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1、中班科學(xué)課磁鐵教案撰寫時(shí)間：202X年XX月XX日中班科學(xué)課磁鐵教案篇一：科學(xué)：磁鐵教案中班科學(xué)：磁鐵活動(dòng)目標(biāo)：（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。準(zhǔn)備：每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品、毛線等 重點(diǎn)：知道磁鐵的特性，能吸住鐵制品。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對磁鐵問題的探索?；顒?dòng)過程：1、了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。教師：今天，我給小朋友們帶來了一種好玩 的東西，小朋友們有沒有人認(rèn)識它？老師來告訴你們，它的名字叫磁鐵，為什么叫磁鐵呢？在很早很早以前，我們的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種礦石，因?yàn)樗旧碛写判?，所以叫它磁鐵

2、。磁鐵的本領(lǐng)可大了，那到底它有什么樣的本領(lǐng)呢？現(xiàn)在就要小朋友自己去找，我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些東西，你們自己用磁鐵來試試會有什么樣的事情發(fā)生。操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。然后教師單個(gè)提問：你的磁鐵是什么樣子的？（讓幼兒知道磁鐵有各種各樣的形狀，顏色）你看見發(fā)生了什么？磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？那小朋友們說一說，磁鐵能吸上來的額東西都是什么做的？為什么呢？教師小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。從而讓幼兒明白，磁鐵有吸鐵的特性。2、教師：那磁鐵能不能吸住別的東西呢？幼兒探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。個(gè)別 提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵(lì)幼兒

3、積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？教師和幼兒一起探索，我們一起來看一看磁鐵能不能吸住水里的東西，（出示一個(gè)透明的水缸，用磁鐵吸沉在水底的鐵釘，5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論并回答：磁鐵對我們的生活有那些幫助？（如：奶奶的針掉了，可以用磁鐵找到；可以用磁鐵把老師的掛圖吸??；可以用磁鐵在墻上固定照片；冰箱的門；木門的門檔；媽媽的項(xiàng)鏈；小朋友的玩具等）6、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。加深幼兒對磁鐵有磁性的認(rèn)識。7、教師：今天我們認(rèn)識了磁鐵，知道磁鐵能吸住鐵制品的本領(lǐng)，給我們的生活帶來很大的幫助，現(xiàn)在

4、小朋友們和老師一起到院子里去找找還有哪些東西能被磁鐵吸起來。帶幼兒走出教室，活動(dòng)結(jié)束。篇二：中班科學(xué)活動(dòng)有趣的磁鐵教學(xué)反思中班科學(xué)活動(dòng)有趣的磁鐵教學(xué)反思本課是讓幼兒顛末對磁鐵的索求，初步相識磁體按的性質(zhì)，產(chǎn)死進(jìn)一步籌議的欲看，讓幼兒借助對磁鐵的籌議，親歷科學(xué)籌議的進(jìn)程，中班科學(xué)活動(dòng)有趣的磁鐵教學(xué)反思。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再顛末本身的沒有雅察成績，會死成很多有閉磁鐵的成績。充真讓幼兒本身籌議并在籌議中收明成績。額外是我在問他們?yōu)樯趺礇]有能吸布條時(shí)，有幾個(gè)小陪侶通知我道，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引，教學(xué)反思中班科學(xué)活動(dòng)有趣的磁鐵教學(xué)反思

5、。但我在玩隔著物體吸鐵時(shí)有面短缺。我只用了一種質(zhì)料做真驗(yàn)，沒有哄騙已有的器材，如：木板、布條。沒有過，幼兒還是斗勁感快樂愛好，也從中得出告終論，沒有但讓幼兒掌控了知識，也培育了幼兒索求的快樂愛好。篇三：中班科學(xué)奇妙的磁鐵中班科學(xué)奇妙的磁鐵活動(dòng)設(shè)計(jì)中二班劉妮妮活動(dòng)目標(biāo)1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語言表達(dá)出來。2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）3、了解磁鐵的用途，激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。3、課件。活動(dòng)過程1、激發(fā)幼兒探索的

6、興趣。出示擦玻璃圖片，設(shè)疑導(dǎo)入2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。（1）出示擦玻璃器內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識磁鐵（2）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個(gè)名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱?！艾F(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。”（磁鐵能吸起鐵塊、回形針?.吸不起木塊、紐扣?.）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針?.吸不起木塊、紐扣?.？”（因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西?！保?）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時(shí)候，會有什么感覺？”3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)

7、。今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針?因?yàn)樗麄兌际氰F做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。篇四：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：懸浮彈力磁鐵在自由發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，幼兒探索了磁力各種不同的特征。現(xiàn)在，我們要關(guān)注磁力的兩個(gè)重要概念：相吸和相斥。對這些現(xiàn)象的預(yù)測能力及其在以后學(xué)習(xí)中廣泛地運(yùn)用于其它科學(xué)概念，都具有十分重要的意義。一次又一次地回到科學(xué)發(fā)現(xiàn)中心，發(fā)現(xiàn)磁鐵總是以相同的、可預(yù)知的方式發(fā)生作用，這對幼兒科學(xué)家來說，是非常重要的?；顒?dòng)目標(biāo)：科學(xué)概念-磁鐵有兩極，同極相斥，異極相吸。科學(xué)過程技能用各種感官集中觀

8、察科學(xué)詞匯相吸、預(yù)測、相斥活動(dòng)材料（每個(gè)幼兒一份）：2個(gè)涂了色的環(huán)形磁鐵、造型黏土、發(fā)現(xiàn)日記、吸管或沒有尖的鉛筆或木釘活動(dòng)準(zhǔn)備：做一個(gè)能站立的跳躍的磁鐵，一種簡單的方式，就是在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中心的桌子上固定一個(gè)黏土球，把一根鉛筆或木釘桿插進(jìn)黏土里。這種裝置可以使孩子們的手能自由移動(dòng)磁鐵?；顒?dòng)過程：1、要求幼兒拿著鉛筆的一端，從另一端串上一個(gè)磁鐵，使其劃落下去。要求幼兒再串上第二個(gè)磁鐵，使其滑落下去。如果兩個(gè)磁鐵相互吸引，讓幼兒把磁鐵拿下來，翻個(gè)面，再把它放上。這一次，磁鐵會相互排斥，并像一個(gè)彈簧一樣在鉛筆上彈跳。指導(dǎo)幼兒再加上幾塊磁鐵，使他們都能在鉛筆上彈跳。鼓勵(lì)幼兒向下按最頂端的磁鐵，感覺反彈的力

9、。2、請幼兒預(yù)測兩個(gè)磁鐵是否會相吸或相斥。讓孩子們解釋他們做出預(yù)測的原因。當(dāng)孩子們能夠成功地預(yù)測一個(gè)磁鐵的排列時(shí)，也就能把其它磁鐵排列出來。孩子們能夠制成一個(gè)和鉛筆一樣長度的懸浮彈力磁鐵。3、讓幼兒在發(fā)現(xiàn)日記里說明他們的經(jīng)驗(yàn)。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：語言語言表達(dá)教師介紹新的科學(xué)詞匯。經(jīng)常規(guī)范其使用。發(fā)現(xiàn)日記這個(gè)活動(dòng)孩子們很容易畫。鼓勵(lì)幼兒在自己的技能水平上，為他們的圖畫加文字說明?；顒?dòng)評價(jià)：觀察幼兒操作磁鐵的相斥或相吸。篇五：幼兒園小班科學(xué) 神奇的磁鐵教案幼兒園小班科學(xué)教案：神奇的磁鐵設(shè)計(jì)意圖：日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問。通過本

10、次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒親手動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，初步感受探究的樂趣。3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。活動(dòng)過程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。老師：小朋友們好，這節(jié)課請小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科學(xué)世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦?。ㄟM(jìn)行魔術(shù)表演，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？(幼兒回答)老師：猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。二、基本部分。1、老師展

11、示磁鐵。老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎？（幼兒回答）老師：對啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？（幼兒思考）2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)。（幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn)，老師觀察并給予幫助。）3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。老師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那根據(jù)你們所實(shí)驗(yàn)和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。老師：那除了老師準(zhǔn)備的東西以外，小朋友

12、們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢桑“l(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦?。ㄓ變鹤杂稍诮淌依飳ふ铱梢员淮盆F吸住的鐵質(zhì)物品。）老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。四、活動(dòng)結(jié)束。老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因?yàn)樾履昕斓搅?，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？（幼兒回答，并動(dòng)手操作。）老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。結(jié)束部分：小朋友們在我們的教室里還有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎？ 精品文檔