《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4.1數(shù)數(shù)數(shù)的組成3教學(xué)反思新人教版202004051209.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4.1數(shù)數(shù)數(shù)的組成3教學(xué)反思新人教版202004051209.docx（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

數(shù)數(shù) 數(shù)的組成（3）1.在例3的教學(xué)中，我突出了一個(gè)“學(xué)”字。我讓學(xué)生通過(guò)感受具體的事物(小棒)到半具體半抽象的事物(計(jì)數(shù)器)到抽象的數(shù)這個(gè)過(guò)程，來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。課堂上，通過(guò)個(gè)位和十位上的珠子換位置，激起了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)對(duì)比“24”與“42”中的“4”和“2”的意義，加深了他們對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解，達(dá)到了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)盡量給學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)的機(jī)會(huì)，通過(guò)以“動(dòng)”促思，以“說(shuō)”促思，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在這里需要進(jìn)一步讓學(xué)生去說(shuō)，撥出數(shù)并說(shuō)一說(shuō)它的組成。1