《2024年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案23海底世界第一課時(shí)人教部編版12.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案23海底世界第一課時(shí)人教部編版12.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-23,海底世界第一課時(shí),人教部編版海底世界教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文。能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。 2、理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)它們的表達(dá)效果。 3、能說(shuō)出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)海洋環(huán)境，探索海底世界的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、正確、流利地朗讀課文。能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。 2、理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)它們的表達(dá)效果。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 能說(shuō)出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。 2、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保

2、護(hù)海洋環(huán)境，探索海底世界的興趣。 教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們初讀了課文，大致了解了海底世界，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)海底世界這篇課文，請(qǐng)大家齊讀課題。 二、初讀課文，理清脈絡(luò) 1、課文第一自然段給我們提出了這個(gè)問(wèn)題（課件出示）你可知道，大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在你能用課文中的一句話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)大家快速在書(shū)中找找。 課件出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。文章開(kāi)頭提出問(wèn)題，結(jié)尾做出回答這種寫(xiě)作手法叫首尾呼應(yīng)。男女生互讀這兩句話(提醒讀好問(wèn)句）。（板書(shū)：景色奇異，物產(chǎn)豐富） 2、看到這兩個(gè)詞同學(xué)們想知道什么呢？。（生匯報(bào)） 3、師：同學(xué)們想知道的我們一起去書(shū)中尋找答案吧，請(qǐng)用自己

3、喜歡的方式朗讀課文思考課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的？（生匯報(bào)） 三、品讀課文，體會(huì)景色奇異和物產(chǎn)豐富 師：那課文圍繞著這幾個(gè)方面又具體寫(xiě)了什么呢？下面我們通過(guò)小組合作來(lái)學(xué)習(xí)，小組內(nèi)選擇自己喜歡的部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，課件出示小組合作提示： 1、 號(hào)組員朗讀相關(guān)語(yǔ)段。 2、號(hào)組員說(shuō)說(shuō)從中知道了什么。 3、討論：從中體會(huì)到了什么？進(jìn)行小結(jié)。 4、小組內(nèi)用自己喜歡的方式進(jìn)行朗讀。 生匯報(bào) 師：海底很寧?kù)o，而且越往下光線越暗，五百米以下就全黑了，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下，在漆黑的深海里，一片黑暗，什么也看不見(jiàn)，這時(shí)有許多光點(diǎn)出現(xiàn)了他們像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)游來(lái)了，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛

4、看一看。（播放視頻） 師：此時(shí)，同學(xué)們有什么想說(shuō)的嗎？（指名回答） 師：真奇特啊，還帶給我們美的感受，誰(shuí)來(lái)讀一讀. 課件出示:陽(yáng)光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。（指名2生讀，一人先讀另一人評(píng)價(jià)再讀）。 過(guò)渡語(yǔ)：海底真的很寧?kù)o嗎？（生匯報(bào)） 師：海底是有聲音的，課文中的哪句話直接告訴了我們。(指名回答）課件出示：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的？ 師：這樣自問(wèn)自答的句子叫設(shè)問(wèn)句。海底有聲音，因?yàn)楹５椎膭?dòng)物常常在 （竊竊私語(yǔ)） 課件出示：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。 師：竊竊私語(yǔ)是什么意思，做一做竊竊私

5、語(yǔ)這個(gè)動(dòng)作。指名說(shuō)竊竊私語(yǔ)的意思， 師：是啊，竊竊私語(yǔ)本來(lái)是描寫(xiě)人的這里卻用來(lái)描寫(xiě)海底動(dòng)物發(fā)出的聲音，海底的動(dòng)物們?cè)谛÷曊f(shuō)話呢，你有什么感受？ 師：海底動(dòng)物說(shuō)話的聲音太小了，我們要用水中聽(tīng)音器才聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們表現(xiàn)的太好了，老師給大家準(zhǔn)備了水中聽(tīng)音器，大家想聽(tīng)嗎？課件播放嗡嗡，汪汪，啾啾，打鼾的聲音。 師：大家聽(tīng)到了什么？同學(xué)們?yōu)槭裁匆Γ?師：海底動(dòng)物的聲音實(shí)在是太有趣了，想讀嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子。 課件出示：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾 （指名3生讀，師生合作讀） 師：海底動(dòng)物只發(fā)出這幾種聲音嗎？從哪里看出

6、來(lái)的（省略號(hào)），我們帶上聽(tīng)音器繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)還有什么聲音呢？指名回答，誰(shuí)來(lái)用有的.有的.有的.有的.句式完整的說(shuō)一說(shuō)？（指名回答）過(guò)渡語(yǔ)：我們聽(tīng)到了海底動(dòng)物的聲音，那他們又是怎樣活動(dòng)的呢？哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。 課件出示：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。 師：這里一共有四話，寫(xiě)了海底動(dòng)物四種活動(dòng)方式，請(qǐng)選擇一種自己喜歡的動(dòng)物活動(dòng)方法來(lái)讀一讀。（指名讀） 師：可以說(shuō)海底動(dòng)物真是各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，海參爬行的-生接慢，身體

7、像梭子的魚(yú)游得很快，貝類是自己不動(dòng)。那烏賊和章魚(yú)到底是怎么活動(dòng)的呢？同學(xué)們一起告訴老師。老師還是有點(diǎn)不明白烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方式，誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。（指名生上臺(tái)表演） 師：通過(guò)剛才的朗讀，和那位學(xué)生的表演，同學(xué)們有什么感受？（有趣，各不相同） 師：聽(tīng)了你們剛才的朗讀，老師也想選擇自己喜歡的一種讀可以嗎？ 師讀：還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在船底下慢慢移動(dòng)。師：有問(wèn)題嗎？你覺(jué)得哪一種好，為什么？（指名回答） 師：是的這就是作者語(yǔ)言的奇妙，讓我們感受到了貝類的聰明和它活動(dòng)的有趣。 課件出示整個(gè)語(yǔ)段，師：同學(xué)們觀察下，這個(gè)自然段在構(gòu)段方式上有什么特點(diǎn)？（后面的內(nèi)容都是圍繞著第一句話來(lái)寫(xiě)的，第一句我們稱之為中心句） 師生合作讀這一自然段，師讀前面的總起句，生讀后面的部分。 過(guò)渡語(yǔ)：海底不僅有動(dòng)物，海底還有什么呢？（生匯報(bào)） 師：從你們的匯報(bào)中老師知道了這一部分主要從海底植物的顏色和大小向我們介紹了海底植物的差異很大。 過(guò)渡語(yǔ)：海底有動(dòng)物有植物還有什么呢？（礦物）生匯報(bào) 三、總結(jié) 師：同學(xué)們，通過(guò)我們剛才的學(xué)習(xí)海底真的是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界嗎？同學(xué)們想看嗎？（播放視頻） 面對(duì)這樣一個(gè)景色奇異物產(chǎn)豐富的海底世界，你有什么想法嗎？海底是景色奇異物產(chǎn)豐富的，這是神奇的大自然帶給我們的，我們?cè)谛蕾p它探索它的同時(shí)還要好好的保護(hù)它。 板書(shū)設(shè)計(jì) 海底世界 景色奇異物產(chǎn)豐富 5