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1、 小班科學小雞小鴨不一樣教案反思1、小班科學小雞小鴨不一樣教案反思 活動目標： 1.喜愛小雞、小鴨，有親近它們的愿望。 2.發(fā)覺并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的形狀特征，了解它們的生活習性。 3.能關懷愛惜小動物。 4培育幼兒英勇、活潑的共性。 5.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。 活動預備： 1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。 2.閱歷:對小雞小鴨有肯定的了解，知道它們的叫聲是不同的。 活動重難點： 發(fā)覺并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的形狀特征。 活動過程： (一)兒歌小鴨小雞導入1.幼兒隨樂小鴨小雞表演。 這首兒歌里面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎么叫的? 2.幼兒觀看PPT，觀看、辨別誰是小雞，誰是小鴨

2、。 你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜愛它嗎?為什么? (如:得意、黃黃的顏色很美麗、毛茸茸的。)(二)看圖觀看小雞小鴨，發(fā)覺它們明顯的特征和習性。 1.說一說小雞喜愛吃什么?小鴨呢? 小結：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚和小蝦。 2.小雞和小鴨的腳有什么不同，他們是怎樣走路的。 小結：小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的，中間有蹼p。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。 3.觀看圖片說一說小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。聽聽它們的叫聲，請你學一學。(教師與幼兒共同邊做動作邊小結:小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷。

3、小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)4.小雞、小鴨有什么本事? (小雞會捉蟲，小鴨會游泳。)5.你知道小雞、小鴨喜愛生活在什么地方嗎? (三)猜一猜： 展現(xiàn)小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。 教學反思： 由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為閱歷缺乏，思維詳細形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫忙幼兒建立社會閱歷。我首先借助幼兒對小雞、小鴨根本特征的了解，采納了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參加興趣。 2、小班科學活動教案：小雞和小鴨教案(附教學反思) 設計意圖： 動物是人類的好朋

4、友，尤其是小班的幼兒很喜愛接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比擬熟識的動物，所以我選擇了科學活動小雞和小鴨。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣動身，讓幼兒在喜愛小雞小鴨的根底上，了解其特點的生活習性，并通過仿照、操作，激發(fā)幼兒樂觀思索的愿望，讓幼兒在獲得學問的同時，情感也得到熏陶。 活動目標： 1、能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞、小鴨的主要特征。 2、會運用對應的方法比擬小雞和小鴨的不同。 3、訓練幼兒喜愛小動物，與它們友好相處。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動重點難點： 活動重點：能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞和小鴨的主要形

5、狀特征和習性。 活動難點：會運用對應的方法比擬小雞和小鴨的不同。 活動預備： 1、音樂小雞和小鴨 2、小雞和小鴨的家各一個 3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個 4、小雞小鴨圖片各一張 5、小雞小鴨的實物圖片若干 6、小鴨和小雞的頭飾若干 活動過程： 一、音樂導入 師播放小雞和小鴨的音樂，提問幼兒剛剛歌曲中唱到了哪些小動物? 幼;小雞和小鴨 二、初步熟悉小雞、小鴨的形狀 師：小鴨、小雞玩得正快樂，遺忘回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標和房子) 師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來答復) 師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀看) 幼：尖尖

6、的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家) 師：請你學著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰) 師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子? 幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳 師：教師告知你們一個小隱秘，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。 師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們預備了豐富的晚餐，你知道他們都喜愛吃什么食物么? 幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼) 三、比擬小雞小鴨的不同 師：今日我們熟悉了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來， 請你認真看看他們哪里長得不一樣? 幼：從頭至尾一一比照，說出不同(并用身體來仿照小鴨走路) 幼：

7、仿照小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本事的不同) 四、通過嬉戲完畢活動 師小結：小朋友學得可真像，小雞、小鴨它們實在太得意了，我們肯定要愛惜、關懷他們，現(xiàn)在老是給你們預備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧! 活動反思： 今日實施了小雞和小鴨這一節(jié)科學課。活動完畢后，小朋友好像都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學著小雞小鴨走著去，煞是得意!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新端詳這一節(jié)課，盼望發(fā)覺其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好! 這節(jié)課開頭我是以談話的形式綻開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探究欲望?！坝蟹N小動物，黃黃的羽

8、毛”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有很多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣昂揚的時候，我故作有點小絕望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很得意”說在我漸漸的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚異的看著他們，惹來了孩子們天真驕傲的一陣歡樂。 接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的也許形狀特征，然后出示圖片系統(tǒng)的敘述活動內容。感覺小朋友把握的差不多時，我們開展了小組的表演競賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的形狀特征，本事和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不

9、小。競賽進展的很劇烈，氣氛也很深厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡樂聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平常比擬緘默比擬內向的孩子，使小朋友不但不都參加了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果特別好! 3、小班科學小雞和小鴨教案反思 設計意圖： 動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜愛接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比擬熟識的動物，所以我選擇了科學活動小雞和小鴨。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣動身，讓幼兒在喜愛小雞小鴨的根底上，了解其特點的生活習性，并通過仿照、操作，激發(fā)幼兒樂觀思索的愿望，讓幼兒在獲得學問的同時，情感也得到熏陶。 活動目標： 1、能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞小鴨的主要形狀

10、特征和習性。 2、會運用對應的方法比擬小雞與小鴨的不同，把握名稱：爪子、腳蹼。 3、知道要關懷、愛惜小動物。 活動預備： 1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食， 2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等 活動過程： (一)談話導入活動，激起幼兒興趣。 1、今日教師給小朋友請來一位小客人，猜猜看，它們會是誰呢?(幼兒答復) 2、你是怎么猜出來的?(叫聲) (二)引導幼兒觀看小雞的形狀特征。 1、(出示小雞)大家一起來認真瞧一瞧小雞是什么樣子的吧 2、請個別幼兒說說發(fā)覺了小雞的哪些特征，(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的“小朋友數(shù)一數(shù)有幾個腳趾“或說腳上有尖尖的爪子)并且請幼

11、兒用身體動作來表現(xiàn)其特征(例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個尖尖的嘴巴外形，) 3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請個別幼兒來仿照，教師帶著小朋友學小雞走路。 4、小朋友們的眼睛真亮，發(fā)覺了好多小雞的特征，誰知道小雞喜愛吃什么?(幼兒答復) 5、小雞是怎樣叫的?我們一起來學小雞叫，引導幼兒用身體動作仿照小雞叫 (三)引導幼兒運用對應的方法比擬小雞小鴨的不同點。 1、教師還請來了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒有蹼，小鴨腳上有蹼、) (四)了解小雞小鴨的生活習性，能關懷、愛惜小動物。 1、你們知道小雞和小鴨有什么

12、本事呢?(小雞會捉蟲，小鴨會游泳) 2、知道它們喜愛吃什么嗎?(幼兒答復后教師小結：小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜，漸漸長大了小雞特殊愛吃米和蟲子，小鴨特殊喜愛吃小魚小蝦) 3、教師把小雞和小鴨的朋友也請來了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊說，“小雞，我請你吃米，“小鴨，我請你吃菜“。 4、小雞小鴨吃得好快樂，你們喜愛它們嗎?喜愛它就摸摸它、抱抱它、親親它。 5、客人吃飽了，要回家了，(這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里 )我們一起送客人回家吧! 6、我們一起來數(shù)一數(shù)請里幾只小雞來做客?幾只小鴨來做客? (五)音樂嬉戲小雞和小鴨 1、誰情愿扮演8只小雞和8只

13、小鴨呢? 2、讓我們聽著音樂動起來吧! 活動反思： 今日實施了小雞和小鴨這一節(jié)科學課?；顒油戤吅?，小朋友好像都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學著小雞小鴨走著去，煞是得意!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新端詳這一節(jié)課，盼望發(fā)覺其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好! 這節(jié)課開頭我是以談話的形式綻開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探究欲望?！坝蟹N小動物，黃黃的羽毛”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有很多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣

14、昂揚的時候，我故作有點小絕望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很得意”說在我漸漸的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚異的看著他們，惹來了孩子們天真驕傲的一陣歡樂。 接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的也許形狀特征，然后出示圖片系統(tǒng)的敘述活動內容。感覺小朋友把握的差不多時，我們開展了小組的表演競賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的形狀特征，本事和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。競賽進展的很劇烈，氣氛也很深厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡樂聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平常比擬緘默比擬內向的孩子，使小朋友不但不都參加了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果特別好! 4、小班科學小雞小鴨不一樣教案反思 活動目標： 1.喜愛小雞、小鴨，有親近它們的愿