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1、（三年級下冊語文教案-2燕子第二課時,人教部編版） 三年級下冊燕子 部編版語文三年級二課時教學設計 課題 2燕子 單元 一 學科 語文 年級 三 學習 目標 1. 認識本課的生字、生詞，并學會運用。 2. 有感情地朗讀課文，理解燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。 3. 培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛春天的思想感情。 重點 有感情地朗讀課文，理解燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。 難點 培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛春天的思想感情。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 今天我們繼續(xù)深入學習了解可愛的燕子。 學生聽講 吸引學生 講授新課 一深入探究燕子的美麗外形 指導學生有感情朗讀

2、第一自然段，然后探究下面的問題： 小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分別是什么樣子的？ 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。 通過這些描寫可以看出小燕子外形有什么特點呢？ 外形非常美麗。 小燕子還有什么特點？ 活潑機靈。 二 感情朗讀，欣賞春天美景。齊讀第二段，然后認真思考下面的問題，看誰先回答。 春天到來了，景色是怎樣的？課文描寫了哪些景物？ 是光彩奪目的春天，描寫了細雨、微風、柳絲，青草、綠葉、鮮花。 細雨、微風、柳絲、草、葉、花分別是什么樣的？ 蒙蒙的細雨。微風吹拂著，才展開帶黃色的嫩葉的柳絲，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花。 “都像趕集似的聚攏來”是怎樣的景象？ 各種樹木、花

3、兒、草兒，長的非常茂盛，繁多，充滿了生氣，一下子趕到春天里來了，就像趕集似的，熱鬧極了。 小燕子從哪里趕來的？它給春光增添了什么？ 小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。 發(fā)揮想像，你認為小燕子會為春天增添什么生機呢？ 帶來美麗的身影，帶來悅耳的歌聲，帶來精美的舞蹈。 三 合作探究，理解空中飛燕的美姿 以小組為單位朗讀第三段，看那個組讀的整齊、有感情，然后合作探究下面的問題。 燕子是如何中天空中飛行的？ 燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著。 課文寫了燕子幾種情況的飛行？ 兩種，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面。 你能描述一下“橫掠過湖面，

4、尾尖偶爾沾了一下水面”的情形嗎？ 小燕子飛快的飛到清澈的湖面上，輕輕的貼近了水面，俊俏的尾巴輕快的沾了一下水面。湖面上產(chǎn)生了一圈又一圈的美麗波紋，慢慢向四周蕩漾開去。 這一段你感受到燕子飛翔時怎樣的特點？ 感受到燕子飛行時的輕快、靈巧和優(yōu)美的姿態(tài)。 四 細細品讀，體會靜止燕子的優(yōu)美 仔細品讀第四段，反復體會語句意思，然后探究下面的問題： 小燕子為什么要落在電線？ 幾對燕子飛倦了，所以落在電線上。 我會找出課文中兩個打比方的句子，并說說把什么比成了什么。 “藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！”“停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌?！?第一句把電桿之間連著幾痕細線比

5、作五線譜，第二句是把電線和停著的燕子比作一支正待演奏的春天的贊歌。 發(fā)揮想像，說說燕子“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”，會贊美什么呢？ 會贊美春天的美麗、燕子的可愛美麗、大自然的生機活力、人們的勤勞。 五拓展提高 讀讀這些寫燕子的作文吧。 寫燕子的作文1 秋風呼呼刮著，刮過樹梢，樹葉被風吹的沙沙響，一片片葉子從樹上飄落下來，化成了肥沃的土壤。 這時候，候鳥也都從家里開始出發(fā)了，它們要去溫暖的南方過冬了。一大早，大雁隊長就帶著大雁居民們排成“人”字形，跟大家再見，燕子一家也跟在大雁后面，小燕子極為興奮，因為它聽媽媽說，那里有青青的小草，五顏六色數(shù)也數(shù)不完的鮮花，現(xiàn)在，它滿腦子都在想鮮花和小草，

6、當然還有那又肥又大的蟲子。 它們飛了很久很久，在一個房檐下住了一晚，第二天，小燕子和小大雁有點泄氣，大雁伯伯鼓勵它們說:還有幾千里就快要到了，小燕子它們又鼓起了勇氣，繼續(xù)往前飛，一直到了第十天，大雁群和燕子一家終于飛到了南方，小燕子和小大雁們在那兒玩得可歡了，它們度過了一個舒服的冬天。后來，它們又飛回了家鄉(xiāng)，那時已經(jīng)是春天了，小燕子和小大雁告訴了自己所有的好朋友，南方是多么的美好。 這一個故事告訴我們的道理是:世上無難事，只要肯登攀。 寫燕子的作文2 有一天清晨，朝霞被春風吹來，萬物復蘇，小紅家的院子里開滿了紅艷艷的桃花。 桃花上有著晶瑩剔透的露珠，增添了些許桃花香，濃郁的香氣連屋檐下的燕窩里

7、的小燕子都能聞見。 小燕子們堆在窩中，等待著父母帶來的早餐。其中的一只聞到了花香，心想:聽媽媽說，這種花是桃花，我們的家就有些是桃花枝做的。今天，我可要去會這有芳香的姑娘。 小燕子晃晃悠悠地跳到窩邊，一眼就望見了粉紅的桃花，真美呀!不過，它一個踉蹌，竟掉了下去。它想:正好也去貼近聞聞桃花。 但是，它沒有把握住目標，重重地摔到了地上，動彈不得。一只大花貓?zhí)顺鰜?，雙眼斜睨，圓溜溜的眼睛瞪著小燕子，好像在盤算著什么。它走著貓步，來到小燕子的面前，叫著“喵-喵-”的叫聲。小燕子害怕了，渾身瑟瑟發(fā)抖。 這個時候，小紅出來了，看見小花貓要吃小燕子，便大喝;“小花，那邊有你的飯!”小花貓只得灰溜溜地去一邊

8、吃飯了。 小紅愛憐地抱起小燕子，說:”以后可不要調(diào)皮啦!“隨后，將小燕子送回了家。 寫燕子的作文3 每當看到在藍天下飛翔的燕子，就想起我小時候的事。 那是我五歲的事。當時正是春天，大地復蘇，燕子從南方飛回來了，地里的莊稼也長起來了，小草、野菜都從地里鉆出來了，飛快地長大。媽媽領著我在地里摘野菜，那時我對什么也好奇，在田野上跑來跑去的玩。我正玩得高興，忽然聽見“吱吱油-吱吱油-”的聲音，我抬頭一看，見電線上停著兩只黑衣白肚的燕子。我高興地叫道:“小燕子，小燕子，請你到我家做窩。”那只燕子不但不飛，還瞪著黑眼珠看著我“吱吱油，吱吱油”地叫著，好像在說:“我一定去，我一定去?！?我回到家剛剛打開屋門

9、，那只燕子撲楞楞飛進屋來，它們停在檀上，歡唱著，我問媽媽燕子在說什么?媽媽說“不借你的油，不借你的鹽。借你的屋子避風寒?！蔽衣犃藡寢尩脑挘瑳_著燕子說:“小燕子，我借你住。它們好像是在說:”謝謝你?！?燕子銜來一口口泥，叼來一根根草不幾天，漂亮的房子就做好了。 安家之后，那只燕子在快活地跳動，我問媽媽為什么它這樣快樂?媽媽說:”因為它很活潑?！?我知道后把燕子當成了我的好朋友。 六課堂練習 仿寫句子，“藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜?。　?（遠處的叢山，連綿起伏，多么像一個大屏障??！ 天上輕盈的白云，飄來飄去，多么像美麗的仙女啊?。?七作業(yè)布置 你也寫一篇關于燕子的作文吧。 燕子

10、 一身烏黑的披風，一件雪白的襯衫，一雙圓溜溜的眼睛，一張尖尖的小紅嘴，加上一對能帶著它飛翔的翅膀和幫它掌握方向的剪刀似的尾巴就構(gòu)成了一只活潑可愛的燕子。每到春暖花開時節(jié)，燕子就會從南方飛回來。 今天我無意中看見兩只燕子一會兒飛向池塘，一會兒飛向屋檐下。它們這是要干什么?來看看吧!只見這兩只燕子又一次飛向池邊，叼了一些泥回來，用嘴巴磨圓，接著飛到了屋檐下。原來它要用泥球壘造房子，待房底打好后，它們就開始壘房基了:首先把房子的一周壘出，然后又去池邊叼來泥球，再把泥球放在壘過的缺口上，仔細檢查后，再用唾沫牢固，每壘好一小塊后，它們就停在房前的晾衣鐵絲上休息一會兒，不時還唱唱小調(diào)，眺望遠方，仿佛已看到他倆的成就。就這樣，兩只燕子穿梭似的忙碌看著看著，我的眼睛都疲憊了，但燕子卻越干越起勁，仍然不放棄 是啊!人們?nèi)绻軐W習這種永不放棄的精神，那么，世界會變得多么美好!我堅信，在學習上如能有這種堅韌不屈地精神，點點滴滴的積累知識，將來一定會有所作為。 學生分析朗讀 學生理解 拓展提高 學生練習 思考理解 師生合作，老師指點 開闊視野 鞏固提高 課堂小結(jié) 我們感受到美麗的春天因為有了燕子，更有生機和活力；而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更可愛。希望我們熱愛小燕子、保護可愛的小燕子，讓生活更加美好。 板書 2.燕子 活潑機靈 增添生機 天空掠過 電線休息 7