意識。 活動重難點：幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培育幼兒的安全意識。 活動預(yù)備： 1.小猴子飾若干，照相機。 活動過程： (一)故事導(dǎo)入小猴子滑滑梯 1.教師講故事 2.提問： 教師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?” (二)角色扮演 給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，教師戴上小猴子媽媽的頭飾。 導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。小猴子媽媽：“今日天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?1.向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。小節(jié):訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。教師正確示范然后再請幼兒示范。 2.人多的時候應(yīng)當怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，

6、不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。 3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)小猴子媽媽：“剛剛我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?“(2)小猴子媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。“(準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的”方法玩滑梯。) 完畢活動：讓幼兒自由玩滑梯，教師巡回觀看，留意小兔寶寶們的安全。 幼兒園小班滑滑梯教案 篇3 活動目標： 1、把握安全玩滑滑梯和

7、攀爬架的正確方法，并能在日常活動中遵守。 2、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的推斷。 3、知道在發(fā)生危急時如何自救。 4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 圖片（不正確的玩滑滑梯方式）、滑滑梯組合。 活動過程： 1、談話導(dǎo)入： 教師：小朋友們，你們喜愛玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要留意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？ 2、根本局部： （1）觀看圖片： 教師: 圖中的小朋友是怎么玩滑滑梯的？ 頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？ 從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？ （2）爭論玩法： 教師：你喜愛哪一個小朋友？為什么？ 我們小朋友是怎么玩攀爬架的？ 擠在一起

8、玩攀爬架會發(fā)生什么事情？ （3） 幼兒玩滑滑梯，教師觀看指導(dǎo)。 教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪番玩。留意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。 教學(xué)反思： 活動中,教師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識。 幼兒園小班滑滑梯教案 篇4 一、活動目標 1、學(xué)會用正確的方法玩滑滑梯。 2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成損害，有自我愛護的安全意識。 3、喜愛參加活動，體驗和小朋友一起嬉戲的歡樂。 二、活動預(yù)備 多媒體課件、各種玩滑

9、滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。 三、活動過程 1、組織教學(xué)，導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣： 師：“孩子們，你們喜愛玩滑滑梯嗎”？幼：（喜愛）師：“聽，玩滑滑梯那邊有個小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。” 2、幼兒觀看課件，幫忙幼兒了解不正確的方法簡單造成安全事故，提問：這個小朋友為什么哭呢？ 他是怎么受傷的？ 要怎樣才能安全的玩滑滑梯呢 ？ 教師：玩滑滑梯應(yīng)留意不要擁擠，不要相互打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。 3、教師結(jié)合圖片生動講解，學(xué)會正確玩滑滑梯的方法： 玩滑滑梯前應(yīng)怎么做？ 怎么上樓梯？向下滑的時候應(yīng)怎么做？ 讓幼兒學(xué)會正確玩滑滑梯的方法。 教師：玩滑滑梯前要排好隊，上樓梯時，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，漸漸滑下來。 4、通過嬉戲，進一步讓幼兒了解所學(xué)的學(xué)問： 嬉戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，教師隨便點擊圖片，小朋友進展搶答，推斷對錯，看看誰答復(fù)得又對又快。 5、活動延長：帶幼兒到室外玩滑滑梯， 教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規(guī)章的幼兒嘉獎一個笑臉娃娃。 四、活動完畢 1、 2、