《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《索溪峪的野》的教學(xué)設(shè)計(jì)(共7頁(yè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《索溪峪的野》的教學(xué)設(shè)計(jì)(共7頁(yè)).docx（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)索溪峪的野的教學(xué)設(shè)計(jì)范文僅供參考，自行編輯使用六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)索溪峪的野的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”5個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：索溪峪的“野”課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入。1、同學(xué)們，今天這堂課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是索溪峪的“野”。齊讀課題。2、讀了課文題目，憑著你的經(jīng)驗(yàn)，你覺得這個(gè)“野”是什么意思？學(xué)生自由交流。3、“野”是不是真如剛才那位同學(xué)所說(shuō)的意思，而課文又是從哪幾個(gè)方面寫索溪峪的野的

2、呢？二、初讀感知。1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀這篇文章，要求：讀正確、讀流利并思考剛才所提出的問題。2、交流反饋：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫索溪峪的野的？山野、水野、動(dòng)物野、游人變野這四個(gè)方面來(lái)寫的。（課件圖片出示）三、學(xué)習(xí)“山野”部分。1、說(shuō)起索溪峪的山野，老師給大家出示這幾個(gè)詞語(yǔ)，你知道它們的意思嗎？（投影出示）“驚險(xiǎn)”、“磅礴”、“隨心所欲”、“不拘一格”學(xué)生反饋。2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀出示給大家的第二小節(jié)部分內(nèi)容，感受作者是怎樣來(lái)描寫索溪峪山的驚險(xiǎn)，山的磅礴，山的隨心所欲、不拘一格的？找到了，讀給小組同學(xué)聽。讀得好。呆會(huì)兒讀給全班同學(xué)聽。3、反饋:A、驚險(xiǎn)：(1)學(xué)生反饋。(2)指導(dǎo)朗讀

3、。拔地而起懸空搖搖晃晃(為什么仰頭掉帽，望石驚心?因?yàn)榫奘脒厬铱?，在山風(fēng)中搖搖晃晃。按照你讀的“搖搖晃晃”，巨石不早就掉下來(lái)了?該怎樣讀?)一線天(那可是一條細(xì)小的夾縫喲!)百丈峽(出示圖片，約幾百米深的山谷，一眼看不見底呀!)(3)看，那懸在半空的巨石，深不可測(cè)的山谷，怎能不使人膽顫心驚?(圖片出示)(3)這種美，真是一種驚險(xiǎn)的美！(集體朗讀)B、磅礴:(1)學(xué)生朗讀。(2)老師指導(dǎo)。同學(xué)們，大家看這幅圖，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它嗎? (投影圖片)“拔地而起”“一柱獨(dú)峙”（你能想到這個(gè)詞語(yǔ)可不簡(jiǎn)單。）你不覺得它太孤獨(dú)了嗎?“一峰獨(dú)秀”，說(shuō)的可真好!一起來(lái)讀。索溪峪的山可不是一峰獨(dú)秀，也不是三

4、五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞、綿亙蜿蜒，你讀出磅礴的氣勢(shì)了嗎?再來(lái)一遍。正因?yàn)槿绱?，所以我們才能看到“十里畫廊”“西海峰林”的美麗景色?投影圖片)試想，當(dāng)你站在山頭，群山逶迤，盡收眼底，怎能不令人浩氣長(zhǎng)舒?(3)引讀這一段話。C、隨心所欲、不拘一格：(1)學(xué)生反饋:讀找到的句子。(2)同學(xué)們，這一部分作者采用了擬人的修辭手法，把索溪峪的山描寫得如此靈動(dòng)，充滿了生命的活力。不是嗎?(邊指導(dǎo)朗讀，邊示圖)直插云天的，戲弄著天上的白云；矗立于索溪旁邊的則干脆為自己梳妝打扮，面對(duì)索溪舞弄自己的倩影來(lái)了；更有旁逸斜出的抱伙成團(tuán)相對(duì)相依亭亭玉立過(guò)渡:多么富有生活的情趣呀!相信各位同學(xué)一定會(huì)用自己的朗讀來(lái)為大家

5、展示這樣一幅美好的畫卷。(3)集體朗讀這一部分。4、同學(xué)們，你是否已置身于青峰如林、綠樹似海的索溪峪中。那滿目的碧色，那滿耳的蟬聲，那習(xí)習(xí)的涼風(fēng)我想，任憑怎樣高明的畫家也畫不出索溪峪這樣的豐姿神采?？晌蚁嘈磐瑢W(xué)們定能用自己的朗讀來(lái)為大家展現(xiàn)這如畫的風(fēng)景。5、齊讀第二小節(jié)節(jié)選部分內(nèi)容。6、啊，此刻，我的心，像喝了醇濃的佳釀似的，有些醺醺欲醉了。怎么能不陶醉呢？這樣優(yōu)美的風(fēng)光，這樣罕見的景色。同學(xué)們， 這么好的語(yǔ)段，我們哪能錯(cuò)過(guò)?作好背誦的準(zhǔn)備了嗎?7、一起背誦這一部分內(nèi)容。8、作者以豐富的想象、細(xì)膩的筆法向我們展現(xiàn)了索溪峪山的驚險(xiǎn)與磅礴，它的隨心所欲與不拘一格，使我們深刻體會(huì)到了它天然的美，野性

6、的美。9、與索溪峪相比，在作者眼中：桂林的山太秀了（學(xué)生讀，賀敬之在桂林山水歌中寫到“云中的神啊，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山?！痹僮x一遍。）廬山太俊了（學(xué)生讀，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”該有多俊呀！再讀一遍。）泰山太尊了，黃山太貴了。10、一句話，“它們都已經(jīng)家化了”。由此看出，索溪峪的山與它們相比，野就野在？學(xué)生反饋：天然，沒有人工的雕琢。（對(duì)，你讀書可真仔細(xì)呀?。┧摹⑼卣箤W(xué)習(xí)課外閱讀部分。1、同學(xué)們， 索溪峪那雄偉壯闊的氣魄，清新秀麗的神韻，令人陶醉。這種氣質(zhì)， 也展現(xiàn)在“十里畫廊”的藍(lán)天碧水之間，青峰綠樹之上。人走在這畫廊中，看著那兩邊的景色，真有置身于畫中之感。今天，我就為大

7、家?guī)?lái)了峻青筆下的十里畫廊以及其他作家所寫的桂林的山、雨中登泰山等文章的片段。2、請(qǐng)各小組選擇其中一個(gè)片段進(jìn)行閱讀，而后推薦讀得最好的同學(xué)全班交流，讓大家盡情領(lǐng)略祖國(guó)不同的山色風(fēng)光。3、小組內(nèi)進(jìn)行交流朗讀。4、反饋:全班交流朗讀。(1)十里畫廊：山峰的眾多，山峰的奇特，山峰的蒼翠，山峰的秀麗，是索溪峪一帶風(fēng)光的最顯著特色之一。這十里畫廊，可以說(shuō)是比較集中地把這些特色表現(xiàn)出來(lái)了。(2)桂林的山獨(dú)秀峰：如婀娜多姿的少女，秀美平和又不失險(xiǎn)峻。秀而不俗，險(xiǎn)而不驚。(3)雨中登泰山：一塊塊巨石，形態(tài)各異；高陡俊俏，正所謂“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”五、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們一起去探尋了祖國(guó)各地的名山大川，桂林的山險(xiǎn)峻而秀美，東岳泰山巍峨而尊貴，而索溪峪的山更是以幾千座山峰，像樹林似的，密密麻麻，重重疊疊，形成了一片蒼蒼茫茫浩瀚遼闊的峰海，絲毫不失它的野性。從寫作角度來(lái)說(shuō)，我們也為作者豐富的詞匯、奇特的想象、細(xì)膩的筆法而折服。我希望大家能利用假期多到自然山水間走走，用山野的博大來(lái)壯闊自己的胸襟，用溪流的澄澈來(lái)洗靜內(nèi)心的郁悶，回歸自然，感受自然吧!六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)索溪峪的野的教學(xué)設(shè)計(jì)第 7 頁(yè)