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1、再塑生命的人ppt_再塑生命的人 再塑生命的人優(yōu)秀教案海倫凱勒一生經(jīng)歷來非凡的磨難，他是一個怎么樣的人呢再塑生命的人又會是怎么樣的人呢下面請欣賞煙花美文網(wǎng)編輯為你帶來的再塑生命的人教學設計，希望你能夠喜歡! 再塑生命的人教學設計 ：1、知識與能力：整體把握課文第一局部，概括莎莉文老師對我進行啟蒙教育的事件 2、過程與方法：體會以感情為線索記述事件的方法 3、情感、態(tài)度和價值觀：通過細節(jié)探究，開拓情感表達的視野和思路 ：把握文章的感情變化 ：探究細節(jié)描寫 ：閱讀法、講授法、啟發(fā)式、探究與欣賞 ：1課時 ：講授課文第一局部(113自然段) 一、 高一(9)班學生人數(shù)的考勤 二、 復習：海倫&

2、;8226;凱勒，美國盲聾啞女作家、教育家主要作品有小說假設給我三天光明、我的生活、我的老師等 三、 導入：在黑暗而又寂寞的世界里，海倫&8226;凱勒借著導師安妮&8226;莎莉文的努力，學會了讀書和寫字，成為一個學識淵博的著名作家和教育家幼年時期的海倫&8226;凱勒是個什么樣子呢今天，我們一起走進海倫&8226;凱勒的世界 (一) 找出文中表示我的感情變化的詞語 安靜地等待、陌生、自豪、模仿、爭執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生 (二) 莎莉文老師對我做了那些事情 第一次親密接觸給我洋娃娃，教我拼寫doll教我拼寫簡單單詞教我認識和理解水的含義教我比

3、擬復雜的單詞 ： 1、12段，我安靜地等待莎莉文老師的到來 2、第5段，我與莎莉文老師第一次親密接觸(動作描寫)陌生 3、第6段，老師給我洋娃娃，教我拼寫doll自豪 4、第7段，老師教我拼寫簡單單詞模仿 5、第8段，老師給我大洋娃娃，讓我拓展理解doll的意義 6、912段，老師教我認識和理解水的含義 爭執(zhí)發(fā)脾氣恍然大悟求知的欲望油然而生 7、13段，老師教我比擬復雜的單詞心中充滿喜悅 細節(jié)探究 1、動作描寫：(為什么莎莉文老師會使我產(chǎn)生情感的變化) 5段：握住，緊緊地抱 6段：拉起，慢慢地拼寫 910段：掃碎片，遞帽子，把我的一只手放在噴水口下，在另一只手上拼寫，先慢后快(老師對我的愛)

4、2、心理描寫：(感情變化) 3、景物描寫： 第3段：穿透、照射、仰、觸摸、撫弄安靜、無所事事 第4段：迷霧中的航船、無聲的呼喊苦惱、無助、渴望 總結(jié)：詞語、句子要效勞于感情 拓展：體會以感情為線索記述事件的方法(比擬與發(fā)現(xiàn)) 四、作業(yè)：熟讀課文第二局部 五、板書： 一、找出文中表示我的感情變化的詞語 安靜地等待、陌生、自豪、模仿、爭執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生 二、 莎莉文老師對我做了那些事情 第一次親密接觸給我洋娃娃，教我拼寫doll教我拼寫簡單單詞教我認識和理解水的含義教我比擬復雜的單詞 細節(jié)探究 1、動作描寫：(為什么莎莉文老師會使我產(chǎn)生情感的變化) 老師對我的愛 2、心理描

5、寫：(感情變化) 3、景物描寫： 第3段：穿透、照射、仰、觸摸、撫弄安靜、無所事事 第4段：迷霧中的航船、無聲的呼喊苦惱、無助、渴望 總結(jié)：詞語、句子要效勞于感情 再塑生命的人原文 我記得在我一生中最重要的一天，就是安妮莎利文老師來到我身邊的那一天1887年3月3日。 在那沖動人心的下午，從母親示意的動作以及人們進進出出地忙個不停的跡象中，我猜到會有不尋常的事發(fā)生在我們家里。我走到大門邊，坐在石階上等待。溫暖的陽光照在我的臉上，我的手指觸到鮮花的葉子，我意識到春天的來臨。我一連好幾個星期內(nèi)心感到納悶和痛苦，感到疲倦和寂寞。我不能預測未來將帶給我什么。 我感到有人朝我走來，我以為是我母親，我就把

6、手伸出去。突然，有一個人拉著我的手，然后把我緊緊摟在懷里。就是這個人在我以后的生活中深深地愛著我，向我揭示了一切。 第二天早晨，莎利文老師帶我到她的房間，給我一個洋娃娃。我玩了一會兒以后，她慢慢地在我手上拼了四個字母dxOxlxl(洋娃娃)。這種用手指拼字的方式使我很感興趣。我不斷模仿老師的做法，后來我也學會了拼字，我感到很自豪。 一天，我在玩一個新洋娃娃時，老師給我拿來舊洋娃娃，以此說明兩樣東西都可用洋娃娃這個字來表示。莎利文小姐很耐心教我，可是我自己發(fā)了脾氣，隨手把個新洋娃娃摔得粉碎。我整天仍處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣，缺少強烈的愛。 我的老師把帽子拿給我，我知道我

7、們要出去了，要到溫暖的陽光中去。我們走到井邊，有人在吊水，我的老師把我的手放到水里。清涼的水涌到我的手上時，老師在我的手心中拼了wxaxtxexr(水)這個字。開始她拼得慢，后來越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突然，我努力去回想一些模糊的事情，一種朦朧的印象就在靈光一閃的當兒，我領(lǐng)悟了wxaxtxexr的手勢，指的正是那種奇妙的、清涼的、從我手上流過的東西。就是這個字喚醒了我的心靈，并使我的心靈得到了自由，因為這個字是活生生的。 我懂得了每樣東西都有名稱，每一個名稱在我的腦海中都產(chǎn)生新的概念，回到家我摸到每一樣東西似乎都充滿了生氣和活力，我用這種新奇的觀點觀察事物。進家門后，我就想起了

8、被我摔破的洋娃娃，我摸著洋娃娃的碎片，想把它拼湊起來。我的眼眶里充滿了淚水，我意識到自己干了錯事，我第一次為此而感到懊悔和難過。 就在那一天我學會了很多新詞。我記不太清楚了，但是母親、父親、姐妹、老師等這些詞肯定是其中的一局部。那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我熱切地盼望著新的一天的來臨。 春天到了，莎利文小姐攙著我的手，穿過人們正在播種的田野。我們坐在河邊的草地上，在大自然中很自然地開始了我的啟蒙課程的學習。我懂得了陽光和雨露能使植物生長，鳥兒會為自己筑巢，松鼠、鹿、獅子等動物會為自己覓食做窩。隨著我知識的增長，我感到我周圍的世界越來越多的東西給人帶來興奮和愉快。莎利文小姐

9、教我從森林中散發(fā)的芳香和從青草叢的葉片中體會大自然的美。 她還向我描繪地球的形狀。她從一開始就這樣使我胸懷大自然，使得自然界成為我思想的一局部。 但是，也就在這時候，我體會到大自然對人并不總是善的、美的。早晨從家出門時天氣很好，但很熱。因為走的路程較長，我們坐在樹陰下休息過兩三次，最后一次是停在離家不遠的一棵水果樹下休息。果樹給人們提供一塊涼爽的遮陰地，我在老師的幫助下，很容易地爬到樹上去了。我一直往上爬，在樹枝叢中找到一塊能坐的地方。由于這塊陰涼地方很好，莎利文小姐建議，我們就在樹陰下吃午飯，叫我等她拿來午飯后，我再從樹上下來。 突然間天氣起了變化，太陽一下子沒有了。我知道天空已是烏云密布，

10、因為我身上已感覺不到陽光照射的熱量，還聞到一股奇異的味道從大地散發(fā)出來，我意識到這是雷雨的預兆。我離開了老師，一個人高高地懸掛在樹枝上，我感到非常害怕，也感到很孤單。我的周圍是無垠的空間，一切都是那么陌生。我坐在樹枝上靜靜地等待著，我想只有等老師來，我才能從樹上下來，否那么別無方法。 周圍死一般的寂靜。樹葉子開始騷動，然后整個樹都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹枝的話，一陣強風早就把我從樹上刮下來了?？耧L怒吼，樹不停地、猛烈地搖晃著。一陣傾盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來，但周圍的恐怖氣氛使我動彈不得，我只好仍留在樹上。我感到一陣轟鳴聲，似乎有什么重物掉下來，我坐的樹枝搖晃得更厲害

11、。我想樹和找會一起倒下來。正巧這時，我的老師來了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。我緊緊摟住老師，我感到非常快樂，我的腳又重新踏在堅實的土地上。這件事給我上了一堂生動的課大自然并不總是對你微笑，給你仁慈。我有了學習語言的鑰匙，我熱切希望運用學到的東西。 我記得有一天早晨，我第一次問love(愛)這個詞。我在花園里找了不少早春的鮮花，我把這些花拿給我的老師。她想吻我一下，但是那時候，除了我母親以外;找不喜歡別人吻我。莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫了我愛海倫。 我問：愛是什么東西 她把我拉得更近，用手指著我的心說：愛就在這里。她的話使我迷惑不解，因為當時除了手能摸得到的東西

12、以外，我不能理解任何別的東西。 我聞著她手上的花，一面講一面打著手勢問：花的香味是愛嗎 不是。我的老師說。 我想了一下又問：溫暖的陽光照在我的身上，射向四面八方，這是愛嗎 我認為沒有什么比太陽更美麗的東西，因為它溫暖的光能使萬物生長。但是莎利文小姐搖搖頭。我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什么不把愛拿給我看看，讓我摸摸。 大概一天以后，老師要我把大小不同的珠子穿成兩顆大珠和三顆小珠相間隔的式樣。我穿錯了很多，莎利文小姐沒有責怪我，而是耐心和藹地指出我的錯誤，叫我再仔細地按正確的次序排列珠子。莎利文小姐用手觸著我的前額，拼了think(思考)。 剎那間，我懂得了事物的名稱是在人們的腦子里通過

13、思考產(chǎn)生的。我第一次意識到某些東西的名稱不一定都是我的手能摸到的。 我花了很長的時間在琢磨著愛這個詞?，F(xiàn)在我知道這個詞是什么意思了。太陽被云覆蓋，下了一場陣雨。 突然云開日出，陽光又帶來了南方將有的炎熱。 我又問老師：這是不是愛呢 老師答復說：愛就像云一樣，在太陽出來之前布滿天空。接著她又解釋說，你知道，你不能摸到云，但你會感覺到雨。同樣的，你不能摸到愛，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣東西中去。沒有愛你就沒有歡樂，你就不愿游玩。 我的腦子里充滿了美妙的真理。我感到我的心跟我看不見的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在一起的。 我是通過生活本身開始我的學習生涯的。起初，我只是個有可能學習的毛坯，是我的老師開了我的眼界，使我這塊毛坯有可能開展進步。她一來到我的身邊，就給我?guī)韾郏瑤須g樂，給我的生活增添絢麗的色彩。她把一切事物的美展現(xiàn)在我的面前。她總是設法使我生活得充實、美滿和有價值。 13