《2024年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案3荷花第二課時(shí)人教部編版3.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案3荷花第二課時(shí)人教部編版3.docx（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-3荷花第二課時(shí),人教部編版部編版語(yǔ)文三年級(jí)二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 3.荷花單元 一 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 三 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 掌握會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫(xiě)的生字。能正確讀寫(xiě)“荷花、隨風(fēng)飄動(dòng)”等詞語(yǔ)。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語(yǔ)言。 理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。 體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)。 重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。 難點(diǎn) 體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 這一節(jié)我們仔細(xì)品味美麗的荷花。 學(xué)生聽(tīng)講 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

2、講授新課 一 學(xué)習(xí)第一自然段 讀這一自然段，邊讀邊想：你覺(jué)得作者的心情怎么樣？從哪里看出？ （心情是急切的、迫切的。從“趕緊往荷花池邊跑去?！笨梢钥闯?。） 為什么他要趕緊往荷花池邊跑去？ （先聞其香未見(jiàn)荷花,想去看荷花?。?我們?cè)谧x到這一句的時(shí)候，怎樣才能讀出來(lái)看荷花的迫切心情呢？ 指名學(xué)生讀，評(píng)議，全班齊讀。急切的心情要讀得快些。 二 學(xué)習(xí)第二自然段 “白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)?！?這個(gè)“冒”字還可以換成別的什么字？ （鉆、伸、露、探等等。）你覺(jué)得怎樣長(zhǎng)出來(lái)才可以叫做冒出來(lái)？ （使勁地、急切地、高高地、爭(zhēng)先恐后地、生機(jī)勃勃地等等。） 這些白荷花冒出來(lái)以后，想干些什么？ 白荷花活了，白荷花

3、想變得更美。 大家讀一讀這句話。“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)?！?“挨”和“擠”所表示的詞義程度怎么不同？ “挨挨擠擠”說(shuō)明人或東西很多，后者比前者程度強(qiáng)烈。 荷葉長(zhǎng)得怎么樣？ （荷葉長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，非常茂盛。） “一個(gè)個(gè)”“像大圓盤(pán)”“碧綠”等詞語(yǔ)好在哪里？ （“一個(gè)個(gè)”“像大圓盤(pán)”“碧綠”等詞語(yǔ)，感受到荷葉的色彩美和形狀美，以及它旺盛的生命力。） 三 學(xué)習(xí)第三自然段 “這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。”描寫(xiě)了哪些姿態(tài)？找到讀一讀！ （“有的有的有的”） 還有別的姿態(tài)嗎？ （歪著腦袋的樣子，翹著嘴巴的樣子，挨挨擠擠靠在一起的樣子；還有的荷花的花瓣都張開(kāi)了，就像一張花瓣床；小蓮蓬就像

4、個(gè)調(diào)皮的孩子）“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起?！?為什么稱它為“一大幅活的畫(huà)”？ （這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)，很美。就是一幅畫(huà)。） 你用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美這美麗的荷花呢？ （荷花！你美麗動(dòng)人的形象將永遠(yuǎn)留在我的心里。 荷花！你的清香是那樣迷人，你的形狀是那樣美麗，你的姿勢(shì)是那樣動(dòng)人。荷花！你的魅力令我終身難忘?。┧?學(xué)習(xí)第四自然段 蜻蜓在荷花上空飛行，為什么會(huì)感到快樂(lè)？ 看到美景心情好。 小魚(yú)在這么美麗的荷花池中游過(guò)，它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？ 做一個(gè)好夢(mèng)。蜻蜓、小魚(yú)都是“我”的伙伴，他們會(huì)跟“我”說(shuō)些什么呢？ 荷花太美了。還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)與“我”交談，會(huì)對(duì)“我”說(shuō)些

5、什么？ 我們太喜歡荷花了。 分角色讀課文。 五 學(xué)習(xí)最后一自然段 我們沉醉了，過(guò)了好一會(huì)兒才清醒過(guò)來(lái)。 一齊讀第五節(jié)。 六拓展提高 你喜歡這一篇寫(xiě)荷花的作文嗎？ 荷花 我的家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)斗有許多美麗的景色，但我最喜歡的還是那美麗的荷花池。 夏日的清晨，來(lái)到荷花池邊，看見(jiàn)荷葉帶著露珠，晶瑩剔透。荷花也開(kāi)了不少，有的才展開(kāi)兩三片花瓣，有的花瓣全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來(lái)馬上就要破裂似的。綠的葉，紅的花，把池塘打扮的真美麗! 有時(shí)候還可以看見(jiàn)荷葉下面小魚(yú)探頭探腦，嬉戲玩耍呢! 怎么樣?荷花池美嗎?如果美就到我的家鄉(xiāng)來(lái)玩吧! 課堂練習(xí) 組詞 姿 勢(shì) 仿 佛 姿態(tài) 勢(shì)力 模仿 仿佛 造句

6、 翩翩起舞 飽脹 荷花在風(fēng)中翩翩起舞。 飽脹的玉米隨風(fēng)搖擺。作業(yè)布置 你會(huì)寫(xiě)一篇關(guān)于荷花的作文嗎？ 夏天的荷花 外婆家的田野里有一個(gè)荷花池，每年暑假的時(shí)候我都要到那里去玩。每當(dāng)夏天到來(lái)時(shí)，濃密的荷葉長(zhǎng)滿了荷塘，但是卻遮不住美麗的荷花，它們舒展著粉色的笑臉，在荷葉中伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，微風(fēng)吹來(lái)，左右搖晃，好像在翩翩起舞，太漂亮了。荷塘邊有一棵歪脖子的老柳樹(shù)，垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝，輕輕的拂過(guò)水面的荷花，好像媽媽的手在拍著自己的孩子。要是你離池塘很近的話，還能聞到一股淡淡的荷香，若有若無(wú)，讓你覺(jué)得神清氣爽。水池的水很干凈，清澈見(jiàn)底，還能看到一群群小魚(yú)在池中嬉戲，它們擺著尾巴游來(lái)游去，我站在水邊看它們，它們依然是很悠閑的樣子，一點(diǎn)也不驚慌，好像知道我是它們的好朋友一樣。外婆家的荷花池很美吧，歡迎你有空也來(lái)玩啊! 學(xué)生分析朗讀 學(xué)生理解 拓展提高 學(xué)生練習(xí) 思考理解 師生合作，老師指點(diǎn) 開(kāi)闊視野 鞏固提高 課堂小結(jié) 同學(xué)們，荷花是美麗的，它是那么潔白，那么清純，那么努力向上。 板書(shū) 荷花 清香形狀姿勢(shì)情景現(xiàn)實(shí) 6