《幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案――“烏龜”跳舞.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案――“烏龜”跳舞.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案“烏龜”跳舞1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。 2.引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。 3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。 準(zhǔn)備： 1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。 2.彩色紙剪的烏龜、金魚(yú)、風(fēng)車(chē)、小鳥(niǎo)、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干（如圖）。 3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。 附圖 過(guò)程： 一、激發(fā)興趣 出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？讓我們一起來(lái)試試看，好嗎？ 二、引導(dǎo)幼兒操作 1.提供每個(gè)幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟

2、發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來(lái)。 2.幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問(wèn)題。 3.組織幼兒交流討論。 請(qǐng)幼兒把自己玩的方法、過(guò)程與鄰座同伴交流，并互相演示。 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家，并演示過(guò)程。 討論：為什么有的“烏龜”會(huì)跳舞，有的“烏龜”不會(huì)跳舞？（組織幼兒交流，在幼兒發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，教師不要急于表態(tài)，而是充分打開(kāi)幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動(dòng)克服困難的愿望。） 教師小結(jié)：要讓“烏龜”跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離，也就是說(shuō)只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上（如圖七）。 4.讓每個(gè)幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證，使其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 三、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索 1.

3、是不是“烏龜”在跳舞（如圖八）？（是“烏龜”的影子在跳舞。） 2.提供各種形象（如圖二圖六），請(qǐng)幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動(dòng)，然后設(shè)法讓它們動(dòng)起來(lái)。 3.幼兒探索，教師應(yīng)允許幼兒失敗，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時(shí)的指導(dǎo)。如當(dāng)幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來(lái)時(shí)，可啟發(fā)幼兒思考：“鼓槌”的角度折疊得是否合適？手電筒移動(dòng)的角度、方向是否與“鼓槌”的活動(dòng)有關(guān)？ 4.交流與討論。 請(qǐng)幼兒講述操作方法并示范，引導(dǎo)幼兒觀察這些物體是怎么活動(dòng)的。 你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（手電筒左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng)；手電筒上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)。） 教師小結(jié)：當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí)，光線(xiàn)的位置發(fā)生了變化，這時(shí)影子也會(huì)變化，這些小熊、金魚(yú)、風(fēng)車(chē)等就會(huì)動(dòng)得更加歡快，更加好看。 活動(dòng)延伸： 1.引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線(xiàn)位置變化，影子也隨之變化”的現(xiàn)象。 2.組織幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。