《北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(共6頁).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(共6頁).doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、線與角、乘法、圖形的變換、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、方向與位置、生活中的負(fù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）與運(yùn)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域的知識(shí)。第二單元“走進(jìn)大自然”旨在通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透運(yùn)用知識(shí)的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。因此，在本單元沒作單獨(dú)的安排。另外兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對(duì)知識(shí)的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：1面向全體，多關(guān)注學(xué)困生。 2認(rèn)真?zhèn)?/p>

2、課、整理知識(shí)，杜絕以練代復(fù)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生。 3避免平均使用力量，使復(fù)習(xí)走過場(chǎng)，真正查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生學(xué)有所得。復(fù)習(xí)時(shí)既要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算及探索規(guī)律的操作技能，加生對(duì)

3、計(jì)算器的認(rèn)識(shí)。3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩不是題的運(yùn)算，能靈活應(yīng)用運(yùn)算律時(shí)計(jì)算簡(jiǎn)便。4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí)，在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，熟練掌握條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖。6、使學(xué)生進(jìn)一步提高著運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際位的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)和能力。

4、四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，重點(diǎn)提高學(xué)生的試商能力；復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)算順序，提高計(jì)算能力；加強(qiáng)簡(jiǎn)便運(yùn)算能力的培養(yǎng)；復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，重點(diǎn)抓住多位數(shù)的讀法和寫法；復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性知識(shí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。五、學(xué)生情況分析： 對(duì)于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；20%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求。 2、計(jì)

5、算方面。對(duì)于三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算90%的學(xué)生能過很好的掌握，10%的學(xué)生不能很好的掌握，甚至還有個(gè)別學(xué)生不會(huì)；其中有部分學(xué)生做題容易出錯(cuò)。對(duì)于混合運(yùn)算的運(yùn)算順序基本都掌握了。加法和乘法的運(yùn)算率掌握得還可以。在計(jì)算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣的教育。 3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用表格整理?xiàng)l件和問題的方法解決實(shí)際問題，以及在利用計(jì)算能夠解決一些有關(guān)的實(shí)際問題，80%的同學(xué)掌握了解決問題的方法，還有20%的同學(xué)計(jì)算時(shí)不知道如何下手。對(duì)于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識(shí)了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對(duì)于量角學(xué)生能夠掌握量角的方法，但是容

6、易量錯(cuò)，加強(qiáng)指導(dǎo)。 5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真，習(xí)慣較好；5%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中，對(duì)于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。 綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識(shí)，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好，個(gè)別學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。 六、提高質(zhì)量措施： 1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問題。 2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“二幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，使后進(jìn)生提高的

7、同時(shí)，使幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。4、定期進(jìn)行測(cè)試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。七、復(fù)習(xí)教案：第七冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律的復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第141頁第13題?！窘虒W(xué)要求】使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四則運(yùn)算的意義及其應(yīng)用，進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的定律和一些規(guī)律，并能應(yīng)用這些定律或規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題。今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律，以及簡(jiǎn)便算法。二、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的意義整理四則運(yùn)算的意義1、口算下列各題，并說出各算式所表

8、示的意義。 5520 7555 7520 35×18 630÷35 630÷182、提問：什么叫加法？什么叫減法？加法與減法有什么關(guān)系？（互為逆運(yùn)算） 類似地，什么乘法？什么叫除法？乘法與除法有什么關(guān)系？（互為逆運(yùn)算）四則運(yùn)算意義的應(yīng)用1、根據(jù)算式253257編一道加法應(yīng)用題和兩道減法應(yīng)用題。誰來編一道加法應(yīng)用題？這道題為什么是加法應(yīng)用題？誰能再改編兩道減法應(yīng)用題？提問：這兩題都是已知加法里的什么數(shù)，要求什么數(shù)？2、根據(jù)算式14×684，編一道乘法應(yīng)用題和兩道除法應(yīng)用題。誰來編一道乘法應(yīng)用題？這道題為什么是乘法應(yīng)用題？誰能再改編出兩道除法應(yīng)用題？提問：這

9、兩道題都是已知乘法里的什么數(shù)，要求什么數(shù)？三、復(fù)習(xí)運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算：整理運(yùn)算1、提問：我們學(xué)過哪些運(yùn)算定律（性質(zhì)）？用字母可以怎樣表示呢？（師相機(jī)板出字母公式）這些運(yùn)算定律（性質(zhì)）各表示什么意義？2、比一比：（ab）ca（bc） （a×b）×ca×（b×c）abca（bc） a÷b÷ca÷（b×c）它們有什么相似和不同的地方？應(yīng)用運(yùn)算定律1、課本P141，3自己看看這些題，思考可以怎么進(jìn)行簡(jiǎn)算？選一條自己最滿意的題目的解法，說給大家聽聽。（大組交流，教師相機(jī)提示，指導(dǎo)）選幾道題算算看。2、小結(jié)：計(jì)算這些題時(shí)應(yīng)注意

10、什么？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)你有哪些收獲？咱們一起來交流一下。五、課堂作業(yè)：選做6道簡(jiǎn)便計(jì)算。附習(xí)題選：計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)便計(jì)算的要簡(jiǎn)便計(jì)算。174245155126 742269231 146×1854×18 125×24 （1482988÷36）×17 42×494÷（10283） 720÷16÷5 324417197561281 17×125×3×8 56×3368×5656 36×4545×64 720÷45 1

11、576653244 25×7325×3425 四則運(yùn)算算式中各部分之間的關(guān)系的復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第141142頁期末復(fù)習(xí)第45題?！窘虒W(xué)要求】 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算公式中各部分之間的關(guān)系，能熟練地應(yīng)用這些關(guān)系求出未知數(shù)x。 2、使學(xué)生了解運(yùn)用到含有未知數(shù)x的等式的方法解答的應(yīng)用題的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握列含有未知數(shù)x的等式解答應(yīng)用題的思路和步驟，熟練地列出含有未知數(shù)x的等式解答應(yīng)用題。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和綜合，歸納等能力?！窘虒W(xué)過程】 一、揭示課題。 1、四則運(yùn)算各部分的名稱。怎樣用式子表示加法算式里各部分的名稱？ （板書：加數(shù)加數(shù)和）類似地、減法、乘法、

12、除法呢？ 提問：加法與減法，乘法與除法之間有什么聯(lián)系呢？ 2、揭示課題。 這節(jié)課，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)四則運(yùn)算中各部分之間的關(guān)系，通過復(fù)習(xí)應(yīng)用這些關(guān)系去求算式中的未知數(shù)x，以及進(jìn)行計(jì)算的驗(yàn)算，并能列出含有未知數(shù)x的等式解答應(yīng)用題。 二、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系 1、整理加、減法算式里各部分之間的關(guān)系。提問：加法算式里一個(gè)加數(shù)怎樣求？ 減法算式里各部分之間有怎樣的關(guān)系？ 2、整理乘、除法算式里各部分之間的關(guān)系 提問：乘法算式里一個(gè)因數(shù)要怎樣求？除法算式里各部分之間有怎樣的關(guān)系？ 四、復(fù)習(xí)應(yīng)用題。 1、出示： 公共汽車到廣場(chǎng)站下車13人，還剩27人。車上原來有多少人？ 公共汽車上原來有40人，到廣場(chǎng)站

13、下車一批后，還剩27人。廣場(chǎng)站下車多少人？ 提問：你能順著題意說出數(shù)量關(guān)系嗎？你發(fā)現(xiàn)這關(guān)系式中的三個(gè)條件只有幾個(gè)是已知的？用什么方法解比較方便？指名板演，其余座練，集體交流 提問：列含有未知數(shù)x的等式解答應(yīng)用題，要分哪幾步？你認(rèn)為哪一步最重要？ 2、練一練： 一輛汽車下午行200千米，比上午多行40千米，上午行了多少千米？ （交流數(shù)量關(guān)系式，獨(dú)立解答，大組交流） 課本P142第5題。這幾題中的數(shù)量之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系？誰來說一說。 3、小結(jié)：列含有未知數(shù)x的等式解答應(yīng)用題時(shí)，一般可以分三步做；先設(shè)問題里要求的數(shù)為x，再想數(shù)量之間相等的關(guān)系式，對(duì)照關(guān)系式列出含出未知數(shù)x的等式，然后求出x是多少

14、，就是問題的結(jié)果。其中關(guān)鍵是順著題意找出數(shù)量關(guān)系式。 （3）平面圖形的復(fù)習(xí)【復(fù)習(xí)內(nèi)容】復(fù)習(xí)912題?！緩?fù)習(xí)要求】1、進(jìn)一步掌握平面圖形的特征，加深理解圖形間的聯(lián)系和區(qū)別。2、進(jìn)一步提高作圖能力，掌握關(guān)于三角形內(nèi)角和的計(jì)算。【復(fù)習(xí)過程】一、揭示課題。二、理解基本概念1、線段、射線和直線線段有什么特征？射線是怎樣得來的？直線呢？（畫出線段、射線、直線）線段、射線和直線有何相同和不同點(diǎn)？可以畫一條3厘米的射（直）線嗎？過一點(diǎn)可畫幾條直線？過兩點(diǎn)呢？（邊講邊示范）2、角什么樣的圖形叫做角？角由幾部分組成？（邊講邊畫角）1°的角是怎樣規(guī)定的？角的大小與什么有關(guān)？怎樣比較兩個(gè)角的大小？量角時(shí)要注意什么？（邊講邊示范）按照角的大小，角可以分成幾類呢？大于90°的角都是鈍角，對(duì)嗎？鈍角都大于90°，對(duì)嗎？怎樣畫平角和周角？（邊講邊示范）練習(xí)：復(fù)習(xí)第9題中的題。3、垂直和平行兩條直線在什么時(shí)候互相垂直？怎樣表示兩條直線互相垂直？怎樣畫出相互垂直的直線？（邊講邊示范）什么樣的