《幼兒園小班語言教案：小班語言活動(dòng).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班語言教案：小班語言活動(dòng).docx（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園小班語言教案范文：小班語言活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1)、通過嬉戲讓幼兒理解、把握方位詞，并初步學(xué)會(huì)正確、敏捷運(yùn)用。2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)展制造性地表現(xiàn)和表達(dá)。3)、采納嬉戲的形式激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，共享嬉戲的歡樂。4)、通過嬉戲讓幼兒懂得要聽媽媽的話，做個(gè)懂事、聽話的好孩子?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問閱歷的預(yù)備：利用日常生活中各環(huán)節(jié)，初步讓幼兒感受方位詞，并豐富幼兒的生活閱歷。2、物質(zhì)預(yù)備：1)、多媒體電腦課件、錄音機(jī)、磁帶(音樂磁帶和錄有教師講話的磁帶)2)、課前與幼兒一起玩毛絨玩具，并讓幼兒記住它們的名字。3)、創(chuàng)設(shè)嬉戲的環(huán)境：課前將毛絨玩具藏到活動(dòng)室各角落。4)、為幼兒供應(yīng)

2、各種藏身的道具，如：大的紙箱、大的桌布等活動(dòng)流程：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。嬉戲“找朋友”：教師：“小朋友，剛剛我們班來了幾位小客人?(4位)咦?他們到哪去了?讓我們一起找一找好嗎?看看他們藏在什么地方?”(通過嬉戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)使用方位詞)2、觀賞課件，以故事的形式幫忙幼兒學(xué)會(huì)正確使用方位詞。教師：“聽，誰來了?”(貓媽媽)，引導(dǎo)幼兒聽錄音，教師提問：“貓媽媽為什么那么焦急呀?它的小寶寶到哪里去了呢?”教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，幫忙幼兒理解的故事的內(nèi)容，并用啟發(fā)式的語言進(jìn)展提問，以引導(dǎo)幼兒把握、理解方位詞。3、嬉戲活動(dòng)：(7分鐘)1)、嬉戲：捉迷藏教師：“現(xiàn)在我是貓媽媽，你們是貓寶寶

3、，讓我們一起來玩“捉迷藏的”嬉戲好嗎?”(聽音樂進(jìn)展嬉戲)教師將角色轉(zhuǎn)變，以媽媽的角色貫穿嬉戲始終，與孩子們一起玩捉迷藏的嬉戲并提出嬉戲的規(guī)章(音樂響起幼兒開嬉戲，利用道具讓寶寶藏起來，嬉戲完畢媽媽開頭查找寶寶，當(dāng)媽媽找到后寶寶要快速的告知媽媽自己藏在什么地方)，嬉戲中教師留意聽幼兒使用的方位詞是否正確，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)、訂正。2)、制造性嬉戲：教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表示出自己藏在什么地方(如用手搭成小屋頂?shù)耐庑?，引?dǎo)幼兒猜猜教師藏在什么地方?鼓舞幼兒大膽想象)，還可啟發(fā)幼兒與同伴合作進(jìn)展表現(xiàn)，要求幼兒不光用動(dòng)作、表情來表示，而且還要用精確、恰當(dāng)?shù)姆轿辉~進(jìn)展表達(dá)。4、完畢局部：“孩子們，玩了這么長(zhǎng)的時(shí)間天都快黑了!咱們?cè)摶丶伊?，快到媽媽身邊來，可千萬不要走丟了，否則媽媽會(huì)很擔(dān)憂、很焦急的!”(聽音樂離開)5、活動(dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言精確的表達(dá)出物體所在的方位，讓幼兒對(duì)方位詞有更進(jìn)一步的熟悉。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：此活動(dòng)的設(shè)計(jì)完全是從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，符合幼兒的年齡特征以及身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于自主樂觀的狀態(tài)，較好的完成教學(xué)目標(biāo)!