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1、_小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 為了便于復(fù)習(xí)梳理新知，也為了讓學(xué)生在腦海中建立完整的知識(shí)體系，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教研 組幾位教師經(jīng)過(guò)集體研究把本期的復(fù)習(xí)計(jì)劃制定為三個(gè)部分來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。分別是數(shù)與代數(shù)； 空間與圖形；統(tǒng)計(jì)與概率。并針對(duì)每個(gè)部分指定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 數(shù)與代數(shù)（ 6.13 6.16） 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 教材第二單元（ 20 以內(nèi)的退位減法）、四單元（ 100 以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)）、六單元（ 100 以內(nèi)的 加法和減法（一） 二、數(shù)的認(rèn)識(shí)（百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)） 1、正確地認(rèn)讀、寫百以內(nèi)的數(shù)。其中要掌握看實(shí)物圖用數(shù)表示 ，看計(jì)數(shù)器上的珠子寫數(shù)字。 2、百以內(nèi)數(shù)的組成。清楚數(shù)位的

2、順序（例如知道從右邊數(shù)的第一位是個(gè)位，第二位是十位）， 掌握數(shù)位上數(shù)字的意義，明白數(shù)的組成。 3、按規(guī)律數(shù)數(shù)。會(huì)運(yùn)用一定的方法來(lái)數(shù)出所給物體的個(gè)數(shù)，（例如一個(gè)一個(gè)的數(shù)，兩個(gè)兩個(gè) 的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù) .）還能觀察到所給信息之間的關(guān)系進(jìn)行填空。 4、正確比較數(shù)的大小。特別是在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系（例如在 59、 21、 46 這 三數(shù)中，利用 59 比 21 多得多， 46 比 21 多一些的信息，從而選擇結(jié)果。 三、數(shù)的運(yùn)算 1口算。 （整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加減兩位數(shù)，整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)，其中包括進(jìn)退位的 運(yùn)算）口算至少要讓孩子達(dá)到每分鐘六道。 2混合運(yùn)算。（連加連減、

3、加減混合）掌握正確的運(yùn)算順序。 4估算。如估計(jì) 50 元可以買哪兩種玩具，乘車時(shí)兩個(gè)班乘哪一輛車合適。 5比較。在比較算式和算式的時(shí)候，靈活的通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不用計(jì)算比較出兩個(gè)式子 的大小。會(huì)用多得多、多一些、多一點(diǎn)、少得多、少一些、少一點(diǎn)等詞描繪數(shù)與數(shù)的關(guān)系。 四、解決問(wèn)題。 1情景的問(wèn)題。靈活根據(jù)情景選擇正確計(jì)算方法，理解生活中用加法，減法解決的不同的 語(yǔ) 言表述形式， P99 第 7 題。 2提問(wèn)題。只要求能用三句話完整的表述信息和問(wèn)題，不過(guò)在訓(xùn)練時(shí)仍然對(duì)于問(wèn)題的書寫進(jìn) 行了一定的訓(xùn)練。 3常見(jiàn)的量。 （一）人民幣的認(rèn)識(shí) （ 1）回顧和加深各種面值人民幣的印象。 （ 2）（根據(jù)實(shí)圖的

4、張數(shù)計(jì)算總共（ ）元（ ）角，明確元和元相加減，角和角相加減的原則。 并會(huì)計(jì)算當(dāng)角和角“滿十”后，換算成一元的知識(shí)遷移。 20 元 17 元 （ ）元 1 元 5 角 （ ） 5 角 5 角 （ ）元 40 元 -25 元 （ ） 100 元 -45 元 （ ）元 2 元 3 角 3 元 （ ） 8 元 7 角 3 角 （ ） 元 1 元 2 角 8 元 8 角 （ ） （ 3）正確利用元、角、分的關(guān)系，進(jìn)行換錢的練習(xí)。 （）一張?jiān)軗Q成（ ）張?jiān)?（）一張?jiān)軗Q成（ ）張?jiān)?（）張?jiān)軗Q成（ ）張?jiān)?（）一張?jiān)軗Q成（ ）張?jiān)停?）張?jiān)?（ 4）會(huì)應(yīng)用錢解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題 1

5、笑笑買了 2 枝鉛筆，每枝鉛筆 8 角錢，她買鉛筆用了（ ）角錢。 2一個(gè)面包 8 角錢； 一袋牛奶比一個(gè)面包貴 7 角錢，一袋牛奶的價(jià)錢是（ ）元（ ）角。 3一個(gè)排球 40 元，一個(gè)籃球 比它貴 30 元，我有 50 元，買一個(gè)籃球，夠嗎如果不夠還需 要多少錢 （二）認(rèn)識(shí)時(shí)間 （ 1）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道 1 時(shí) 60 分。 （ 2）能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間，并能用不同的方法表示出來(lái)，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良 好習(xí)慣。 （ 3）會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 1、在鐘面上，時(shí)針是又（ ）又（ ），分針是又（ ）又（ ），當(dāng)分針正好指在 12 上是（ ）， 當(dāng)分針正好指在 6 上是（ ）。

6、2、現(xiàn)在是 3 42，過(guò) 5 分是（ ）。 3、小名今天早上 6 時(shí)起床，過(guò)半個(gè)小時(shí)吃早飯，他吃早飯的時(shí)間是（ ）。 在對(duì)于學(xué)生 的計(jì)算準(zhǔn)確性的訓(xùn)練上，讓學(xué)生可以用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，最后要養(yǎng)成回頭看 的好習(xí)慣。 空間與圖形部分（ 6.17 6.21） 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 教材第一單元（位置）、第三單元（圖形的拼組） 二、知識(shí)技能目標(biāo) 觀察物體 1明確物體的位置是相對(duì)的。 2、能正確認(rèn)識(shí)上下、前后、左右及位置。 圖形的拼組 1、能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀。； 2、能在具體的活動(dòng)中，將圖形進(jìn)行分割和組合； 3、會(huì)用七巧板拼圖。 三、復(fù) 習(xí) 重點(diǎn) 觀察物體辨認(rèn)和區(qū)分上下、前后、左右

7、。 圖形的拼組 辨認(rèn)圖形，及圖形的分割與組合。 四、推薦方法及措施 觀察物體 1、提供簡(jiǎn)單的實(shí)際觀察活動(dòng)，進(jìn)一步提高切身的體驗(yàn)； 2、引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成圖中的人物，想想自己所處的位置。 3、題型可以用連線、填空或判斷等形式。 圖形的拼組 1、 圖形的辨認(rèn) 1）、給出各種形狀圖形，將圖形進(jìn)行分類，能夠正確書寫圖形的名稱。 2）、數(shù)一數(shù)組合圖形中的簡(jiǎn)單圖形，也可以與統(tǒng)計(jì)部分結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，例如應(yīng)用不同圖形采 取不同的記錄方式來(lái)繪制記錄單。 3）、在立體圖形中找出平面圖形，清楚什么圖形會(huì)出現(xiàn)在哪種立體圖形 上。 4）、在一個(gè)有趣圖形中能按照一定的順序，準(zhǔn)確的數(shù)出不同圖形的個(gè)數(shù)。 五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排及內(nèi)

8、容。 1、課時(shí)安排 1 課時(shí) 2、復(fù)習(xí)內(nèi)容總復(fù)習(xí) P100 10、 11 題。 3、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1）、 結(jié)合具體實(shí)物，通過(guò)觀察，辨認(rèn)物體的位置。 2）、 能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形，在具體的活動(dòng)中能將圖形進(jìn)行分割與組合。 統(tǒng)計(jì)與概率（ 6.22 6.25） 一、知識(shí)技能目標(biāo) 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 1使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程。 2能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，和作出簡(jiǎn)單的推測(cè)。 二、復(fù)習(xí)重 點(diǎn) 統(tǒng) 計(jì) 1、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性，在實(shí)際的情景中通過(guò)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的 過(guò)程，并教會(huì)一些統(tǒng)計(jì)的技巧。 2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，回答、解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 三、推薦方法及措施

9、統(tǒng) 計(jì) 1、 復(fù)習(xí)時(shí)仍然要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，既讓學(xué)生體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的必要性，也激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的興 趣。從而根據(jù)數(shù)據(jù)現(xiàn)象，制作條形統(tǒng)計(jì)圖。 2、利用有效的方法從有序排列或者無(wú)序排列的信息中，收集到有效的數(shù)據(jù)。 3 、在收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以采用畫圈、打點(diǎn)或者寫“正”字等多種方法進(jìn) 行數(shù) 據(jù)的收集、整理，避免數(shù)據(jù)的出入，也可用不同的圖形 4、在涂統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，為避免學(xué)生少畫、多畫的情況出現(xiàn)，可指導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖中作 出相應(yīng)符號(hào)后，再將統(tǒng)計(jì)圖畫完整。而在補(bǔ)充題目中已涂好的部分時(shí)，還要記得檢查題目所 涂部分是否正確。 5、 要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)檢查。要明白所有數(shù)據(jù)之和要和所統(tǒng)計(jì)的總數(shù)相吻合。 6、 為使統(tǒng)計(jì)圖形美觀，要使學(xué)生養(yǎng)成利用直尺作圖的良好習(xí)慣。 7、 可以結(jié)合加減法或圖形來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。 7