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1、 幼兒園小班滑滑梯教案3篇幼兒園小班滑滑梯教案 篇1 活動目標： 學會用正確的方法玩滑滑梯。 懂得用不正確方法玩滑滑梯造成損害，增加安全意識。 培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。 初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。 活動預備： 材料配套：教育掛圖主題活動小熊玩滑滑梯。 活動指導： 1、觀看滑滑梯，介紹規(guī)章。 組織幼兒認真觀看大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。 提問：哥哥姐姐們在玩什么?他們是怎樣玩滑滑梯的? 交代玩滑滑梯的規(guī)章：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時應排好隊，不擁擠，不推拉，一個跟著一個往下滑。 2、觀賞故事，知道方法。 出示教育掛圖，敘述故事小熊玩滑滑梯。 引導語：滑滑梯

2、真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽聽故事小熊玩滑滑梯。 溝通與爭論：小熊為什么受傷? 通過爭論了解小熊用不正確的動作玩滑滑梯，所以受傷了。 啟發(fā)幼兒思索：怎樣玩滑滑梯才是安全的?玩滑滑梯時假如做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危急? 小結：玩滑滑梯時，要沿著滑滑梯臺階一階一階地往上走，走到頂后坐穩(wěn)，兩手扶著滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。假如不這樣好好玩滑滑梯，就會像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危急。 3、嬉戲體驗，感受歡樂。 提出一起到戶外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方法，現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯，信任大家肯定能遵守紀律，留意安全，你們玩的時候教師會給大家拍照，看誰滑得好! 幼

3、兒玩滑滑梯，教師拍照，重點引導幼兒根據(jù)正確的方法玩滑滑梯，表揚玩得好，玩得對的幼兒。 活動延長 依據(jù)需要還可以進展其他大型玩具正確玩法的安全教育，在活動中逐步培育幼兒安全意識。 教學反思： 活動中,教師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的”正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識。 幼兒園小班滑滑梯教案 篇2 活動目標： 1、把握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日?；顒又凶袷亍?2、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的推斷。 3、知道在發(fā)生危急時如何自救。 4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 活動預備： 圖片（不正確的玩滑滑梯方式

4、）、滑滑梯組合。 活動過程： 1、談話導入： 教師：小朋友們，你們喜愛玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要留意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？ 2、根本局部： （1）觀看圖片： 教師: 圖中的小朋友是怎么玩滑滑梯的？ 頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？ 從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？ （2）爭論玩法： 教師：你喜愛哪一個小朋友？為什么？ 我們小朋友是怎么玩攀爬架的？ 擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情？ （3） 幼兒玩滑滑梯，教師觀看指導。 教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪番玩。留意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己

5、再爬，不要擠在一起。 教學反思： 活動中,教師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識。 幼兒園小班滑滑梯教案 篇3 活動目標：.1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。 2.幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識。 活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培育幼兒的安全意識。 活動預備： 1.小猴子飾若干，照相機。 活動過程： (一)故事導入小猴子滑滑梯 1.教師講故事 2.提問： 教師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?” (二)角色扮演 給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，教師戴上小猴子媽媽的頭飾。 導入

6、活動，激發(fā)興趣。小猴子媽媽：“今日天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?1.向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。小節(jié):訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。教師正確示范然后再請幼兒示范。 2.人多的時候應當怎樣玩滑梯?小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。 3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)小猴子媽媽：“剛剛我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?“(2)小猴子媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！?準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。) 完畢活動：讓幼兒自由玩滑梯，教師巡回觀看，留意小兔寶寶們的安全。