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1、,讀了三個(gè)小朋友說(shuō)的話，我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的角度交流了學(xué)習(xí)童話的收獲。 第一個(gè)小朋友總結(jié)了童話的特點(diǎn)，即擬人化的寫法。 第二個(gè)小朋友是從寫法方面交流的。說(shuō)童話故事所塑造的人物形象比較鮮明，那是因?yàn)樽髡咦プ×诉@些人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等具體的描寫。 第三個(gè)小朋友從讀童話故事的收獲和童話的作用來(lái)談的。,你讀了小朋友的話，你收獲了什么？,我交流，我積累。,我覺(jué)得童話故事還能陶冶情操，比如讀了在牛肚子里旅行我知道朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。讀了去年的樹(shù)我明白了好朋友之間應(yīng)該講誠(chéng)信。,我覺(jué)得讀童話故事一定要發(fā)揮想象，如讀去年的樹(shù)我邊讀邊想象知道鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌，無(wú)論春夏秋冬，不管刮風(fēng)下雨它們真

2、是好朋友??！,學(xué)了蟻王我還和同學(xué)表演了童話故事，真有趣！,讀這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？,伸申(申請(qǐng)) 界介(介紹) 蹤宗(祖宗) 憶乙(乙方) 招召(召開(kāi)) 教孝(孝順),讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。,讀了這些生字，我發(fā)現(xiàn)它們大部分都是由熟字減掉偏旁變成的新字。,申報(bào),三令五申,shn,申請(qǐng),召集,召喚,zho,召開(kāi),申,召,宗親,祖宗八代,zng,祖宗,紹述,入紹,sho,介紹,宗,紹,甲乙,張甲李乙,y,乙方,予以,授予,y,給予,乙,予,中介,一介書生,ji,介紹,孝敬,披麻戴孝,xio,孝順,介,孝,從這些生字中選擇合適的字填在括號(hào)里。,練一練，學(xué)運(yùn)用。,伸 申 (1)老師( )手接過(guò)了我寫

3、的要參加足球隊(duì)的( )請(qǐng)書。 界 介 (2)老師指著地圖給我們( )紹說(shuō)：“這里是祖國(guó)的邊( )?！?招 召 (3)我( )手叫弟弟過(guò)來(lái)，神秘地告訴他今晚要( )開(kāi)家庭會(huì)議。,召,伸,申,界,介,招,乙 憶 (4)爸爸回( )了半天，也沒(méi)想起來(lái)到底是甲方得了冠軍還是( )方得了冠軍。 孝 教 (5)老師經(jīng)常( )育我們要( )順父母。,教,乙,憶,孝,我拓展，我積累。,熟字去掉偏旁能變成許多新字，如： 摔率(shui) (率領(lǐng)) 惜昔(x) (昔日) 惹若(ru) (若干) 渣查(ch) (檢查) 例列(li) (排列) 挑兆(zho) (兆頭),小朋友，你還知道哪些熟字能變成新字嗎？,讀一讀

4、，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。,我發(fā)現(xiàn)這些字都是模擬聲音的。,讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？,比一比，給下面的字組詞。 吞( ) 吵( ) 嗚( ) 叼( ) 含( ) 咬( ) 喚( ) 啼( ),吞咽,包含,練一練，學(xué)運(yùn)用。,叼走,啼哭,吵鬧,咬牙,叫喚,嗚咽,我拓展，我積累。,小朋友，你還知道木字旁的字嗎？,桿 杖 標(biāo) 棟 棵 梅 枝 椅 柱 楷 柳 柏 松 槐 樹(shù) 椿 枸 杞 桂 桔,這道題是指導(dǎo)我們修改病句的。要想修改病句，首先應(yīng)該找出病因。,你知道怎樣利用修改符號(hào)修改病句嗎？,第一句使用別字。已經(jīng)表示過(guò)去了用“已”。,第二句用詞不當(dāng)。衣服可以用穿而帽子只能用戴。,第三句分類不當(dāng)。西瓜是水果類的不

5、是蔬菜。,找到病因后，我們?cè)倏磿羞\(yùn)用了什么修改符號(hào)進(jìn)行修改，我們從中認(rèn)識(shí)了表示改正、表示增補(bǔ)、表示刪除的三種修改符號(hào)。,學(xué)習(xí)下面的修改符號(hào)，并試著使用這些修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。,用修改符號(hào)修改下面的病句。 (1)我們家離學(xué)校很進(jìn)。 (2)今年?duì)敔敿曳N了玉米、麥子、大豆、高粱、松樹(shù)等糧食作物。 (3)我們把教室打掃得整整齊齊。,練一練，學(xué)運(yùn)用。,我拓展，我積累。,修改符號(hào)還有很多，常見(jiàn)的有： 表示對(duì)調(diào)： 表示移位：,小朋友，你還知道哪些修改符號(hào)？,我發(fā)現(xiàn)這幾句都是關(guān)于明理的諺語(yǔ)。,讀一讀這這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？,燈不時(shí)常撥弄就不明亮，道理不經(jīng)過(guò)辯論就不明晰。,有道理任何地方都行得通，無(wú)道理

6、任何地方都行不通。,一時(shí)的強(qiáng)弱在于誰(shuí)的力 量大，但長(zhǎng)遠(yuǎn)的勝負(fù)還得看誰(shuí)更講道理。,選擇上題中的諺語(yǔ)填空。 (1)小剛仗著自己力氣大欺負(fù)小明，小明氣呼呼地說(shuō)：“( )，咱們找老師評(píng)理去?！?(2)我和弟弟鬧矛盾了，爺爺耐心地詢問(wèn)了事情的來(lái)龍去脈，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子( )凡事都要講道理?！?(3)今天的辯論會(huì)開(kāi)得很成功，老師的一席話使我茅塞頓開(kāi)，真是( ),有理走遍天下，無(wú)理寸步難行,一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。,燈不撥不亮，理不辨不明。,練一練，學(xué)運(yùn)用。,我拓展，我積累。,我積累了： (1)不看人親不親，要看理順不順。 (2)有理不怕勢(shì)來(lái)壓，人正不怕影子歪。 (3)天下的弓都是彎的，天下的理都是直的。,小朋友，你還積累了哪些諺語(yǔ)？,